關愛留守兒童事蹟
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到事蹟吧，事蹟可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編為大家整理的關愛留守兒童事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關愛留守兒童事蹟1
2020年，註定不平凡的一年！受新型冠狀病毒的影響，大家響應黨的號召“宅”在家裏，自我隔離，不給防疫添麻煩。快活嶺國小響應“停課不停學”的號召，積極開展空中課堂教育活動，德育部門也大力組織關愛一線子女和留守兒童的系列活動，在活動中湧現出了許多先進代表和典型！
胥樂，快活嶺國小二年級二班的語文老師兼班主任，身在武漢的一名普通教師。她的丈夫是洪山區城管局（交通局）的工作人員，身處抗疫一線，他們互相鼓勵互相支持着彼此。“沒有硝煙的戰爭已經打響數月，無數志願者盡己所能為保護大武漢衝鋒陷陣，我又怎能退縮呢？”他這樣説。每天繁忙的事務，使得他不得不一天24小時紮根在單位，許久都沒有回家。寒風凜冽，風雨無阻，無論白天還是黑夜，他在自己的崗位上履行着平凡的使命，勇敢的站在戰“疫”的最前沿。胥老師的孩子不足一週歲，工作家務參雜在一起豈止辛苦，但她始終堅持做到把工作做好做實不放棄班裏任何一個孩子，用她的方式表達着對學生的愛。
一接到學校“停課不停學”的通知，她就迅速組團，建隊，模仿課堂，試講演練，確保課程的正常開展，並積極開展每日線上晨檢晨報。當她得知班裏一名同學父母疑似被隔離在外，不能回家！孩子留守在家，由家中老人照料生活，無法實現在線學習！家人和孩子心急如焚！胥老師馬上與家長、孩子取得聯繫，慰問家長，安撫孩子，並制定出幫扶計劃。不遺漏每一個孩子，不耽誤每一天課程，這就是師愛的體現！
“特殊時期決不能讓這名疫區留守兒童掉了隊”胥老師這樣告訴自己。首先，她與家長取得聯繫，因對方是位老人監護孩子學習，理解新事物能力的限制，老人不會使用人人通空中課堂更不用説教育雲了，但好在勉強會用QQ，隨即胥老師便將個人QQ號和在線答疑羣號告知並指導她們加為好友，這樣為聯繫方便又加上了一層堡壘。其次，馬上將整理好的課程資料發給孩子奶奶。因為資料較多又或者是鏈接，奶奶不會用，胥老師就把課程資料截圖發，然後通過語音配文字進行講解，直到對方説“明白了”。胥老師説“事無鉅細”保證每一件事弄清楚説明白，堅持下來孩子才不會掉隊。
最困難的要數課堂教學了，孩子沒有進入課堂學習，學習效果就大打折扣，胥老師就將每一天的課堂內容用思維導圖形式寫出來拍照發給孩子，再對知識點進行講解，她生怕哪一項沒有做，哪一塊知識出現斷裂總是想了又想，確定沒有問題後才罷休。但這還不夠，檢查孩子的掌握情況，作業，背誦都要過關。學完第一課《古詩二首》檢查的時候，孩子信心滿滿的過關了，這真是送老師和心繫孩子的父母的最好的禮物啊！學習上沒有落下，孩子的心理上也不能太有壓力。每天一聽的電話訪問胥老師告訴他：“孩子，你是勇敢的，你是堅強的，在困難面前你沒有低頭，你是值得大家稱讚的！你不但更加勤奮的學習還告訴我們大家如何防疫病毒，勤洗手，勤通風，講衞生。”這是多麼可愛又懂事的孩子啊！一天輔導結束，孩子結結巴巴的説出：“雖然這段時間，媽媽不在身邊，但胥老師對我無微不至的關愛和輔導，就像是媽媽一樣！”
隔離疫情但不隔離愛，隔離在外無法陪伴孩子學習的家長們，你們不要太擔心，教學上有我們，請你們放心治療，等到春暖花開我們再相聚！
快活嶺國小像胥老師這樣克服困難，全心全意愛學生、教學生的老師還有很多！樂觀的快小人，不信邪的武漢伢，我們一定能打贏這次疫情防疫戰！快小加油！漢陽加油！武漢加油！中國加油！
關愛留守兒童事蹟2
郝xx，女，xx省xx縣xx中心學校八（1）班學生，老師的得力的好助手，同學心中的好榜樣，爺奶讚揚的懂事好孩子，在他身上有着同齡人難以理解的堅強和勤奮。
由於家境貧寒，她的父母很早就外出務工，由於爸媽忙於工作，小時候的她就留守老家跟爺奶相依為命，郝文靜自幼就養成了堅強的性格。上國小的時候，父母把她帶到江西無錫，在當地的xx國小讀完了國小，20xx年9月上國中了，她轉回了家鄉繼續完成學業，從此又開始了留守生活，作為留守兒童的她兩年間只能通過電話和父母交流溝通，她在家聽爺奶的話，並經常幫助爺奶幹一些力所能及的勞動。
剛到xx中學的郝xx還不適應課堂教學改革，她從嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《胡總鄉中心學校學生“十不準”規定》和學校各項規章制度做起，熱愛班級，尊敬師長，團結同學，熱心為同學服務，積極為班級做貢獻。處處寬以待人，嚴於律己，做老師的好助手，做同學的表率和榜樣，熱情為同學排憂解難。漸漸地適應了學校的生活和課堂改革，逐漸脱穎而出。
郝xx同學在思想上積極進取，團結向上，品學兼優，自20xx年12月加入中國共產主義青年團以來多次被評為“優秀團員”。20xx年9月擔任班級的團支部書記，她積極帶領全體團員認真按時完成學校團委交給的各項任務，按時交納團費，積極開展各項文體活動，積極參加各次團組織活動和社會實踐活動，利用課餘時間開展學雷鋒活動，多次被學校評為“文明美德模範”。
郝文靜同學在學習上勤奮刻苦，努力培養良好的學習方法。課前，堅持做好預習，能夠帶着問題去聽課、思考，加深對功課的把握；上課時，嚴肅認真聽講，積極思考，對老師提出的問題踴躍回答；課下，及時複習功課加以鞏固。她的學習靈活多變，從不是死記硬背條條框框，而是把知識與實際相聯繫，加強理解記憶。她的各科成績都名列前茅，並經常幫助其他同學，用自己的學習方法影響和感召其他同學，時時事事起到模範帶頭作用，和同學們共同進步共同提高。在xx中心學校學習的每學期裏都被評為“校園十佳學生”、“學習標兵”、“三好學生”。
郝xx同學興趣愛好廣泛，酷愛讀書。名人傳記、科學讀物、歷史故事等課外書籍讀了數部。同時認真記筆記，及時寫讀後感。同時喜愛書法、繪畫、音樂，在緊張的學習之餘參加少年宮舉辦的多項活動，積極調節好自己的狀態，輕輕鬆鬆的學習，全面提升自己的綜合素養。
現在郝xx同學具有紮實的基本功——標準的普通話、雋秀的鋼筆字、優美的課堂展示、動聽的朗誦聲音、耐心的釋疑解惑、融洽的師生關係、誠信的為人處事，深受全班同學及各科課任老師的一致讚譽，也受到了學校和上級領導的重用。20xx年11月28日在xx中心學校舉辦的xx省第十屆教育年會上，她作為學校小導遊帶領客人們參觀了學校並介紹了學校的發展變化和學校的全貌，他精彩的演講深受客人們的一致好評。20xx年12月6日出席了共青團xx縣第十五屆團代會，成功的表現受到了胡總鄉共青團委的表揚。
郝xx同學是一位德能並進、品學兼優的好學生，多次在不同的各級各類的比賽中獲獎。
