幼兒園中班活動方案
為了確保我們的努力取得實效，往往需要預先制定好方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編整理的幼兒園中班活動方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班活動方案1
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日裡，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在“六一”前開展以“快樂童年——我的節日我做主”為主題的幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。
一、活動目的
1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。
2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間
x年x月x日下午3：00。
三、活動地點
幼兒園音樂舞蹈教室。
四、活動準備
1、保教處負責慶“六一”環境佈置及舞臺佈置(音樂舞蹈室);
2、各班各教師負責本班參加展示活動的節目編排;
3、總務處負責活動所需物品;
4、保衛處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作;
5、辦公室做好配合，負責攝像工作。
五、活動形式
每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等。
六、具體分工
1、總指揮：x。
2、安全及場地組織：x。
成員：各班主任及配班教師。
3、場地佈置：x。
4、音響：x。
5、攝像：x。
6、幼兒組織：各班班主任及配班教師。
7、主持：x。
七、幾點要求
1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。
2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由於演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
3、x月x日中午放學後各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
4、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。x月x日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設定
本次活動共設定一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按3、2、1分納入班級量化。
幼兒園中班活動方案2
一、有關背景
（一）主題來源：
農曆九月初九，是我國一年一度的重陽節。重陽節自古有登高、賞菊、飲菊花酒、插茱萸的習俗，也被立為“老年人的節日”。
這些活動都適合中班的幼兒來開展，能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。使幼兒在活動中受到啟發，在體驗祖孫同樂的過程中學會關愛老人、獻出愛心、珍惜生命，同時也希望孩子們能從老人們身上學到能受益終身的啟示，在愛的感悟下，感受人間真情。
為此，我們結合一年一度的重陽節，開展相關的主題教學活動。
（二）主題目標：
1、知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步瞭解重陽節的風俗習慣。
2、樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀；
3、瞭解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感
（三）活動實施時間：xxxx、10、11、——xxxx、10、17
（四）實施班級：中班段
二、活動方案設計
（一）環境創設
1、更新區角內容，創設與重陽節有關的區域活動。
2、增加有關重陽節氣氛的環境佈置。
3、創設主題為《九九重陽敬老情》的主題牆。
（二）家長工作
1、和孩子一起收集有關重陽節風俗的圖片、資料，向孩子講述重陽節的風俗。
2、和孩子一起完成調查交流表格。
3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、陪同孩子一起參加幼兒園的重陽節活動。
（三）活動涉及領域
社會：《重陽節的由來》
語言：兒歌《重陽節》
科學：《菊花開》
藝術：手工《五彩繽紛的菊花》
健康：親子出遊登高活動
（四）具體活動安排
1、10月11日社會《重陽節的由來》
2、10月12日語言《重陽節》
3、10月13日科學《菊花開》
4、10月14日中班段活動：藝術《五彩繽紛的菊花》
5、10月15日親子出遊登高活動
幼兒園中班活動方案3
一、設計思考
農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫老人節，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於尊老、敬老為目的主題活動是十分必要的。重陽節帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種資訊：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許並不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候。建立一個愛老敬老養老助老的氛圍，需要全社會的參與，兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。透過這些活動，能夠幫忙幼兒豐富以下經驗：
①農曆九月初九是我國的重陽節，又叫老人節。
②爺爺、奶奶十分關心小朋友，我們也就應尊敬爺爺、奶奶。
③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們能夠為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
