幼兒園觀察記錄範例集萃

幼兒園觀察記錄範例集萃1

觀察記錄：

幼兒從家庭進入幼兒園,是他們人生的一大轉折,在幼兒園裏,環境變了,生活內容與方式也發生變化。其中對幼兒影響的則是集體生活。

孩子們漸漸長大了,慢慢學會了照顧自己,幫助他人。如：脱外套,疊衣服,扣扣子,拉拉鍊……等一些力所能及,互幫互助得事情。小朋友都穿好衣服户外玩,就剩下梓淳沒有拉上衣服,梓淳很着急,棒棒看到後,立馬對梓淳説：“不要着急,我幫你拉上衣服.”梓淳笑着説：“謝謝,下次我也會幫助你”棒棒幫梓淳拉好衣服後一起開心的.出去玩了。這種互幫互助的事情在班級很多,比如幫小朋友拿水杯,歸位椅子等。

分析：

良好的同伴關係有助於兒童獲得成功的社會交往技巧；良好的同伴關係能使兒童具有安全感,有利於情緒的社會化,有利於兒童對環境的積極探索的精神；多設計一些同伴之間互相合作,互相學習的內容,為他們多創造交往的機會,鼓勵他們自由交往讓小朋友們之間互相幫助穿衣服、係扣子……這樣既提高幼兒動手自理能力,也學會了互相幫助,又學會了幫助別人和感謝別人,從幫助別人到被幫助中找到了樂趣,增進同學間感情。

幼兒園觀察記錄範例集萃2

觀察記錄：

週四的上午陽光甚好,又到了小朋友們户外活動的時間。一個寒假過後,孩子們也是非常懷念在一起玩耍的日子。一到户外,佳佳就和幾個小夥伴結伴玩耍,一起滑梯,一起追逐,最後停留在足球架前,孩子們商量着用兩個足球架拼在一起,形成一個小空間,蹲在裏面感受狹小空間帶來的樂趣。

分析：

這個時期的孩子,有了初步的`人際交往的意願,會結伴完成一件共同感興趣的事情,但時間持續較短。這個事例也可以看出孩子們處於空間的敏感期,喜歡用行動感知空間,成人要給予孩子探索立體空間的機會,感受大空間及小空間的喜悦和安慰！

幼兒園觀察記錄範例集萃3

觀察分析：

這學期我這學期我們班把科學角作為重點活動區域,制定了玩法和規則。幼兒玩玩具時興趣比較濃厚。但是玩的過程中,也出現了一系列的問題,他們在玩的過程中不懂得合作,玩了玩具後不會整理歸類。

今天上完第二節課後,我安排了幾個幼兒進了科學角。王xx和筆xx小朋友選擇玩針管壓縮器。他們剛開始不知道怎麼玩,拿起針管後,兩個人同時用力往前推,可水怎麼也流不動。在我的提醒和幫助下,告訴他們要通過兩個人合作,一個用力向前推時,另一個要向後拉,這樣水才能流動。他們用我教的方法試了幾次,玩得不亦樂乎。

到了吃飯到了的時間,我讓他們把東西還原,只有少數幾個孩子整理,其餘的幼兒都慌着穿鞋子往外跑。我再三提醒他們,一定要一起整理好了再出來,可有的孩子還是無動於衷。

幼兒剛開始進一個新的活動區域,他們可能很直觀地憑自己的感覺去開展遊戲,目的性不強,也沒有針對性。這一點需要老師的引導和玩之前對他們提出一些要求。至於不懂合作,不會整理收拾這一種現象也需要教師的正確引導和潛移默化的影響。

採取措施：

1.樹立榜樣

教師自己先做示範,教孩子怎麼收拾整理歸類。當有小朋友模仿老師這麼做時,要及時給予肯定和表揚。

2.持之以恆

習慣的培養需要長期的`努力和堅持,老師要不斷地督促提醒幼兒,同時也需要家長的密切配合,在家裏也要學會收拾整理玩具。

3.為幼兒創造合作的機會

在日常生活中,幼兒一同遊戲、學習的機會是很多的,如一起拼圖、看圖書、搭積木、玩娃娃家等。教師應想辦法為幼兒提供合作學習和遊戲的機會,讓幼兒在實踐中學會合作。

4.教給幼兒合作的方法

幼兒可能不會在需要合作的情景中自發地表現出合作行為,也可能不知如何去合作。這就需要教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。比如,搭積木或玩商店遊戲前,應大家一起商量,分工合作；遇到矛盾時,要協商解決問題；當玩具或遊戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋們協助,等等。通過這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸懂得合作的方法策略。

獲取成效：

經過一段時間的反覆訓練,大部分幼兒在玩過區域角後會主動收拾整理,物歸原處。如果有的小朋友忘記了,其他小朋友會積極地提醒他並幫他一起整理。看到他們的點滴進步,我覺得無比地欣慰。

幼兒園觀察記錄範例集萃4

觀察記錄：

琦琦是咱們班今天第一個到的小朋友,進來教室後,很開心得和老師打招呼。緊跟着就自己摘下書包放在櫃子上,把外套脱下來放到了牀上。然後就徑直走到繪本區選擇書,挑選好後很直覺走到白線處坐了下來,安安靜靜地看起了書,整個過程我們也沒有過去打擾他。

分析：

其實,孩子們從出生幾個月後就開始出現對秩序的.喜好。在孩子的小腦袋裏“秩序”就是:他第一次看到某樣東西放在哪裏,那麼就會一直堅持它所在的位置；從最初的對物品擺放、動作發生順序、人物呈現、物品所有權等都有着要求,逐漸上升到對規則的要求；總之,每一件事情都一定要符合秩序的需求,而這樣有秩序的環境漸漸地使孩子產生了安全感。

幼兒園觀察記錄範例集萃5

觀察記錄：

早晨來園後,我們正在進行例行的晨談活動。突然我發現張碩那張桌子下面有一些碎糖果紙,我問小朋友這是誰扔的,旁邊幾個小朋友都説不是我扔的。只有張碩坐在那裏低着頭不説話。“老師説過的,我們不能亂吃零食,這樣對身體不好,而且,看見垃圾在地上應該怎麼辦呢？”“撿起來,放在垃圾桶裏。”是的,我們應該講衞生,注意環保才行。”通過這次談話,小朋友們都知道了以後應該怎麼做了。

分析與説明：

現在的幼兒在家都有很多長輩寵着,有事情時,家長們都捨不得孩子動手,或是覺得隨手丟一些垃圾的行為並不為過,甚至家長們也沒有這方面的`意識,使孩子們養成了不少不良的習慣。

措施：

通過晨談、集體活動來教育引幼兒不吃零食,不亂扔垃圾。

平時從小事做起養成講衞生和合理消費的好習慣。並對有進步的幼兒進行獎勵。