20xx年、20xx年、20xx年，連續三年被xx省xx市xx鎮團委評為“鎮優秀少先隊員”；20xx年4月榮獲xx區教研中心舉行的“國小課文朗誦比賽二等獎”；20xx年4月在江蘇省教育廳立項競賽活動榮獲“20xx年度xx蘇省中國小詩歌競賽xx賽區三等獎”；20xx年在全國語文規範化知識大賽讀寫大賽xx選拔賽中榮獲國小組縣級二等獎；20xx年12月在xx國小生“xx杯”英語小報製作比賽中榮獲特等獎；20xx年12月在xx市“規範漢字書寫大賽”活動中榮獲一等獎； 20xx年6月1日被xx市xx中心國小評為20xx--20xx學年度百名好少年（兒童）“藝術小明星”。20xx年在xx中心學校“爭做小陶子”誦讀比賽中獲一等獎、“第八屆英語演講比賽”獲一等獎、“第十二屆師生個人技能展示”中獲繪畫第一名硬筆書法第二名、獲xx中心學校“三好學生”和“校園道德模範”等光榮稱號；20xx年榮獲xx縣第六屆全縣青少年書信大賽三等獎、xx縣中國小生現場書法大賽國中硬筆字組三等獎、被評為xx縣優秀共青團員。
作為留守兒童，自己的父母不在身邊，郝xx內心藏着同齡人無法體會的酸楚。然而，她卻以自己所作的一切證明着一個當代中學生的堅強和勤奮。
關愛留守兒童事蹟3
他，一個留守兒童，父母均外出打工一年之久;他，一個品學兼優、富有愛心的孩子。他，就是我班小徐同學。老師喜歡他勤奮學習、積極進取;同學喜歡他團結同學，樂於助人;長輩喜歡他孝敬懂事、樂觀開朗。
一、自強自立，頑強地學習
小徐生活在一個地少人口多的家庭，為了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他與60多歲的爺爺、奶奶一起生活。他小小年紀就要學會自己照顧自己，但他沒有自卑，沒有失去信心，用頑強的毅力承受着與他年齡並不相稱的“責任”。在家裏，他學會了洗衣、做飯，自己照顧自己，有時還主動照顧奶奶;在學校裏，他努力學習，從不放鬆對自己的要求。白天，他堅持到校，不遲到、不缺課;晚上，做好家務，努力完成作業。雖然失去父愛是不幸的，但他靠頑強的毅力仍取得了優秀的成績。老師誇他是個自強自立，有上進心的孩子。
二、家庭拮据，卻擁有一顆關心他人、樂於助人
懂事的他知道勤儉節約，從不亂花一分錢。他關心別人，樂於助人，在別人遇到困難時，總是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同學筆壞了，本子用光了，臨時急用，他總是樂於將筆、本子借給同學，不需任何感謝;同學遇到困難，他總是盡心幫助，不求回報;我們卻從中看到了他一顆純潔的愛心。
三、嚴格要求，不忘積極進取，為集體爭光
小徐同學嚴格要求自己，各方面表現出色，令人讚賞。更為可喜的是，他主動為班集體爭光。他主動要求擔任班級衞生的監督員，管好班級衞生，積極參加各項活動，並積極為班級爭光。去年春季運動會，他東跑一頭，西跑一頭，為同學們加油，鼓掌。
作為一個留守兒童，作為一個失去父愛的孩子，能夠這樣樂觀開朗，自強自力，積極進取，並有這樣出色的表現，我們為他驕傲，祝願他更加嚴格要求自己，在奮鬥拼搏中飛得更高、更遠……
關愛留守兒童事蹟4
榮縣義工聯黃xx，今年43歲，由於先天性的手腳殘疾，基本的生活自理能力就比較差。僅憑着他的一顆愛心，他堅韌的毅力，創辦了榮縣義工聯合會，創建了榮縣留守兒童基地，為榮縣城區的留守兒童做好事，辦實事，他關愛留守兒童的事蹟在當地傳為佳話。
43年前，黃xx出生在榮縣縣城，父親是榮縣印刷廠的工人，黃xx一生下地，就是一個先天性的殘疾兒，剛兩歲時父親因患肺癌病世，母親拋下兩歲的黃xx另嫁他人。從此黃xx成了殘疾孤兒，靠吃百家飯長大。由於他悲慘的身世經歷讓他養成了發憤努力的好習慣。憑着他驚人的毅力從國小讀到了高中，他手不能寫字，就用嘴含着筆寫字，用腳趾挾着筆寫字，就是現在打電腦，他也是用腳按着鼠標用寫字板完成。他有一顆善良的愛心，自己就是殘疾人，還不斷地想方設法地幫助別人。在15年前，才28歲的黃xx就是用他這種頑強的毅力和善良的愛心，打動了剛離婚不久還帶着個5歲女兒，比他還大三歲的歐翠惠，心甘情願地與黃xx結為夫妻。歐翠惠是黃xx的好幫手，自己經營着廣告傳媒公司，還要幫助黃xx的生活護理，還要抽空為義工聯所收到的別人捐贈的衣物進行清洗整理，然後送給困難羣眾或者敬老院。
20xx年11月，黃xx無意間加入到榮州義工QQ羣，在羣裏也和羣友們時常捐款幫助困難的人。20xx年6月，在黃xx的提議下，正式成立了榮縣義工聯合會，併到民政部門登記註冊為民間組織。黃xx為法人，和他的夥伴們一起於20xx年8月在榮縣發起了首支學生志願者團隊，發動榮中、一中、職中、旭東中學等學校的學生志願者為困難學生和留守兒童服務辦實事。20xx年11月17日榮縣留守兒童基地正式建立，在縣關工委和旭陽鎮政府和東街社區關工委的支持下，將東街社區的會議室作為留守兒童基地的活動室，長期無償使用。就這樣，留守兒童基地利用週末和節假日長期為留守兒童開放。近五年來，週末一般有近50名留守兒童在這裏學習娛樂，度過愉快的週末。暑期期間，這裏最鬧熱，有近100名留守兒童在這裏學習和娛樂，到這裏輔導留守兒童們學習和娛樂的老師全都是大、中學生志願者們。
黃xx為創建這個留守兒童基地、守住這個基地，辦好這個基地，真的是嘔心瀝血，費盡了心思。記得留守兒童們在這裏度過的第一個六一兒童節，是黃xx約請了他的高中同學太極大藥房的老總楊敏，為40個留守孩子們送來了每人一個新書包，同時還晏請40名留守兒童到館子集體聚餐，這讓孩子們一個個高興的不得了。所以以後的每年節假日前，黃xx是最忙碌的，他會提前到一些機關單位和大中企業去協調聯繫，請來愛心單位和愛心人士，為留守兒童們送來節日的禮品和慰問金。特別是每年的六一兒童節和春節，好多單位在黃xx的協調下，都會來這裏慰問留守兒童，如榮縣警察院、法院、四合商貿有限公司、深圳品卓傢俱公司、太極大藥房等單位和企業都會在節假日給這裏的留守兒童們送來學習用品、兒童食品和慰問金，讓這些留守兒童們真正能感受到社會大家庭的温暖，能度過每一個快樂的節日。
20xx年初，就在留守兒童基地剛建立不久，黃xx聽説大街上有一個老人帶着個四、五歲的小男孩每天靠檢垃圾過日子，而且小男孩每天在垃圾堆裏，又臭又髒時，他馬上到街上找到了這對祖孫。原來這個小男才5歲多，是從涼山洲雷波縣紅旗鄉紅旗村9組來的祖孫倆，小男孩名叫吉布以布，是彝族，其父親因犯罪被判了死刑處決了，母親外出無音訊，家中房屋倒塌沒處居住，其奶奶就帶着他來榮縣旭陽鎮金魚村投靠姑媽，但姑媽和姑父都已經外出打工，只是姑父的老父親在家，由於生活習慣不同，兩祖孫與其姑父的父親常吵架，於是就搬出來在鄰近的旭陽鎮梓桐村租了間家房居住。祖孫倆的生活來源就只靠奶奶到處檢垃圾度日。為了弄清這個情況，黃xx還親自跑到涼山洲雷波縣紅旗鄉小男孩的老家去了一趟，把情況瞭解的清清楚楚。小男孩已經到了上國小的年齡了，但沒有户籍、沒有辦法上學，而且這個小男孩長的是又黑又髒，脾氣又怪，還會小偷小摸。為了幫助這個外地來的留守兒童，黃xx是急在心上，跑在路上。他找學校、找社區，找企業老闆，到處協調、到處張鑼。首先他把這個小男孩領回家，他老婆幫着小男孩洗澡換衣服，具他老婆歐翠惠講，當時這個孩子又髒又臭，第一次給他洗澡，就洗了半個多小時，才把全身洗得乾乾淨淨。為了叫起來方便，黃xx根據小男孩的彝族名字的諧音給他取名為盧小峯。黃xx找到富東國小聯繫好，把盧小峯送到富東國小讀書，為了小盧每月的生活零用錢，黃xx又找到榮縣圖書館的曹英（義工聯的會員）協調，曹英同意每月給小男孩50元錢作為零用。就這樣在榮縣讀了四年書，這四年中每逢週末和節假日，盧小峯都是在留守兒童基地度過，剛來時，他的小偷小摸習慣不改，有一次在社區複印室玩耍，他看見覆印室辦公桌抽屜裏有幾十元錢，趁大家不注意就偷走了，後被發現了，黃xx就把他叫到黃xx的辦公室，狠狠地批評了他，類式的情況常有發生，每發現一次，黃xx都要嚴肅的幫助教育，讓他慢慢變好。黃xx考慮到這樣在榮縣久住也不是辦法，因為這祖孫倆的户口在雷波縣，不是榮縣人，很多具體問題無法得到解決，於是黃xx又想法聯繫上了雷波縣的義工聯組織，於去年將這祖孫倆送回了他們本地，而且還想法協調聯繫，讓雷波縣的民政部門給這老奶奶解決低保，把小男孩子作為孤兒，享受了孤兒待遇。現在小男孩已經讀七年級，但黃xx從沒有放棄對他的關愛，每隔兩月他都要通過QQ與雷波縣的義工聯瞭解這個小男孩的學習生活情況，聽説這個小男孩現在變得很聽話，也不再小偷小摸了，學習成績也很好，黃xx説起這事感到很欣慰。