④重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。
二、活動準備
1、收集我和爺爺、奶奶在一起的照片佈置教室；
2、和爺爺、奶奶說句悄悄話；
3、製作爺爺奶奶的禮物。
4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家裡幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感；
5、學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》。
6、學習兒歌：《奶奶誇我孝順兒》。
附兒歌：奶奶誇我孝順兒
小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得髒，我給奶奶煮麵湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶誇我真孝順。
三、活動目標
（1）明白重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步瞭解重陽節的風俗習慣；
（2）樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀；
（3）瞭解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感。
四、具體活動程式
（一）活動主持：各班教師。
（二）活動物件：幼兒、祖父母、老師。
（三）活動時間：20xx年x月x日。
（四）活動地點：各班教室、多媒體教室。
（五）活動準備：
1、通知爺爺奶奶、外公外婆來班級參加重陽節親子活動；
2、寫好歡迎的標語貼在班級裡；
3、寫橫幅掛在幼兒園操場及舞臺上面；
4、準備桔子、菊花茶等食物；
5、幼兒帶好若干食物來幼兒園分享；
6、準備好給爺爺奶奶的禮物
7、音樂：《感恩的心》。
（六）活動過程：
1、請爺爺奶奶入坐。
2、老師：爺爺奶奶真辛苦，明天是爺爺奶奶的節日，這天我們提前一起來給爺爺奶奶過節好嗎。
3、為爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒一起祝爺爺奶奶節日快樂；
4、小朋友為爺爺奶奶獻茶；
5、老師和小朋友一起唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》；
6、聽爺爺奶奶講講那過去的故事：孩子的爺爺講故事表演；
7、老師親親寶寶，寶寶親親爺爺奶奶；
8、做遊戲小腳踩大腳、擊鼓傳花、食物分享活動（幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃）；
9、節目表演：（幼兒故事、幼兒歌舞等）；
10、送上自己的禮物給爺爺奶奶。
幼兒園中班活動方案4
一、活動意圖：
農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，尊老、敬老是中華民族的傳統美德。重陽節帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種資訊：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許並不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……建立一個敬老愛老養老助老的氛圍，需要全社會的參與。"家家有老人，人人都會老"，關愛今天的老人，就是關心明天的自己。兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們敬老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺奶奶、社群的老人們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。
二、活動目的：
1、知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步瞭解重陽節的風俗習慣；
2、樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己動手製作禮物的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀；
3、瞭解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感。
三、活動主題：
——九九重陽節，濃濃敬老情
四、活動開展時間：
20xx年xx月xx日星期三（大概1個半小時）。
五、活動人員：
中班全體幼兒及家長。
六、活動準備：
1、活動場地為學校操場，桌子、凳子需提前擺好，活動過程簡單介紹給家長。
2、製作杯子蛋糕所需的材料。透明杯子180個，蛋糕胚180個，一次性手套180雙（水果若干，安慕希牛奶若干家長自帶）
4、活動所需音樂。
5、活動需要班級委員的成員幫忙。
七：活動流程：
1，主持人開場
2、幼兒表演節目（講故事、唱歌、跳舞等，班級為主）
3、幼兒為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩
4、幼兒動手為爺爺奶奶製作蛋糕。
幼兒園中班活動方案5
一、活動主題：
讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨
二、活動地點：
和橋敬老院
三、活動時間：
xx年10月21日（早上）
四、活動人員：
中班組全體幼兒
（一）前期準備：
1、讓幼兒知道農曆的九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，是爺爺奶奶的節日，瞭解一些重陽節的風俗習慣。
2、知道尊老、敬老是中華民族的傳統美德，因此我們小朋友要懂得尊敬老人，願意為老人獻愛心。
3、提前與敬老院做好聯絡，做好場地、老人的安排工作。
（二）活動準備：
1、幼兒：帶好小書包、水果、祝福的話。
2、老師：錄音機、照相機、餐巾紙、垃圾袋等。
3、安全準備：活動前培養幼兒外出安全規則。
（三）活動流程：
1、8：30—9：00準備外出活動需用品，對幼兒進行安全規則教育
2、9：00—9：20從幼兒園出發，到xx敬老院。
