網癮偏愛哪種性格的學生

網癮偏愛哪種性格的學生，網絡成癮的原因 很大一部分的網癮者是在網絡這個虛擬的世界中尋找朋友與情感寄託，可能因為比較自卑，或者親人給予的關心不夠，在網絡中尋找現實生活中沒有得到的成就感、滿足感、歸屬感以及操縱感，現在分享網癮偏愛哪種性格的學生？

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玩網絡遊戲比較上癮，心理學上有沒有什麼解釋

前幾年，街頭網吧林立，網癮也成了一個熱門話題，很多學生，大多12歲到18歲之間，他們流連忘返，整宿的再網吧裏樂此不疲，影響了正常學習，身體也受到很大影響，家長焦頭爛額，也無可奈何。

在解釋這一現象的時候，一些教育專家也認為，在遊戲的設置過程中，肯定有一些心理專家的參與，設計出贏了一局還想下一局的原理，讓人，尤其是自控力比較差孩子，不停息的玩下去。

這也暴露了我們的教育存在的問題，幾千年來都存在這個問題，比如孩子剛上學的時候就教育孩子要刻苦學習才有出路，要頭懸梁錐刺股，書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟，聽到這些話，不僅孩子心驚肉跳，就是成人也可能望而卻步。

實際也是這樣，錯一點批評懲罰，一個字寫錯了，一段文字抄寫100遍，總拿鄰居孩子的優勢和自己的孩子比，把孩子比的看不到希望，學習中受到的打擊太大，而遊戲總有成功快樂的體驗。叛逆期孩子教育學校,管教學校認為了解孩子的心理需求，讓他在學習上體驗成功，教育才是成功的。

網絡成癮患者的心理問題主要有

1、補償心理：

當現實與理想之間出現偏差的時候，人總是希望能尋求到合理的補償，而網絡的虛擬性、自由性恰恰滿足了這種需求。網絡的虛擬性為網絡成癮者提供了在意識前提下實現理想的可能性，親情、愛情、報復、理想情緒宣泄以及潛意識的願望都能在網絡中得到實現。

2、逃避心理：

面對激烈的社會競爭和必須承擔的`社會責任，缺乏競爭力的個體採取上網上網來逃避。

網上的言行具有匿名性、自由性，為其設置了安全的屏蔽。當個體遭受挫折後，面對壓力情景如工作失意、社交恐懼、失戀等‘產生一些輕微的精神症狀如抑鬱或狂躁、為尋求解脱而沉溺於網絡中。成癮者上網實際上是為了逃避現實世界，同時也是為了獲得一種認同感。

3、好奇心理：

網絡夢幻般的感知體驗、靈活而匿名的個人身份、平等的地位、超越時空界限、廣泛的人際交往等因素無不強烈的吸引着人們，使人上網的積極性大大提高。特別是青少年正處於青春期，有着強烈的求知慾，對課堂之外的知識同樣有着積極興趣，這是青少年對互聯網最為偏愛的原因。

4、產生“社交恐懼症”。

最主要的表現是在社會活動中不願或不敢與他人交往，程度輕重有很大區別。有人是自我保護意識太強，怕別人發現自己的缺點；

有人屬於害怕挫折，因為某些原因而對某些場合某些人羣存在或強或弱的恐懼心理，就是心理上所説的社交恐懼症，較嚴重的則是見生人就臉紅緊張，説不出話，由於互聯網的普及，人們也越來越害怕説話，大部分人都會有輕微的症狀不會影響正常生活，所以很難被察覺。

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一、網絡成癮的定義與症狀

“網絡成癮綜合症”，於1994年由紐約的一位精神醫生Goldberg提出。臨牀上是指由於患者對互聯網過度依賴而導致明顯的心理異常症狀以及伴隨的生理性受損的現象。其症狀可發展為食慾不振、頭昏眼花、情緒低落、精力難以集中等，嚴重的可導致神經紊亂，免疫功能降低，引發心血管疾病、抑鬱症及眼睛方面的疾病等。

二、青少年網絡成癮現象的類型

青少年網絡成癮現象大體上分為6種類型：

1、網絡遊戲成癮。根據對青少年上網目的的調查數據，玩遊戲成為青少年上網的首選目的，所佔比例高達40％以上。

2、網絡交友成癮。通過OICQ等聊天工具、網站聊天室進行人際交流，沉迷於網絡聊天交友而不能自拔，將網絡上的朋友看得比現實生活中的親人和朋友更重要，追求浪漫故事，包括“網戀”。