在留守兒童基地，還有一名小女孩叫龔加霖，她來自榮縣高山鎮，四歲時母親病逝，她父親就帶着小女孩來縣城租房住，在縣城開了個服裝加工廠。週末的時候小女孩也到留守兒童基地來學習。小女孩的父親是個不管家不管事不稱職的父親，從不給小女孩幫助和教育，也從不給小女孩零花錢，小女孩在學校看見別人同學都有零花錢，自己沒有，怎麼辦，於是就小偷小摸，慢慢養成了壞習慣。因為小偷小摸偷了別人的錢，有時被發現，就找到她父親賠錢，她父親也很兇殘，不注重教育引導，只知道狠心的打罵，去年有一次，因為偷摸被人發現，她父親就狠心地將小女孩的尾指砍斷了，回家還用尖嘴鉗將小女孩的嘴臉訂的稀爛。黃xx得到這個情況後，真的不能容忍，他馬上找到高山鎮和村關工委，一起來調解，將小女孩的監護權轉讓給她的姑媽，並要求其父親每要給500元生活費。從20xx年7月調解至今，他沒給過一分錢生活費。經過在留守兒童基地的學習培養，黃xx的耐心教育，現在龔加霖還是留守兒童基地的學員，她已經在富南國小讀七年級了，小偷小摸的壞習慣已經改了不少，一年多來沒再發生過了。
黃xx類式關愛幫助留守兒童從壞變好的事例舉不盛舉，總之黃xx是一個及有愛心的善良人，有他在，這個留守兒童基地就會永遠辦下去。20xx年4月，黃xx又建立了自貢市志信社會工作服務中心，專門做一些公益事業，專門對未成年人犯罪不予起訴的人員進行幫教。今年黃xx還參加了精準扶貧，建立了一個名叫鹽義倉的扶貧項目，他負責聯繫過水鎮的文昌村和樂德鎮的燒基嘴村。總之黃xx是一個閒不住的人，是一個有愛心的人，是一個善良的人，是一個懂得生活的人，是一個自強自立、永不言敗的人，是一個值得大家學習和讚賞的人。
關愛留守兒童事蹟5
xx鎮xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中畢業，現在讀一村一名大學生，20xx年加入中國共產黨，xxx村村委會副主任，黨總支委員，團支部書記兼民兵連長。xxx村共有1760人，496户，6歲以下的幼兒120人，6歲以上的兒童144人，其中留守兒童佔兒童的7%，共計19人。
這些留守兒童在農村的現狀與問題。1、由於較長時間父母不在身邊，年邁的祖父輩文化水平不高，既沒有教育的經理，也缺乏教育的藝術，而有的親戚和朋友的責任心更差，形成留守兒童教育管理的盲區。2、由於不在父母身邊，情感需求得不到滿足，缺乏與父母之間深層次的感情溝通。缺失的情感容易導致劉叟兒童孤僻、自卑、精神壓抑、性格孤僻不願與老師和同學溝通，從而導致行為習慣較差，並且較易產生心理失衡，道德示範行為失控。3、由於父母長期外出務工的家庭，家庭教育氛圍較差，孩子學醫缺乏自覺性、主動性和刻苦鑽研精神，在生活、學習中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，上進心不強。
20xx年在縣團委的領導和關懷下，xxx村xxx成立了留守兒童工作站，並配備了一台電腦，一部固定電話，每天星期天，xx海同志帶領這些留守兒童到留守兒童佔與自己的父母進行視頻聊天或是打電話那種。很多天沒見，骨肉親情相見的場面確實讓人感動。家長從重可以瞭解到孩子的學習情況、生活情況、身體情況、道德規範情況、健康成長情況，孩子看到自己的父母，可以請教自己學習中的困難題目和一些開心的事情與家人分享，使得他們學習更有動力，生活充滿着希望。
xx海同志除了幫助孩子們與其父母進行視頻聊天，孩紙孩子們唱歌、跳舞、朗誦古詩、玩遊戲，並且他自己也融入進去，與他們一起活動，有個村民路過聊侃地説你整天和一些孩子玩，也玩得有什麼"勁"嗎？xxx回答："孩子們的健康成長是全社會的共同責任，祖(請收藏本站：，哪一家沒有孩子，大人都是從小孩子走過來的，跟孩子們在一起玩，孩子們的快樂，那就是我最大的快樂，不信你也來試一試"。從那以後，參加這些活動的人越來越多，還有家長帶着自己的孩子來本村的國小教師等。
xx海同志不僅自己參與，還爭取了有關部門、政府和社會的大力支持，實行一幫一活動，大手牽小手，走訪困難户，推動省級生態文明示範點的發展起到了一定的左右，使整個村裏充滿着陽光和孩子們的歡聲笑語！
關愛留守兒童事蹟6
我叫周x，男，我家住在祁縣鎮忠陳村，我是一名留守兒童。父母常年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，我是一名寄宿生，上學期間在學校吃住。雖然父母長期不在身邊，但我在爺爺及其他親人的呵護和老師的關心教育下康成長着。
我孝敬長輩、尊敬老師。為了我能更好的學習和生活，父母長年在外打工，我跟隨七十多歲的爺爺生活，很小，便成了留守兒童中的一員。應該説，我非常懂事，爺爺視我為掌上明珠，我更知道疼愛自己的爺爺。爺爺歲數大了，我就幫爺爺做一些力所能及的家務活，給爺爺端茶送水，給爺爺按摩，給爺爺捶背。爸爸有時帶回來好吃的東西，總是先拿給爺爺嚐嚐，不挑吃穿，知道節儉。我不但尊敬長輩，而且更尊敬老師。無論何時何地，只要見到老師都會向老師問好。
我團結同學，樂於助人。我們班四十多個學生，不管是誰遇到困難，我都會盡力幫助。學習上自己努力學習，也會盡力幫助其他學習有困難的同學。同學思想有了包袱，或心情不好的時候，我都會盡力安慰與幫助。只要有好吃的都會與同學分享，毫不吝嗇，每次開展的“獻愛心、伸援手”活動，我都積極主動捐出自己平時積攢的或省下的錢和學習用品。我熱愛學習，成績優秀。上課專心聽講，遇到學習中的困難，會動腦筋去想，想不通的問題，會請同學幫助，去請教老師，不解決問題決不放手。我喜歡讀書，喜歡思考，喜歡問為什麼。每次作業，我都會認真完成，並認真檢查同學的作業。在同年級學科測試中，我的成績名列前茅，個別科目的分數名列全年級第一。我愛好廣泛，活潑開朗。學校舉行的各種文體活動我都積極地參加，力爭使自己全面發展，提高自己的綜合素質。我參加了學校籃球興趣小組，在課外時間裏和同學打打籃球，既鍛鍊了身體，又愉悦了心情，可謂一舉兩得。在我校第一屆秋季運動會上，我獲得了男子1500米年級冠軍和男子四人100米接力賽年級冠軍，其他單項也取得了前幾名的好成績。我活潑開朗，和同學們能友好相處，大家也都願意和我在一起。
由於我的努力，取得了一些成績，但我絕不會驕傲，也絕不會滿足。我會加倍的努力，使自己各方面取得更大的成績，來回報家長，回報老師，將來回報社會。
關愛留守兒童事蹟7