3、敬老院參觀，與老人交流，瞭解老人，親近老人。
師：“每年的農曆九月初九是重陽節，是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺、奶奶的節日，今天我們和橋中心幼兒園的全體中班組小朋友提前來和你們過這個重陽節，現在我們小朋友們一起送上好聽的話：祝爺爺、奶奶身體健康、重陽節快樂！”
4、“集體大聯歡”幼兒表演環節。
師：“我們小朋友上幼兒園也有很長時間了，也學會了很多本領，今天我們和爺爺、奶奶們共同慶祝“重陽節”，讓我們一起來表演節目給爺爺、奶奶們看，好嗎？”
（1）歌表演《小小一粒沙》
（2）歌表演《請、謝謝、您好》
（3）韻律操《小貓操》
（4）歌表演《小小蛋兒把門開》
（5）律動表演《我是最棒的》
5、感恩真情送溫情：給爺爺、奶奶捶捶背、捏捏腿，說些貼心的話、祝福的話、給爺爺、奶奶送水果。
師：“小朋友們都知道爺爺、奶奶年輕的時候都很辛苦，現在年紀大了更需要關心，小朋友們現在你就可以去給爺爺、奶奶捏捏腿、捶捶背，讓他們放鬆一下了，在這個時候小朋友們還可以和爺爺奶奶說說悄悄話呢，去吧，孩子們，找一個爺爺或奶奶，給他們捶捶背、捏捏腿。”
6、和老人拍照留念，和爺爺、奶奶再見。
師：“歡樂的時光總那麼短暫，今天的活動到這裡就全部結束了，我們小朋友和爺爺、奶奶們再見吧！”
7、10：00返回幼兒園，活動結束。
幼兒園中班活動方案6
一、幼兒發展目標：
1、初步明白重陽節的基本習俗，願意和老人一齊歡度節日。
2、激發幼兒尊老愛老的情感。
二、活動準備：
禮物、幼兒手工作品、幼兒節目、和光榮院聯絡
三、活動過程：
1、引出主題
（1）老師引出重陽節主題
師：每年的農曆九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。這天，我們小朋友到光榮院看望那裡的爺爺奶奶，和她們一齊過節老過節，開心嗎？
（2）介紹重陽節的來歷和風俗。
2、互動環節
1、給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目
這天是爺爺奶奶們的節日，我們一齊來表演一些節目給他們看，好嗎？
x歌曲：“我上幼兒園”
x律動：“我的小手”
x歌表演：“小豬吃的飽飽”
x兒歌：“拍皮球”
3、聽老人們講革命故事
讓爺爺講講自己革命故事，使我們永遠記得優秀的革命傳統。
4、愛你一家親
為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的.小手，獻出自己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。
（5）贈送禮物給爺爺奶奶
將自己畫的，貼上的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。
四、活動結束。
幼兒園中班活動方案7
一、活動時間：
20xx年xx月xx日
二、活動內容：
敬老愛老從我做起
三、活動目標：
1、簡單瞭解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣。
2、知道要尊敬老人，願意為老人獻愛心。
3、通過社群活動，鍛鍊孩子的社會交往能力和口語表達。
四、活動準備：
摺紙作品（親子作品）、宣傳標語“敬老愛老從我做起”、規劃好場地
五、活動過程：
（一）活動一重陽節的來歷
1、瞭解重陽節的來歷。
2、知道重陽節的風俗：吃重陽糕。
3、參觀大班制作重陽糕。
4、發表感言：我可以為爺爺奶奶做些什麼事？我想對爺爺奶奶說句貼心話。
（二）活動二社群活動“敬老愛老從我做起”
1、活動前：
（1）提醒在社群活動時注意安全，不四散亂跑。
（2）注意文明禮儀：不隨地亂扔垃圾、吐痰，對人和氣。
（3）討論：怎樣和社群的老人打招呼，為老人服務？
2、實踐活動：
（1）按照規劃的場地就座，開展熱心服務活動。
（2）大膽地與周圍的老人打招呼，並會主動邀請老人。
（3）為老人服務：敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、活動後：
（1）鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務的？
（2）交流：對今天的活動的感受？
（3）討論：以後可以為爺爺奶奶做些什麼？
幼兒園中班活動方案8
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關係。
2、藉助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
活動準備：
1、磁帶和錄音機
2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。
3、春雨頭飾一個。
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容。
1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”
2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然後提問幼兒：“種子說了什麼？”幼兒回答後，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。
（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。
（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。
（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。
3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”
師：我們一起來學學種子說話吧。
二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。
提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不一樣？
1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提問：春雨是怎麼歌唱的？種子是怎麼歌唱的？