3、網絡色情成癮。指沉湎於網絡上的色情內容，包括色情文字、圖片、電影和色情聊天等。

4、網上信息收集成癮。總是不能自制地在網上搜索或下載過多的對現實生活沒有多大意義的資料或數據。

5、計算機成癮。對計算機知識特別感興趣，沉溺於電腦程序，對那些新鮮的軟件有強烈的興趣，迷戀網絡技術包括黑客技術。熱衷於自建和個人網頁或網站等。

6、青少年網絡成癮者的症狀是不一樣的，其身心所受的影響也是大不相同的。實際上網絡成癮者多是以上幾個類型的混合體。

三、青少年網絡成癮的原因

1、家庭方面的原因。目前我國家庭多以獨生子女為主，青少年在成長過程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而較重的學業負擔也大大壓縮了他們的社交時間，在有的家庭中，父母因離異或忙碌而缺乏與孩子的交流，或因對孩子期望值過高而令孩子精神負擔過重，孩子只好上網尋求精神放鬆和情感交流。

2、學校方面的原因。我國的基礎教育仍屬於典型的應試教育，在沉重的學習負擔下，學生們容易產生厭學情緒，特別是在學業競爭中失利的學生，為了擺脱現實的困擾，有意躲入網絡的虛擬世界當中。同時，學校的教學目的較為單一，對青少年網癮問題不夠重視，僅靠強制性的管理措施進行壓制，缺乏有效的疏導手段，也是導致該問題愈演愈烈的一個重要因素。

3、社會方面的原因。有關數據顯示，遊戲製造商千方百計吸引玩家成癮，頻繁更新遊戲場景界面。有些網吧唯利是圖，缺乏職業道德和社會責任感，對未成年人長時間上網、玩網絡遊戲或瀏覽色情暴力網站大開綠燈。在市場上，盜版遊戲眾多，價格低廉，也為孩子降低了購買門檻。

另外，我國社會正處在轉型期，缺乏完善的社會保護和救助機制，不能對網癮青少年進行及時有效的救助，也是致使該問題不斷惡化的原因之一。

4、青少年自身的原因。青少年由於心智尚未成熟，社會經驗缺乏。不具備足夠的識別和自制能力等原因，面對良莠混雜的虛擬網絡世界，極易沉迷其中而不能自拔，特別是男性青少年，由於更富有好奇心和冒險精神，思維活躍而自制力較差，更容易利用網絡宣泄負面情緒，甚至導致網絡犯罪等更加嚴重的後果。

四、青少年網絡成癮的危害性

1、角色的混亂。青少年網絡成癮者。過度地沉溺於網絡中虛擬的角色，容易迷失真實的自我，將網絡上的規則帶到現實生活中，造成角色的`混亂。尤其當青少年在現實社會中與人交往受到挫折時，轉向虛擬的網絡社會尋求安慰，消極地逃避現實，這對青少年的自我人格塑造是極其不利的。

2、道德感的弱化。在網絡空間，青少年網絡成癮者由於不必與其他人面對面地打交道，從而缺少現實社會中以教師、家長為核心的人際關係對他們行為的監督，他們在網上自由任性，缺少“慎獨”的道德自律，容易在網絡遊戲、黃色網站中放縱自己的慾望。

3、人格的異化。網上大量的黃色、暴力等信息濫泛。青少年網絡成癮者沉迷其中，是首當其衝的受害者，不利於樹立健康的人生觀、價值觀。同時，青少年長久沉迷於網絡，容易對真實生活中的人和事缺少興趣，情感淡漠，和親人、朋友之間的交往減少，將自己封閉起來。

青少年在網絡上無拘無束的行為習性，容易導致自我約束力的下降，如將這種習性帶入現實世界，容易產生衝突，導致違規甚至犯罪行為。

4、學習的挫折。據華東某高校對237名退學試讀和留級學生調查，有80％的學生是因為迷戀網絡而導致成績下降。北京某高校曾發生過兩個專業90多名學生中竟有超過1/6的學生因沉迷於網絡而導致考試不及格，最終退學的事件。跡象表明，青少年網絡成癮者多因迷戀網絡而無心學習，學業不佳，這已形成惡性循環。

5、健康的損害。對於處於身體發育的關鍵階段的青少年而言，一旦沉溺於網絡世界，長時間面對電腦，日常的生活規律完全被打破，飲食不正常，體重下降，睡眠減少，身體易變得越來越虛弱，更嚴重者容易導致猝死。