我是學校四（2）班副班主任，同時還兼任學校“留守兒童”關愛工作。我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。由於把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。近年來，我在學校關愛留守兒童工作小組的領導下，在同志們的大力幫助下，我採取多種形式，從關心“留守兒童”（歡聚資料網）的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。我憑着特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功；同時，我也獲得過嘉獎，多次被評為鎮級“優秀教師”。
一、誨人不倦，架心靈之橋
正確認識“留守兒童”優點和缺點，就要真正有“誨人不倦”的信心、恆心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關係，進行情感交流。學生劉凱琳因父母離異又無暇照顧她而被託寄在外婆處，外婆年老隔代教育力不從心，一段時間劉凱琳的思想受外界誘惑出現較大的波動。我發現後及時通過各種渠道瞭解狀況，與之親近。“精誠所至，金石為開”，在感覺她的心靈與我靠近時找適當的時機與其促膝談心。我倆在用真心交流後，劉凱琳的思緒恢復平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、找閃光點，鋪情感之路
“留守兒童”從小缺乏父母的關愛，這就需要長輩與他們進行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯的。”所以，要儘量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，並適時加以引導。學生高某父母離異後，父再婚長住黃石並又生一子，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網絡後，他便被網絡的新奇所吸引，心之所向，行為之動，於是他揹着人深夜到網吧通宵上網，且有愈陷愈深之勢。我發現這一狀況，便找他來談話，先述其優點並表示對他的好感，後詢問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯説真話時，我點破其不實，並暗示已知實情。談話間，我注意技巧和方法，因為美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、淨化孩子的心靈。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學生並非本質的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關愛誤入歧途。我於是經常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉變他的人生觀、世界觀，鼓勵他積極參加體育活動，以增強其自信心。當該生出現反彈波動時，我及時調整教育思路，使其始終保持堅定的信心。
關愛留守兒童事蹟8
6月1日人民日報第17版頭條《讓孩子們擁有幸福童年》報道四川、湖南、南京三地青年為孩子服務的感人故事，其中第一部分“為留守兒童找回親情”講述了射洪市金華鎮西山坪村留守兒童守護專員小梅的事蹟。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天……”童年，是每個人的鄉愁，總是能帶給人無憂無慮的美好回憶。擁有一個美好的童年，是幸福人生的開始。但有一些孩子，因為種種原因，他們的童年面臨着困境。
有這樣一羣年輕人，他們發揮聰明才智參與社會治理，致力於關心關愛那些面臨困境的孩子，守護他們的童年。今天是“六一”兒童節，我們採訪了其中一些年輕人，聽他們講述和孩子們之間的故事。
為留守兒童找回親情
“祝馬阿姨母親節快樂！”5月10日一早，小梅收到這條祝福微信，心頭一熱，自己陪伴了3年多的留守兒童謝詩悦長大了，懂得感恩了，一股幸福感夾雜着成就感在心頭翻湧。
今年28歲的小梅是四川省射洪市金華鎮西山坪村留守兒童守護專員。中坪村人均耕地少，村裏的青壯年大都在外打工。關愛農村留守兒童項目“童伴計劃”在村裏落地後，曾經是留守兒童也做過留守兒童媽媽的小梅踴躍應聘，20xx年3月正式成為30個孩子的“童伴媽媽”。20xx年11月，金華鎮中坪村、上方村、百籮村合併為西山坪村後，孩子的數量增加到了54名。
到崗後，小梅做的第一件事就是家訪，摸清家底，為村裏每位留守兒童建立信息檔案。家訪過程中，謝詩悦給她留下了很深印象：“母親去世、父親失聯，從小跟隨外婆生活，家庭無經濟來源，本人還患有矮小症。因身體原因，她有自卑心理，對外界很排斥。”從此，小梅對小詩悦尤為留意，經常去她家陪她説話，開導她、鼓勵她，還邀請她到村部“童伴之家”跟小朋友們一起玩耍。漸漸地，小詩悦變得開朗活潑起來。小梅通過“童伴計劃”項目盡力幫助她，“去年小詩悦要上國中，我跑到縣裏幫她協調學校，還找相關部門給爭取了1萬元醫療救助。”
每個週末，小梅都會帶上自己的女兒趕來“童伴之家”，跟孩子們一起玩玩具、做遊戲，教他們唱歌，還輔導他們做作業，“寒暑假，會有大學生志願者來陪孩子們，平時也會請交警來講交通安全，請藝術機構來教畫畫唱歌，有時還帶孩子們去城裏參觀。”小梅想着法子增加孩子們的知識，開闊他們的眼界。
“不僅要讓孩子們説話有人聽、煩惱有人解、孤單有人陪，更重要的是作為一根連接親情的紐帶，要拉近留守兒童和他們父母之間的距離。”小梅通過微信建立了本村留守兒童家長羣，讓每個家長及時瞭解孩子的近況，同時也讓孩子感覺父母一直在關注着自己。
“補位而不越位。”小梅認為，“童伴媽媽”的陪伴只能在一定程度上彌補留守兒童父母關愛的缺失，還是比不了父母在身邊的滿足感，所以“童伴媽媽”的地位不是替代父母，而是督促父母履行落實監護責任。讓她高興的是，目前已有3名留守兒童家長返鄉回來陪孩子。
近4年來，小梅共計開放“童伴之家”近500天，開展活動400餘場，家訪600多人次，受到鄉親父老、留守兒童和家長的一致好評。如今，在射洪像小梅這樣的“童伴媽媽”已有40位。
給事實孤兒一束陽光
保靖縣碗米坡鎮昂洞村、花垣縣民樂鎮洞咋村、江永縣回龍圩下巖村、耒陽市壇下鄉新建材4組、衡陽縣井頭鎮西湖村5組……渠吉亮的筆記本上，密密麻麻地記滿了湖南偏遠山村的名字。這些村莊，他都一個一個走訪過，算下來，行程有8000多公里。
今年35歲的渠吉亮在一家央企的湖南分公司工作，兼任湖南懷化市企業科協聯合會副主席，他利用業餘時間走訪村莊，最關注的是留守兒童，尤其是事實孤兒。
“我總是會想起他們無助的眼神，他們渴望被關注、被關愛的表情讓人心痛。”談起事實孤兒，渠吉亮很是牽掛。他所説的事實孤兒，是指由於父母一方服刑、一方出走或外出打工，失去了生活來源和照顧、成為事實上的“孤兒”的未成年人。
“孩子的童年需要有人陪伴，可對服刑人員的未成年子女來説，見父母一面是一件很難的事，他們太缺乏關愛。”渠吉亮説。20xx年，湖南省司法廳聯合民革湖南省委共同開展“小海豚關愛成長計劃”活動，持續重點幫扶父母雙方正在服刑的14週歲以下的事實孤兒。身為民革成員，渠吉亮積極參與其中，儘管工作異常繁忙，但他幾乎每次都參與，先後帶隊走訪事實孤兒近40人，行程約8000公里，自費給孩子購買生活用品和學習用品，還籌資30萬元拍攝關愛事實孤兒公益微電影。