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。
提問：這首曲子有什麼感覺？我們怎麼樣把歌曲唱得好聽？
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。
1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。
師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。
2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。
師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）
3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。
師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！
四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關係。
1、師生表演唱。
師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、結束：
師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園裡去聽一聽小樹、小花和小草是怎麼歌唱的吧！
幼兒園中班活動方案9
一、活動主題：
澆灌一棵苗，染出一抹綠
二、活動時間：
20xx年3月27日
注：根據天氣情況臨時通知活動具體時間。
三、活動物件：
幼兒園中班教師、幼兒及家長
四、春遊活動路線：
中班：幼兒園後院——后街—文衛路長廊—教場路—五道壩
五：活動目的：
1、讓孩子感受春天的美景，熱愛大自然，與大自然和諧相處。
2、知道植物生長需要水，能關愛花草樹木，樂意給小樹小花澆水。
3、增強幼兒的生態環保意識，文明出遊，增進親子之間的交流，加強幼兒與教師、家長之間的情感溝通。
六、活動準備：
1、安全室制定安全預案，各組依照本方案，共同商討年級組計劃，由年級組長制定出春遊計劃，經保教處審定後實施。
2、每位幼兒帶上澆灌的工具。
3、製作活動宣傳牌及標語牌“我們和小樹一起成長”、“綠化環境，美化家園”等。
4、每班準備相機等裝置，為活動留下照片資料。
5、幼兒自帶水、零食、衛生紙等常備物品。
七、組織機構：
1、領導小組：
組 長：阮xx
副組長：朱xx
成 員：洪xx等
主要職責：
（1）組長：全面負責活動的統籌安排。
（2）副組長：負責活動的策劃與實施。
（3）成員：負責活動各項有關事宜。
2、活動策劃組：
組長：郝xx
成員：王xx等
主要職責：
（1）郝婷負責活動的具體實施。
（2）王青負責活動方案的制定。
（3）夏xx、馬xx負責活動的相關事項。
3、活動宣傳組：
組長：韓xx
成員：柳xx
主要職責：
（1）韓xx負責整個活動的宣傳工作。
（2）柳xx負責活動的攝像。
4、安全保衛組：
組長： 葉xx
成員：田xx、各班班主任
主要職責：
（1）葉正旺負責整個活動的安全保衛工作，對各個環節的安全防範措施做到層層落實責任到人，制定安全預案，排查各種安全隱患。
（2）班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作。配班教師負責組織好幼兒活動維持好紀律。保育教師負責照顧好幼兒出遊的護理工作。家長志願者、在各班級代課的行政人員協助班級保障出遊的安全工作，負責檢查場地設施安全。
5、衛生保健組：
組長：袁xx
成員：逯xx、湯xx
主要職責：
（1）袁xx負責整個活動的醫療保健工作。
（2）湯xx負責設定一個臨時的醫療點，準備幼兒突發事故的藥品及相關的措施，準備好幼兒活動中可能用到的消毒毛巾、紙巾，提供好現場的醫療需求。
八、活動過程：
1、各班召開家長會：活動前一天各班召開家長會，宣讀各組春遊方案和安全預案，強調有關事項，進行安全教育。班主任要有每位家長的聯絡電話，並將自己的電話告知家長。（一個幼兒一名家長，採取家長自願參加。）
2、尋找春天，感受春天的美麗。
3、組織幼兒進行澆灌活動：宣讀愛護植物的倡議書，全體幼兒跟讀倡議書，然後進行澆灌，再懸掛標語牌。
4、幼兒自願結伴分享快樂。
5、合影留念。
九、注意事項：
1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。
3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。
4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
5、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。
6、行政、後勤、各處室人員參加所任課班級的活動。
7、各年級組包抓領導各負其責，安全處、保健室做好分工安排，確保本次活動順利開展。
幼兒園中班活動方案10
一、活動目標：
1、體驗民俗文化，瞭解端午節的由來。
2、喜歡勞動，樂於參加家務。
3、初步瞭解包粽子的方法。
二、活動準備：
視訊(端午節 如何包粽子) 粽葉 細線 已經弄好的粽子餡 安全剪刀 盆子
三、活動過程：
1、匯入部分老師：小朋友們好!端午節快到了，老師家裡要來客人，小朋友們說說老師應該做什麼招待客人呢?
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們願不願意幫助老師啊?
小朋友：願意。
老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好。可是你們知道為什麼端午節要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關係，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。
