早教中爸爸教給孩子的動腦習慣

5至6歲的孩子，記憶力和思維能力相當發達，所以對各種事物和情況已經都能理解和説明。這個階段多做一些能增進思維能力的遊戲，對孩子的智能發育有好處。剛開始時，可以採用一些具體的形式，以便孩子能通過親身經驗進行思維;或給孩子看看畫，讓孩子能夠分析推測有關的因果關係;最後，等熟練後，再逐步發展到有助於發揮想象力的內容上。這樣能使孩子的想象力發展到相當驚人的程度，即使對沒有經驗的事情，也能講得相當具體。

一般説左腦處理語言的、邏輯的、分析的、數理的、理性的和系統的信息，而右腦處理非語言的、時間空間的、直觀的、感性的和同步的信息。研究表明，跟爸爸玩能開發主管邏輯和理性的左腦，嬰幼兒期爸爸不在身邊的孩子，數理能力差，進取心差。有的孩子喜歡讀書可是不喜歡數學，有的孩子不想當文學評論家和歷史學家，而想做工程師，這些可能都和爸爸的態度、鼓勵和行為傾向有關係。學習成績達不到平均水平的孩子，多是5歲前父親不在家的孩子，而學習成績靠前的孩子，多是有父親並與父親接觸多的孩子。

需要爸爸教的動腦習慣

●深呼吸和散步

深呼吸和散步是使孩子的頭腦保持安靜的捷徑。尤其是深呼吸向血液和腦提供氧氣，使大腦釋放出幸福激素。

●重要的是自信感

情緒對孩子的學習影響很大。情緒對學習的影響是多方面的，某些情況下能點燃學習的慾望，某些情況下還可能妨礙學習。從邊緣繫到前額葉的神經迴路裏，如果有不安或憤怒等強烈的情緒，對前額葉的記憶功能將起不好的作用。所以孩子認為學習是一種負擔，或者在發火的狀態下學習，效果就比較差。