剛剛開始做這個工作，有人不理解，連有些孩子的鄰居也不理解：“那麼多貧困人羣需要幫扶，為什麼去關注和幫扶這些服刑人員的子女？”因為這些偏見，服刑人員的家庭困難往往容易被忽視，孩子容易受到歧視，“首先要做的，就是改變歧視。”渠吉亮説。
在走訪中，渠吉亮也用實際行動改變着周圍人的看法。20xx年，渠吉亮和志願者一起到芷江看望一户服刑人員家庭。家裏只有一個5歲的男孩和奶奶一起生活。一開始，男孩不願意説話，奶奶也非常冷淡。雖然碰壁，渠吉亮並沒有放棄，一直與他們保持溝通、時時關愛。去年，再回訪時，孩子一見到他，就興奮地撲到他懷中，奶奶也熱情地為他們倒茶：“你們來了以後，鄰居慢慢又和我們來往了。”
多次走訪之後，渠吉亮和調研組一起提交了《關於關愛服刑人員未成年子女成長問題的調研》，提出了建立視頻系統，定期讓服刑人員和未成年子女視頻以及定期組織子女到監獄開展親情幫教等系列建議。走訪也引起了有關部門、學校的合力關注，不少孩子就學問題、生活保障問題得到解決。
“可喜的是，多方關注推動下，服刑人員未成年子女問題已納入政策視野。”渠吉亮説，去年6月，民政部等部門聯合印發了《關於進一步加強事實無人撫養兒童保障工作的意見》，對進一步加強事實無人撫養兒童保障提出要求。湖南省司法廳聯合公安廳、教育廳等14個省直部門聯合發文，形成了多部門聯動幫扶體系，共募集社會資金5400餘萬元幫扶服刑人員未成年子女。
一對一救助困境兒童
20xx年夏天，25歲的高娟娟剛從南京師範大學社會保障專業研究生畢業，工作還沒確定，就作為兒童公益組織社工直接參與了一起事實孤兒的救助。
9歲的非婚生兒童小華，生父不詳，生母去世，頓時陷入無人監護狀態。辦案律師找到剛成立一個多月的兒童公益組織南京同心未成年人保護和服務中心，參與中心創辦的高娟娟受派對小華進行“一對一”幫扶。
高娟娟和南京市法律援助中心的律師圍繞着小華撫養和落户問題四處奔波，民政、公安、基層社區、小華親屬……歷時2個多月，多方努力之下，小華的大舅同意作為其監護人，當地民政部門辦理了事實孤兒補貼，派出所也辦理了落户。隨後，高娟娟又邀請心理諮詢師為小華進行心理評估和輔導，並對小華的成長進行持續跟蹤。
“一場救助下來，嚐遍了酸甜苦辣，卻也更懂得困境兒童救助工作的價值！”高娟娟決定留下來，成為南京同心未保中心的專職社工。這一干，就是5年。
這5年，高娟娟與眾多困境兒童結下了不解之緣：同心未保中心所在的玄武區有200多個困境兒童家庭，她和同事一起幾乎跑遍了每一家；她“一對一”幫扶的困境兒童個案有數十個，不僅幫助在南京的流動兒童，還跑到連雲港跟蹤過流浪乞討兒童的監護問題……“非婚生兒童的落户、上學問題往往頭緒很多，牽涉許多部門，解決起來很不容易。”高娟娟説，“但看着孩子們得到救助後的笑容，所有的辛苦都感到值得，我從中找到了自己的人生價值。”
近年來，加入同心未保中心兒童公益事業的年輕人越來越多。20xx年中心成立之初，高娟娟是第一個專職社工，如今這裏的專職社工已有20多人，除1名70後、兩名80後以外，都是90後。1993年出生的楊蕾，一開始自己做社工，她的丈夫許凱本是志願者，如今也主動加入了社工隊伍。
“團隊的壯大、社工的成長都凝聚着黃老師的心血，是她一手帶大了這個團隊。”這羣年輕人交口讚美着一位黃老師。
黃老師名叫黃瓊花，是位70後，臉上總掛着輕鬆的微笑，是這個公益組織的發起人。5年時間，黃瓊花帶出了一個20多人的年輕社工隊伍，長期合作的志願者達200多人，募集善款1700多萬元，直接資助幫扶困境兒童超過5萬人。
“困境兒童救助，最需要的是有人一對一去做個案，你的每一次善舉，都有可能改變孩子的一生。”黃瓊花對她的年輕團隊深情地説。
關愛留守兒童事蹟9
在她身上，看不到留守兒童慣有的孤僻和膽怯，更多的是樂觀、勤奮、堅強，她多才多藝，樂於助人，德、智、體、美、勞全面發展。她年年被評為學校“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀班幹”，還獲縣首屆十佳少先隊員、市優秀少先隊員等榮譽稱號。
一、“我學習，我快樂”
小馬每次考試，語文、數學、英語成績都在95分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個人人羨慕的“特優生”。從上學的第一天開始，她就沒有讓老師和家長擔過心。在學習上，她踏踏實實，勤奮刻苦，“我學習，我快樂!”是小馬經常掛在嘴邊的一句話。
與同齡孩子相比，小馬顯得格外懂事和乖巧。她從小就養成了良好的學習和生活習慣。每天，她主動做好各科的預習;課堂上，總是專心聽講，積極思考和回答老師提出的每一個問題，作業非常認真，字跡端正清楚，從不輕易放過一個錯字。碰到難題，及時請教老師和同學，直到弄懂為止。她愛好看書，閲讀了大量的報刊，每期的《國小生週報》、《中國少年報》一到，她都搶着看，《十萬個為什麼》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物。
二、家庭變故讓她更堅強
小馬很小的時候，父母就到上海打工，後因種種原因分開。母親繼續留在上海打工，一直把她留在湯溝鎮支溝村跟隨外公外婆生活。家庭的變故，不僅沒有擊垮甜甜，反而使她更加堅強和懂事。為了減輕老人的負擔，她六歲就自己洗碗、洗衣、整理房間，八歲就開始做飯。怕遠在外地的媽媽擔心，她經常主動打電話彙報學習情況，有時還會講講身邊的趣事，讓媽媽開心。
“每個同學都有自己的閃光點，大家應該互相幫助和學習。”小馬真誠地和每位同學交朋友。金壯壯是班裏有名的搗蛋鬼，不僅考試從來沒有及格過，還揪女同學辮子，跟男同學打架。小馬決心幫助金壯壯改掉壞毛病，主動提出將他調到自己座位前面。起初，金壯壯豪不領情。小馬默默地以實際行動感化金壯壯。看到金壯壯沒有學習用具，小馬主動將自己的借給他用;看到壯壯上課做小動作，就小聲提醒他注意聽課;課外時間，還主動給他講解聽不懂的地方。在和老師的配合下，金壯壯不僅學習取得很大進步，還很少違反紀律。
三、做自己生活的小主人
在學校少先隊大隊輔導員鄧堅的眼裏，小馬是自己的好幫手。由於學校92%以上為留守兒童，學校就利用下午的大課間開展豐富多彩的活動，讓學生快樂、健康地成長。作為學校少先隊大隊長，樂觀開朗的性格，勤奮好學的精神使她在少先隊各項活動組織中發揮着積極的作用。在班裏，小馬還是班主任的得力助手，幫助老師管好班級，並在學生中起到帶動作用。她經常組織同學出黑板報，從確定主題到版面設計，都要查閲大量資料，經常是最後一個離開教室。
學校從一年級開設了英語課和日語課，除了每週正常的外語課外，小馬每天晚上都堅持收聽學校的“英語時空”和“日語時空”節目，努力提高口語水平。對於未來，小馬自信地説：“我要用自己的笑容去感染和幫助身邊的人，做自己生活的小主人。”
關愛留守兒童事蹟10
龐xx家庭，河南浚縣善堂鎮，家庭成員6人。
龐xx，中共黨員，國小教師；妻子朱xx，代課教師。父親龐xx，母親劉xx，年過七旬。兒子龐xx，大學畢業後應徵入伍；女兒龐xx在高中就讀。