2、觀看視訊，瞭解端午節由來以及為什麼端午節要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什麼端午節會吃粽子了吧?小朋友們回家後可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視訊，看看粽子怎麼包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視訊)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示範一下。
(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視訊學習及老師的示範，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對於還不會或者無從下手的幼兒採用同伴幫助及老師指導，確保每個幼兒都參與到活動中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學習，看看他是怎麼包的，怎麼才能包的又好又快。
3、結束部分老師總結：哇，小朋友們真是能幹，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋. 粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。
四、活動延伸：
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，並給爸爸媽媽講述端午節的由來，度過一個充實而有意義的端午節。
五、活動反思：
在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節，覺得是一個很好的教育契機，由於自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。
幼兒園中班活動方案11
一、活動名稱：
科信學院手工製作大賽
二、活動主辦：
科信學院學生會生活部
三、活動目的：
豐富廣大同學的課餘生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力
四、活動主題：
通過學生製作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，為學生提供一個良好的活動平臺。
五、活動流程安排：
1．活動宣傳：由宣傳部起草製作活動展牌，在科信院進行宣傳，並通過各班生活委在班內宣傳，邀請並鼓勵同學們踴躍報名參加。
2．作品徵集：11月1日---11月20日為作品徵集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），註明班級、姓名、聯絡方式。
3．作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的評選
4．作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品並拍照留念，並及時通知獲獎選手領取證書及獎品
六、參賽要求：
1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。
2、作品必須是自己動手製作完成的，不得從市場上購得成品參賽
3、沒人限參賽作品一份
4、作品形式多樣，手工藝製品、紙製品、織製品、布製品、塑料製品、竹製品、陶瓷製品、木製品等（不包括書法、繪畫）均可。
5、參賽作品需註明作品名稱、製作者班級、姓名
七、作品評選細則及獎項設定
評分標準：總分10分；
創意性3分
美觀性2分
精巧性2分
實用性2分。
環保性1分
獎項設定
本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品
二等獎3名，頒發證書和獎品
三等獎5名，頒發證書和獎品
優秀獎10名，頒發證書和獎品
注:參賽作品由主辦方保留;
八、經費預算
獎品購買：400
證書購買：100
總計：500
幼兒園中班活動方案12
［活動目標］
1、認識夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。
2、根據夏裝和冬裝的特點進行分類，鍛鍊孩子的分類能力。
3、自己用廢舊材料設計夏裝，並能大膽表演。
［活動準備］
夏日和冬日的時裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請幾個幼兒扮演模特、廢舊掛曆，報紙等。
［活動過程］
一、情景感知
設定服裝店的情景（中間幾個模特，四周掛滿服裝），教師以服裝店老闆娘的身份帶領幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。
二、談話理解
老闆娘（教師）和幼兒談話，讓幼兒主要圍繞兩個問題說說自己的見解。
1、夏裝和冬裝有什麼不同？
2、為什麼夏裝和冬裝不同？
三、分類概括
1、教師設定情景：因為進貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請小朋友幫忙分類。讓幼兒根據自己的理解來對服裝進行分類概括。
2、設定情景：老闆娘請幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，並說一說原因。
四、設計夏裝
讓幼兒根據自己的喜好選擇掛曆紙或報紙設計夏裝，提醒幼兒注意服裝的實用性和美感，並鼓勵幼兒大膽想象。
五、時裝表演
請幼兒自己介紹自己設計的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂進行時裝表演。
［活動延伸］
在家庭中急需設計夏裝，並鼓勵他們進行家庭時裝表演。
中班綜合活動：有用的筷子
活動目標：
1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。
2、通過多種遊戲活動，發展幼兒的創造潛能，培養幼兒喜歡使用筷子的情感。
3、瞭解筷子的種類和區別，如（不同材質、長短、粗細）等。活動準備：幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。
活動過程：
一、說一說：