龐xx夫婦，現任教於鶴壁市浚縣善堂鎮迎陽鋪中心校。工作上，他們跟其他鄉村教師一樣愛崗敬業、團結同事、教書育人；生活上，他們跟其他村民一樣孝敬父母、撫養兒女、和睦鄰里……可他們跟別人不一樣的是，既愛和睦的小家庭，又將留守兒童聚到身邊組成一個大家庭---善堂鎮石佛鋪村留守兒童之家。每逢雙休日、節假日，他們夫婦主動擔當留守兒童的代理父母，讓身邊的留守兒童共享父母般的呵護、共沐大家庭的温馨。
農閒時節，村裏許多青壯年農民外出務工，留下的孩子由其它親友代為撫養,農家孩子離開學校、回到家裏，孤獨、寂寞而又無聊，特別是雙休日、節假日，有的呆在家裏看電視，有的看兇殺鬼怪、色情等內容的影碟，有的聚在一起打電子遊戲、網聊，有的在街上打打鬧鬧、大喊大叫，更有甚者模仿成年人賭博、吸煙、喝酒……他們被動接受各種消極因素影響，精神空虛，道德失範，甚至誤入歧途，嚴重影響了學校對他們世界觀、人生觀、價值觀的教育效果。
面對留守兒童生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保、校外生活的貧乏、無序等突出困難與問題，龐xx憂心如焚，他苦苦思索：怎麼改變農村家庭教育、社會教育與學校教育脱節的現象，怎麼才能讓留守兒童歡心、父母在外務工安心，又讓委託監護人爺爺奶奶放心？
當時，龐xx查看大量的素質教育讀物，從中瞭解到：青少年之家、青少年活動中心、少年宮等校外教育機構，主要承擔着少年兒童接受家庭教育和社會教育的責任，是素質教育系統中不可缺少的"鏈環"。他產生一個念頭：何不模仿都市少年宮的形式，創辦一座屬於農家孩子的少年宮？
1997年7月，他們夫婦模仿北京市少年宮的做法創辦了"留守兒童之家"。
他們夫婦創辦留守兒童之家，改變了農村家庭教育、社會教育與學校教育脱節的現象，填補了農村校外教育的空白，使農村孩子共享"同一片藍天，同一片陽光"。
二十年來，每逢雙休日、節假日，他們夫婦義務輔導留守兒童倫理、心理、生理知識，開展豐富多彩的文體娛樂、法制宣傳、道德實踐、社會實踐活動，引領農村留守兒童在直接參與、親身體驗中，知榮辱，辨美醜，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心。20xx年5月，石佛鋪村留守兒童之家被鶴壁市文明委命名為"鶴壁市未成年人三理教育基地；20xx年12月，龐xx被河南省文明委評為"全省三理教育工作先進個人"。
二十年來，將近3000名留守兒童接受他們夫婦的校外教育，也湧現出許多優秀兒童。如：20xx年6月，陳文倩被共青團鶴壁市委、市教育局、市少工委評為"鶴壁市優秀少先隊員"；20xx年5月，王曉婷被鶴壁市組織部、鶴壁市婦聯評為"鶴壁市十佳留守兒童"。20xx年8月，龐xx調到迎陽鋪中心校工作，他發現班裏的申婷芳、申凌寒、申瑞妍、高慶元等女孩兒學習情緒低落、孤獨、苦悶。他就跟她們聊天，瞭解到她們的父母在外地打工，長期跟爺爺奶奶生活在一起。老師佈置的家庭作業，因爺爺奶奶沒文化不能及時輔導，往往不能及時完成，課餘生活單調、枯燥。龐xx就指導申婷芳組織留守兒童成立"互助小組"，申婷芳負責語文作業輔導，高慶元負責數學作業輔導；為了豐富她們的課餘生活，龐xx將自己購買的《安徒生童話故事》、《格林童話》、《雷鋒的故事》等帶到學校，讓她們傳看，申婷芳負責領讀故事，高慶元負責唱歌、申凌寒負責繪畫比賽……在龐xx的耐心引導下，申婷芳、申凌寒等女孩兒不但自立自強，還將身邊的留守兒童組織起來，成立"留守兒童互助小組"。無論在學校，還是在校外，無論是學習、娛樂方面，還是生活方面，她們互幫互助。在申婷芳的帶動下，身邊的留守兒童們學習進步明顯，生活自理、自護，她們快樂生活、健康成長。20xx年5月，申婷芳被市委組織部、市文明辦、市婦聯評為"鶴壁市十佳留守兒童"。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。20xx年10月，他們夫婦關愛留守兒童、創辦留守兒童之家的事蹟，被鶴壁市市委宣傳部評為"鶴壁市20xx年第三季度十件好事之一，20xx年年度十佳好事之一"；20xx年5月，被浚縣關愛幫扶農村留守兒童工作領導協調小組評為"浚縣關愛留守兒童十佳教育工作者"；20xx年6月，被浚縣縣委評為"創先爭優優秀共產黨員"；20xx年5月，被評為"鶴壁市優秀代理家長"。20xx年5月，他們夫婦創辦的石佛鋪村留守兒童之家被評為"鶴壁市示範留守兒童之家"，20xx年5月，被評為"河南省示範留守兒童之家"。20xx年5月，龐xx被評為"鶴壁市優秀代理家長"。20xx年5月，朱素紅被鶴壁市組織部、鶴壁市婦聯評為"感動鶴壁十佳母親"、"鶴壁市優秀代理家長"。20xx年5月，龐xx一家人因關愛留守兒童事蹟感人被評為"鶴壁市最美家庭";20xx年1月，被評為"鶴壁市和睦家庭示範户"。
龐xx一家人關愛留守兒童的事蹟，曾經中國青年報、教育時報、大河報、鶴壁日報、淇河晨報、河南電視台、鶴壁電視台、浚縣電視台等多家媒體多次報道。如：20xx年11月7日中國青年報《全國首家農村民辦少年宮生存調查》，20xx年8月6日淇河晨報《龐xx和他的留守兒童之家》，20xx年4月30日鶴壁日報《浚縣善堂鎮：鄉村學校少年宮讓農村孩子放飛夢想》，20xx年5月30日鶴壁日報《年近半百的孩子王》等都做了詳細報道。
一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫。為了滿足更多的留守兒童開展文體娛樂活動，20xx年5月，浚縣婦聯、浚縣文明辦的領導協調善堂鎮政府、石佛鋪村村委會，將石佛鋪村國小東邊的荒坑劃出一部分，作為留守兒童活動場地。龐xx一家人起早貪黑、加班加點，將兩米多深的荒坑填平。20xx年3月，他們拉圍牆、安大門、建乒乓球枱、鞦韆架、滑梯、跳牀、象棋台……總投資六萬多元，建成九百多平方米的新場地。20xx年7月，鶴壁市婦聯、鶴壁市文明辦、淇河晨報組織市民為石佛鋪村留守兒童捐贈圖書3000餘冊，更加滿足了孩子們的借閲需求。20xx年7月，浚縣關工委的領導，聽説石佛鋪村留守兒童之家的乒乓球枱還是水泥製作的，並且缺少籃球架，馬上協調有關單位，幫助龐xx夫婦解決困難。可喜的是，20xx年3月10日，龐xx在浚縣體育股領取由國家體彩捐贈的一套籃球架和兩套乒乓球枱；20xx年3月11日上午，龐xx在浚縣婦聯領取一台由河南省婦聯捐贈的聯想商用台式電腦。有了籃球架，孩子們終於實現了打籃球的夢想；添了兩套乒乓球枱，更加滿足孩子們的需求；又添了一台電腦，孩子們跟父母聯繫更方便了。
龐xx一家人關愛留守兒童的事蹟，通過多家媒體多次報道，也感動了許多有愛心的大學生。自20xx年7月以來，河南工業大學將石佛鋪村留守兒童之家確定為"河南工業大學社會實踐基地"；自20xx年7月以來，安陽師範學院將石佛鋪村留守兒童之家確定為"安陽師範學院社會實踐基地"，20xx年7月1日，南開大學也選派優秀大學生來幫助龐xx夫婦關愛留守兒童。
自中國青年報20xx年11月7日專題報道《全國首家農村民辦少年宮生存調查》以來，石佛鋪村留守兒童之家被稱為"全國首家農村民辦少年宮"；自20xx年5月以來，龐xx夫婦所在的善堂鎮迎陽鋪中心校，取得省、市文明辦的大力支持，利用體彩公益基金建成一座國家級鄉村學校少年宮。平時，他們夫婦奔忙在"民辦少年宮"與"鄉村學校少年宮"之間。
把平凡的小事做好，就是不平凡。二十年來，他們夫婦堅持做一件平凡的`小事：為留守兒童撐起一片蔚藍的天空。
關愛留守兒童事蹟11
小張，男，現年12歲，某中學七年級學生。
小張同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之於實際行動。從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助；他遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領全班同學參加學校開展的各項有益活動；作為一名留守兒童，他能很好的適應獨立的生活，在家主動幫助爺爺、奶奶做家務，堅強地為家庭撐起一片天，是一名真正品學兼優的學生。
一、誠實正直，做講道德的中學生。
在學校，他樂於助人，哪位同學需要幫助，無論是學習還是生活，他都搶在前面；在家裏，他除了做好自己的事，還幫爺爺、奶奶做家務；在社會上，他總是會利用假期與同學結伴敬老院看望孤寡老人，因此，他總是受到大家的好評，同時也帶動了不少同學加入了“講道德”的隊伍中。
二、刻苦學習，做愛學習的中學生。
國小時他的成績就一直名列前茅，上中學後，他又積極調整學習態度，努力探索出了一套適合自己的學習方法，很快地投入到了緊張的中學學習中。無論是主科還是副科，他都能夠認真聽講，積極思考，提出問題，並與老師交流，聽取老師的建議。面對現在學習生活中的激烈競爭，他並不畏懼，還總是笑着説：“有壓力，才有動力，受過壓力的彈簧才能彈得更高！”正是這種積極的學習態度，使他在各科考試中都名列前茅，多次被評為“學習標兵”。
三、不怕困難，吃苦耐勞，積極進取。
小張同學是一個不怕苦、不怕累的人，一旦確定了目標，他會全力以赴，朝着目標奮鬥。他不僅自己成績優異，還想方設法讓全班一起進步，一切都為了班級考慮。有時候早自習，他會主動帶領大家，高聲朗讀課文。遇到難題，都是勇於面對，努力解決，從不逃避。他會給自己定期制定生活計劃或者學習計劃，力爭每段時期都有所進步。
由於他的卓越表現，取得了不少驕人的成績，相信他能夠保持一貫的優良作風，並把它帶到同學中去，做一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀中學生。正因為有了堅定的夢想，才會收穫碩果累累，正因為有了執着的追求，才會更加相信自己。小張同學正憑着自己頑強的毅力，憑着自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學海中奮力遨遊。用正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏着一曲質樸的暖人心扉的青春樂章；他用理想和追求做筆，進取和奮發為墨，正書寫着一張留守兒童多彩的人生畫卷。
關愛留守兒童事蹟12
我是xx國小四年一班的班主任。20xx年9月，xx國小正式成立了，我很榮幸成為了四年一班的班主任。我校是由公主嶺市教育局和市政府共同投資新建的一所半封閉式學校。由於地處農村，又是半封閉式學校，招住宿生，因此，就有許多單親孩子和留守兒童來我校住宿，我們班就有兩個留守兒童。
剛接這個班，我開始有些不適應，因為我們班共有二十八名學生，這些學生來自九所不同的學校，（大部分學生都是從四面八方學校新轉來的）因此，學生的素質千差萬別，學生的成績良莠不齊，對學生的學習生活等情況我都一無所知。於是，剛一開學，我就對學生進行了一次小小的測驗，共出了十道計算題，每題十分，包括兩位數乘兩位數的乘法、除數是一位數的除法和小數加減法，這些都是三年級學的知識。測試結果很令我頭疼，八九十分的學生有幾個，六七十分的學生佔一半，二三十分、四五十分的學生都有，最讓我意外的是居然有兩個學生得了零分。後來我發現這幾個成績差的孩子，上課不愛發言，即使老師提問到頭上，他們回答問題的聲音也極小，嚴重缺乏自信心，課後也不愛和別的同學們接觸，只是一個人靜靜地坐在角落裏發呆。
經過了解，我才知道這幾個孩子都是留守兒童。其中王文悦是剛一出生父母就離異，母親改嫁，父親也離家出走，至今杳無音信。孩子從沒見過爸爸媽媽，就靠年邁的爺爺奶奶撫養大。如今爺爺奶奶都已經八十多歲了，已無力再教育孩子，就把孩子送到我們學校住宿。面對這種情況，我別無選擇，只有憑着我的愛心和對事業的執着去完成我的班主任工作。
為了孩子們能有一個更加穩定、和諧的生活學習環境，我憑着特有的執著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。我從以下幾方面做起。
一、細緻入微，做孩子們的良師益友。認識“留守兒童”優點和缺點，就要有“細緻入微”的工作態度和方法。於是我一邊耐心地給他們講新課，一邊利用中午或下課的時間有針對性地給他們補課，幫助他們複習以前學過的知識。平時只要一有時間我就和他們聊天，瞭解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。他們成績不好，我就儘量尋找孩子們身上的閃光點，充分發揚他們的特長，並適時加以引導，增強他們的自信心。
為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關係，與他們進行情感交流。做孩子們的良師益友。學生王文悦爺爺奶奶年紀大無勞動能力，也無經濟來源，無力撫養她念書，她就靠伯父一家救濟生活。剛開學一段時間王某的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發現後及時組織學生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學習上的困難，鼓勵她參與學校和班級開展的各種活動。經常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時間的交流，王某的情緒恢復了平靜，她又回到了正確的軌道上。
二、揚長避短，用愛心為他們鋪路。
由於“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關愛，於是我給予孩子們更多的幫助和愛。我把家裏的書給他們看，過生日時送她小禮物，平時多和他們聊天。現在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在温暖的陽光下一天天健康地成長。其實對留守兒童心理的輔導，比學習上的輔導更為重要，要誠懇的對待學生，與她們進行心靈的溝通，讓老師走進孩子的內心世界，傾聽她們的心聲，瞭解到她們真正需要什麼，這才最為重要。