各種各樣的筷子。師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。幼2：我的筷子是竹子做的。幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4：我的是象牙筷。幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什麼樣的？還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什麼不一樣？你發現了什麼？幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。幼2：身上的花紋不一樣。幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不鏽鋼做的，叫“不鏽鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什麼？幼1：銀可以做銀戒指。幼2：銀可以做掛件。幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎麼放？出示10元、5元、2元的籃子。老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？幼1：象牙筷、不鏽鋼筷放入5元籃子。幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現在可以放入商店裡賣了。
二、玩一玩：
筷子游戲。師：筷子能夠發出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節奏師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學一學。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當幼兒說到抽香菸時，老師的隨機很好，說抽香菸影響身體健康，我們不學。
三、練一練：
筷子的使用（提供各種食品）。師：平時生活中，筷子最常用的是什麼？到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習使用筷子。
幼兒園中班活動方案13
活動目標；
1、在會唱歌的基礎上，學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。
2、探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，並看指揮與同伴合作演奏。
活動準備：
鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份
活動過程：
1、複習《大雨小雨》
（1） 齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。
（2） 全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。
（3） 全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動，雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外，其餘都按歌詞內容做不同力度的拍手動作）
2、探索打擊樂器的音色幾演奏方法。
（1） 教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發出的聲音，說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。
（2） 幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。
3、樂器演奏
（1）確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。
（2）教師擔任指揮，並用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。
（3）教師用指揮動作指揮，並暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。
（4）幼兒交換樂器進行演奏。
4、可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。
幼兒園中班活動方案14
設計意圖：
安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。因此，我們對幼兒開展了“交通安全我知道”活動。教育幼兒要從小養成自覺遵守道路交通法規的良好習慣，樹立交通安全意識，切實保護幼兒的交通安全。
主題目標：
1、認識馬路上的標誌，學習安全地過馬路，增強幼兒的交通安全意識。
2、體驗遊戲樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
活動安排：
活動一：我會過馬路
目標：
1、懂得識別過馬路的標誌，安全地過馬路。
2、能夠大膽地進行交流，勇於表達自己的想法。
3、體驗遊戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
材料：事先在有關交通規則的DV、自制的紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標誌。
活動過程：
1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。
2、與幼兒一起觀看DV。
引入主題，請幼兒觀看關於交通安全的DV。
請幼兒說說觀看DV後的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。
師：你們在錄影中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這麼做會有怎樣的後果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?
3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標誌，並猜測它的作用，請個別幼兒上來說。
告訴幼兒交通標誌的真正意義。
延伸活動：與幼兒一起玩“交通”遊戲。
（1）與幼兒一起將交通標誌佈置在“馬路”的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）
（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。
（4）老師與幼兒一起評議遊戲情況。（重點放在遵守交通規則方面）
你為什麼會得了罰單？你違反了什麼交通規則？
（5）行人與司機交換角色繼續進行遊戲。
（6）與幼兒再次進行評議。
活動二：胖小豬過馬路
活動目標：
1、認識人行橫道線，知道過馬路走“斑馬線”，同時要按訊號燈指示過馬路，初步加強幼兒遵守交通安全意識。
2、體驗遊戲的樂趣，從小養成自覺遵守交通規則的好習慣。
活動準備：
音樂磁帶、《胖小豬過馬路》課件 、《安全過馬路》課件 、 紅綠燈有斑馬線場地 斑馬圖片 、 塑料彩圈(方向盤)
活動過程：
1、(音樂起：開汽車)師生以遊戲的形式開汽車進場，配班教師出示紅燈小汽車停止，出示綠燈小汽車向前行。請大家把小汽車開到停車場。
2、教師出示小豬玩具，通過簡短的談話，激發幼兒的興趣。
今天有位小客人要和我們班小朋友見面，你們知道它是誰嗎？小豬想告訴小朋友它在過馬路時發生的一個故事，我們一起來看看小豬是怎樣過馬路的？
3、教師邊操作課件邊生動地講述故事。
4、講完故事後，師生以問答的方式再看一次課件。
①故事的名字叫什麼？
②小豬走到路口，看見地面上有一條一條的白線叫什麼？在人行橫道旁邊上有一個什麼燈？
③小豬看見人行橫道旁邊的紅綠燈發生什麼變化？人行橫道旁的紅綠燈顏色變成紅色小豬怎麼做的？小朋友站起來學學小豬怎樣走路的。
④小豬剛走到人行橫道線的中間又發生了什麼事？
⑤小豬的腿怎麼了？
⑥小豬做得對不對？為什麼？
5、剛才小朋友都說出了小豬做得不對的的地方，現在我們來看看小豬的大師兄孫悟空和沙師弟是怎樣過馬路的？請幼兒觀看《安全過馬路》課件片斷。
看後提問：
剛才小朋友看見孫悟空和沙師弟是從什麼地方過馬路的？過馬路時要等到馬路對面人行橫道旁邊的紅綠燈變成什麼顏色時才能過馬路？
6、教師小結：馬路上一條一條的白線，就是人行橫道線，是人們安全通過馬路的保障。它很像斑馬身上的條紋，所以又叫它“斑馬線”，行人過馬路一定要走在斑馬線內。過馬路時要先看看有沒有車輛，當人行橫道旁的紅綠燈的綠燈變亮時行人可以橫穿過馬路，紅燈亮時行人不可以過馬路。小朋友不要獨自過馬路，要有大人帶領過馬路，過馬路時不僅可以走人行橫道、還可以走過街天橋、地下通道。下節課我們再認識走過街天橋和地下通道。
7、遊戲：過馬路(請幾名大班幼兒扮司機，開著汽車在馬路上行駛，並播放汽車行駛聲、剎車聲)
活動總結：
以遊戲、故事的形式對幼兒進行交通安全教育，效果是明顯的，通過活動，幼兒認識了生活中幾種常見的交通標記，知道要遵守交通規則，避免發生交通事故。糾正了生活中幼兒的不安全行為，收到了很好的效果。
幼兒園中班活動方案15
【一】、內容選材情況分析：
炎熱的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子們的眼光，另一方面更成了他們爭論的話題。所以主題活動《帽子總動員》，也在我班油然而生。通過前期的科學、藝術等活動的開展，孩子們對帽子已有了較深的認識。
可是這是較為膚淺和表面的！如何通過我們的主題活動挖掘幼兒內心深處的東西，實現其情感認知雙方面的提高呢？如何將枯燥的科學認知活動變得更形式多樣，實現其真正意義上的滲透與整合呢？為此，我設計了該早期閱讀活動：《花邊帽子當媽媽》，它源自於於南京版的《幼兒園滲透式領域課程》中班下期。
這正與我們前面提到的整合、滲透理念相吻合，這也是我們本此活動開展的最終目標所在。就該文學作品本身而言，它是一則童話，它賦予了平凡的帽子以人性和親情，讓它變“活”，這樣跟易於打動幼兒心靈。同時，它又以優美的筆調，反映了帽子渴望生命，渴望親情的情感，讀了以後讓人心動，更能激起幼兒對親情的思考。從而實現其情感認知雙方面的提高，更與《綱要》的整合教育觀、全面發展觀相一致。
【二】、本班幼兒學情分析：
現在我班幼兒正處於中班下期，年齡差異也並不大。就班上孩子的語言發展整體情況來看還是較好的，具體表現為：班上百分之九十的孩子能認真傾聽、能目的明確的翻閱圖書且掌握了正確的翻書閱讀方法；百分之七十五的孩子能根據提問及時給出答案；百分之五十的孩子已有了在眾人面前進行急性講述的能力。
此外，再加上我園已長期開設《幼兒早期閱讀》課程，以及幼兒本身家庭教育等因素，所以使得許多孩子已具有了一定的識字量。為此，在本次活動中我把對幼兒自學能力的培養，以及幼兒想象力和創造性講述能力的提高放在了最主要的位置。
活動一：童話《花邊帽子當媽媽》
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事中花邊帽子當媽媽的幸福之情，同時激起幼兒自身對親情的想法和思考，真正體驗“幸福”的感覺。
2、大膽表述自己對故事情節及詞彙的理解，感知其中豐富的情感。
3、瞭解認識瞭解多個稱謂詞：大舅、大姨、小舅、小姨等，複習鞏固認識一些生活中常見的帽子。
活動重點：
要求幼兒大膽表述自己對故事的理解，並基本能複述故事。
活動難點：
通過自學方式讓幼兒學習理解故事前半部分的內容。
活動準備：
1、開展過相關的科學活動，幼兒已掌握一些常見的帽子的名稱、特徵以及用途。
2、自制相簿：《小雞成長照片集》。
3、幼兒用書：《幼兒園滲透式領域課程》南京版{中班語言下}，人手一本，並把書都翻到故事的後半部分。
4、大字詞卡：大舅海員帽、大姨太陽帽等共六張。
5、自制蛋形字卡【字卡上的字均為幼兒熟悉的，並與故事內容有關。如：太陽、春天、夏天等】
6、動畫課件：《小雞出殼》活動過程：
一、教師利用和蛋寶寶做遊戲及動畫課件，激發幼兒活動興趣，引出話題。
1、遊戲：擊鼓傳蛋。
師幼圍坐成圈，當鼓聲響起蛋便從第一個幼兒在手中傳出，當鼓聲停止，傳遞也結束。手拿蛋的幼兒，認讀蛋背面的漢字。以此實現幼兒對前期所學部分漢字的複習鞏固。
2、觀看動畫課件《小雞出殼》
師：和蛋寶寶做遊戲好玩兒嗎？老師這還有一隻不一樣的蛋寶寶啦！你們瞧！他哪兒
不一樣呀？
教師引導幼兒看動畫課件：《小雞出殼》，請幼兒相互說出自己看到的，並模仿小雞出殼的
動作。
師：蛋寶寶怎麼樣呢？
幼：啄破蛋殼，變成了小雞。
師：對，而且他還一天一天長大，在他身上還發生了許多有趣的事情呢？讓我
們一起開啟他的成長相簿，講講它的故事吧！
二、教師利用自制小雞相簿，引導幼兒學習理解故事後半部分的排比段式內容。