三、激發留守兒童的學習興趣。班主任給予他們無微不至的愛，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對學習產生興趣的源泉。“沒有愛就沒有教育”，對班主任而言，師愛是教育的前提和基礎，少了愛無法實施教育。留守兒童長期缺失親情，導致情感缺失，依賴性強，信心不足，他們渴望得到愛。班主任不失時機給予他們真愛，讓他們覺得父母的愛就在身邊，我重點從兩方面入手。首先，關心他們的生活，用師愛激起他們學習興趣。關心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時注意披棉被；生病了帶他們去看病，囑咐他們按時吃藥；情緒低落時找他們談心，化解他們心中的鬱悶班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關心他們的冷暖，關心他們的學習，當他們感受老師無微不至的愛時，會更傾心於老師，更加樂於接近老師，捨不得離開老師，捨不得離開課堂。其次，關心他們的學習，不失時機地給予指導。關心他們的學習，如在學習過程中，遇到困難及時給予指導；在學習取得進步時及時給予肯定和表揚，讓他們樹立自信，找到成功的自豪和學習的樂趣。
四、組建優秀班集體，讓集體的力量去感化引領他們，激發他們的學習興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個健康的集體，一個學風濃厚、班風純正的集體對每個孩子的成長都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設一個好的班集體。可通過多種形式的班集體活動讓他們學會與人分享、學會寬容、學會禮貌待人、學習感恩、學會關愛、學會學習、學會生活等。在集體內開展競爭與合作，掀起比學習、比紀律、比進步的高潮，給他們找到學習的樂趣，激發他們愛學的興趣。
總之，我和同學們一起為留守兒童搭起一片快樂的天地。
關愛留守兒童事蹟13
小張是三（2）班的留守兒童，今年9歲，父母在新加坡打工，為了能更好的學習和生活環境，只能跟隨爺爺奶奶一起生活，沒能體會父母常常在身邊的温暖，但他依舊在爺爺奶奶和老師的呵護關心下健康成長着。爺爺奶奶年歲已大，能照料孩子的生活起居已經不易，學習方面實在是無能為力。小張是個缺乏自制力的孩子，疫情突然襲來，措不及防的打亂了大家的生活，線上學習枯燥乏味，缺乏自制力導致他每天作業要麼不交，要麼亂寫上傳。詢問關於孩子情況時爺爺奶奶只能直搖頭説：“根本管不了，也教不了。”
諶老師看着孩子的作業情況實在沒辦法批改，放孩子墮落又實在於心不忍，如果再這樣下去，孩子的學習要耽誤！所以諶老師讓小張奶奶把孩子送到自己家，為了不然疫情耽誤孩子功課，諶老師選擇自己來盯着他的學習。小張奶奶聽到老師這樣的想法激動不已：“老師，真的太謝謝你了！多少錢，你告訴我。”諶老師聽見這話直搖頭，連忙説：“不要錢不要錢！我正好在家沒事。”於是，諶老師和學生的居家生活開始了。上午聽完各科課程，下午完成數學作業，英語作業，待會兒再寫語文作業，在老師身邊，孩子的效率大大提升。
疫情當前，安全起見。諶老師的愛人對諶老師提出了自己的想法：不能叫來，疫情防控，不能聚眾。要為自己安全和孩子的安全着想。諶老師解釋到：只是一個孩子沒事的，孩子的家本來也就在家附近，而且我們也都沒有到處亂跑！有緣成為師生，老師就一定會盡力不讓每一位孩子掉隊！
關愛留守兒童事蹟14
庚子末，辛丑初，這一年的春運不同以往，早在春運前3天，全國鐵路客流已經同比下降75%。各地火車站、機場非常冷清，候車廳空座隨處可見。這些變化説明今年很多人都選擇了“就地過年”，這也意味着會有相當多的期盼父母回家的“留守兒童”會滿眼失望。為了儘可能切實讓響應政策的羣眾放心安心，除了物資補貼更需要精神温暖，全國各地的青年志願者們紛紛站出來，組成一支又一支志願者隊伍，穿梭在疫情大後方，以各種各樣的形式開展着關愛留守兒童的活動。
我院學生會主席，2018級機械設計製造及其自動化四班團支書小杰正是這樣一名青年志願者，他的家鄉在黑龍江省訥河市，每年的寒暑假期他都會參與到家鄉關愛留守兒童活動中。在今年這個特殊時期，為了讓留守兒童的父母們就地安心過好年，他主動聯絡返鄉大學生志願者們組成了留守兒童志願幫扶隊伍，在當地團市委的領導下，為留守兒童們設計了線上、線下共三十餘項的課程與活動，給沒有爸爸媽媽陪伴在身邊的孩子們送去關愛與温暖。其優秀事蹟被黑龍江省電視台農業頻道報道播出。
小杰並不是第一次參加關愛留守兒童的活動，早在2020年暑期他就和全市返鄉大學生志願者們一起與各鄉鎮街道留守兒童結成幫扶對子，開展“情暖童心，鄉伴童行”關愛留守兒童志願服務活動，通過親情陪伴、學習輔導等形式，讓留守兒童感受社會大家庭的温暖。優秀事蹟也被鶴城晚報、黑龍江日報、人民網等媒體平台廣泛報道，為廣大返鄉大學生樹立了良好的榜樣。
在關愛留守兒童的同時，小杰還投身到抗擊疫情的防控一線，線上、線下齊獻力量，用實際行動詮釋當代大學生青年志願者的使命與擔當。
我國有着千千萬萬像小杰一樣的大學生志願者，他們用一言一行為孩子們樹立自立自強的信心，用自己點點滴滴的假期時間陪伴孩子們成長，用真情與汗水爭取留守兒童們對其父母的理解與認同，代替留守兒童的父母為他們遮風擋雨，給留守兒童們帶來知識和温暖，用實際行動對這些積極配合抗疫政策、以就地過年的方式為抗疫大局做貢獻的人，表達着感謝。他們用切實地付出、用孩子們一張張笑臉告訴他們的父母：“請放心，孩子們都很好！”
關愛留守兒童事蹟15
小覃是百色市田東縣林逢鎮平洪村農村普惠金融綜合服務點的站長，平時除了為村民提供便捷的金融服務之外，她還熱衷於農村公益事業，用一顆質樸之心點燃山裏一個個孩子的求學希望。
覃站長樂善好施、心繫田間，常常積極組織村民參加公益活動，依託農村普惠金融綜合服務點，為農村留守兒童搭建“第二課堂”，助力留守兒童的身心發展，解決村裏青壯年外出務工的後顧之憂，同時為當地的社會組織提供能力建設與支持。
▲兒童服務站站長小覃輔導小朋友做作業
桂林銀行主動擔當、踐行社會責任，將關愛農村留守兒童健康成長與服務點“普惠”相融合，不斷探索服務村民的新模式。今年9月，桂林銀行與百色市慈善總會在田東縣林逢鎮平洪村舉辦“讓愛築夢，關愛留守兒童健康成長——平洪村兒童服務站”揭牌儀式，讓大山裏的留守兒童享受到正常家庭一樣的教育和關愛，切實解決農村兒童在家庭教育和權益保護中存在的問題。
在工作之餘，覃站長常常為村裏的小朋友做課後輔導。小虎是一名國小三年級學生，和大多數平洪村的孩子一樣，父母常年在外務工，由年邁的爺爺奶奶獨自撫養。由於父母不在身邊，農村老人受教育程度較低，小虎在功課上遇到問題時只能第二天到校請教老師。服務點成立後每天吃完晚飯，小虎就會馬上背起書包來到兒童之家，因為這裏不僅有覃站長和老師幫助輔導作業，還可以與小朋友們一起學習、玩耍，極大豐富了孩子們的課外活動。
▲孩子們開心的“炫耀”自己的戰果
覃站長是村裏有名的模範家長，她心靈手巧、多才多藝，很多家長都非常放心地把孩子送到這裏，孩子們也非常願意與她親近，特別是在她的手工課上，教室裏總是傳來陣陣歡笑聲。走進服務點，幾位小女孩開心地拿出剛摺好的紙花，大聲喊道：“叔叔阿姨，你們評一評，誰是第一名！”。透過孩子們喜逐顏開的笑容，我們深深感受到了農村普惠金融綜合服務點已然成了孩子們幸福快樂的小家，迴歸了當初建設服務點的初心與使命。
▲覃站長帶領小朋友們玩遊戲
像覃站長這樣自發的造血式志願服務為發展農村金融、服務鄉村振興貢獻了自己的一份力量，真正打通服務羣眾的“最後一公里”，有效解決了鄉村留守兒童及困難家庭所面臨的問題，有力促進了鄉村文明和諧。桂林銀行也將堅持特色化服務理念，不斷賦能服務點，專注鄉村振興！