1、觀察講述相簿第一張圖片【“春天，他跟大舅海員帽到海上游玩”。】師：這幅照片是什麼時候拍的呢？你們能猜出來嗎？幼：春天。
師：為什麼呢？你們從哪兒看出來的呀？【幼兒大膽說出自己的想法】師：小雞和誰在海上游玩呢？幼：海員帽！
師：小雞告訴我們那是他的-------【師出示字卡：“大舅海員帽”】
帶幼兒認讀該片語兩遍，並引導他們用完整的句子表述該圖片內容：“春天，他跟大舅海員帽到海上游玩”。
2、觀察講述相簿第二張圖片【夏天，他跟大姨太陽帽到山中野營】，方法同上。以層層深入式提問，展開幼兒思維，引導幼兒講述。並啟發幼兒用句式：“我跟~~~~~到~~~遊玩了”進行說話練習。
3、段（8）段（10）方法同上。
4、發給幼兒已翻好的幼兒用書，請幼兒根據上面的圖文，和老師一起對這部分內容進行整體講述。
5、提問：為什麼小雞的大舅會是海員帽呢？太陽帽怎麼成了他的大姨了呢？那他的媽媽會是誰呢？引起懸念，引出活動下一環節。
三|、引導幼兒通過自學，理解並講述故事前半部分內容。
1、組織幼兒看書、討論，自學故事前半部分內容。
師：為什麼呢？誰是小雞的媽媽呢？答案就藏在書裡，讓我們翻到書的前一頁吧！幼兒看書、討論、猜想，從而得出答案。此過程中，教師注意觀察幼兒的看書閱讀的方法，及時糾正其中的錯誤做法：如毫無目的地亂翻書、還有東張西望等等。同時給與其正確的引導，教他們學會：一頁一頁翻閱、逐一指認漢字、看圖講述等。
2、幼兒大膽說出自己的想法：A、幼兒相互說。B、請部分幼兒上前說。
3、引導幼兒完整講述這部分內容。
4、師幼共同邊看書邊完整講述整個故事，並啟發幼兒為故事取名字。
四、幼兒邊看書，邊跟著錄音完整講述故事。五、藉助經驗，幫助幼兒理解詞彙“幸福”。師：花邊帽子最後幸福了嗎？幼：幸福了！
師：對，花邊帽子很幸福，因為她當了媽媽。那我們的幸福在哪兒呢？我們一起來找
找吧！
鼓勵幼兒找一件能讓自己感覺到幸福的事【如：親親老師、拿出書包裡的糖和小朋友分享以及和好朋友說說悄悄話】讓他們通過“說”以及“做”的方法讓自己快樂
活動延伸：尋找幸福。請幼兒在日常生活中尋找幸福，並做記錄【語言記錄，繪畫記錄皆可】。
活動二：想象講述《跟著帽子去遊玩》
活動目標：
1、圍繞“帽子”話題，用連貫的語言表述帽子的主要特徵，並能簡單講述跟著帽子去遊玩的所見所聞。
2、通過引導幼兒將想象畫出來，將畫變成故事講出來等活動，提高其想象力和創編能力。
3、利用集體、小組等活動形式，為幼兒營造寬鬆、自由的語言交流環境，充分發揮其語言的能動性和主動性。
活動重點：
要求幼兒根據看到的實物展開聯想，並想象作畫，再把畫變成故事講述出來。
活動難點：
以小組形式完成創編以及做圖書等任務。
活動準備：
1、事先讓幼兒收集各種各樣的帽子若干{帽子數量和幼兒人數相等}，且利用這些帽子在活動室佈置區角：帽子博物館
2、彩色筆、畫紙人手一套。
3、在外陽臺設定場景：大海、田野、高山等場景。
4、幼兒已掌握帽子的基本畫法。
活動過程：
一、通過遊戲表演，引起幼兒對故事《花邊帽子當媽媽》的回憶和深入理解。
1、組織幼兒參觀外陽臺的各種場景佈置，啟發幼兒在不同的場景中做出不同的表現。【如：大海，幼兒則可做游泳、划船等動作；再如：高山，幼兒則可做出爬山、放風箏動作】並鼓勵幼兒將自己表現的動作，用語言的方式說給別人聽。
2、師：記得小雞也曾來過這些地方遊玩，他是怎麼來的呢？你們還記得嗎？教師引導幼兒集體複述故事《花邊帽子當媽媽》。
二、組織幼兒參觀帽子博物館，欣賞各種帽子，瞭解它們的名稱、特點及功能。
1、教師組織幼兒從外陽臺進入活動室，參觀帽子博物館。師：這麼多帽子，你最喜歡那一頂呢？為什麼？幼兒相互說。
2、教師引導幼兒每人選一頂帽子做朋友，並說一說帽子朋友的名稱、外形及功能。
3、教師引導幼兒以自己所選帽子朋友的名稱為準，分成若干小組。如：太陽帽組、安全帽組等。並分別指定一名能力較強的幼兒為組長，有組長組織該組幼兒共同玩帽子，說帽子。
三、小組活動：故事創編《跟著帽子去遊玩》。
1、師：剛才在外面，我看到了許多美麗的風光，有大海你們呢？幼：高山、田野師：那你們想不想去那裡遊玩呢？幼：想！
師：今天我們就讓這些帽子朋友帶我們去遊玩吧！好嗎？
各組幼兒分別跟著組長，戴著帽子到外陽臺的各種場景中模擬各種遊戲及生活動作。遊玩後回活動室，請幼兒先想象，再用筆和紙畫一張“跟著帽子去遊玩”的簡筆畫。
2、引導幼兒在小組中輪流講述自己和帽子游玩的故事，提醒幼兒主要講出帽子的名稱，去了什麼地方，看到了什麼等等。
3、每組推薦一名幼兒在集體面前講述自己創編的故事。
四、鼓勵各組組長將本組幼兒所畫的畫裝訂成冊，大家共同為圖書製作封面、取名字等。
五、幼兒進入“帽子博物館”選擇其它種類的帽子，再次遊戲、想象並完成新的創作和講述。
活動延伸：將幼兒製作的圖書放置於語言區內，以供幼兒日常活動所需。
活動分析：
“帽子”不是尤物，它與我們的生活息息相關，所以它總被我們忽視。可在本活動中，教師藉助童話《花邊帽子當媽媽》，重新詮釋出了帽子的意義，更將本難以用幼兒語言表達出來的“親情”給表現得淋漓精緻。童話更以擬人化的手法借帽子家庭成員帶小雞去遊玩的方式，生動的將各種帽子的功能和不同環境聯絡起來，給幼兒發揮和想象的空間，也使促使活動【二】幼兒想象講述變成可能。而在活動的設計與開展中又有哪些價值體現呢？
1、活動中教師根據幼兒園新《綱要》精神，採用了多種形式的教育教學手段，充分體現了幼兒在活動中的主體地位。活動注重了幼兒學習主動性與能動性的培養，同時還把幼兒的自信心放在首位。此外，教師還時刻注意為幼兒營造舒適、寬鬆的學習環境。這在活動【一】與活動【二】中都有體現，如：在活動【一】的第四環節，教師便運用了幼兒自學的方法組織理解講述故事前半部分內容；而在活動【二】中教師更是通過小組活動形式來實現教學管理的自然化、人情化。
2、組織教學活動中凸顯一個“活”字。在活動開展中，教師沒有受預設課程的影響。在出現問題時，教師總能把幼兒發展放在首位，臨時改變教學策略與方法的情況常有。且活動注重遊戲化、自然化，師幼互動、生生互動方面表現明顯。此外，在組織教學中，教師還根據中班幼兒的年齡特點，採用了以小組為單位的形式開展活動，收效較好。
3、注重細節。如在活動的時間安排上，教師把其放在了科學活動：《帽子總動員》，以及藝術活動：《畫帽子》之後。這便使得活動的難度大大降低，幼兒學習起來也更輕鬆了。此外，在活動中教師還特別注意對幼兒的個別教育與個別指導，如在活動【一】的自學環節，教師總是不忘關心那些能力較弱的幼兒身邊，引導他們閱讀，教他們正確的看書閱讀方法。
