經典教育語錄
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸有名的語錄吧，語錄通常是用於説明一段時間內某人的所説句子和語言特徵等。你知道什麼樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？下面是小編整理的經典教育語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
經典教育語錄1
1、科學的發展，國民道德的進步以及新的共產主義社會關係的建立，都取決於學校，取決於教育過程的文明以及教育與教學方法的完善程度。（（卷本）第一卷頁《全面發展的人的培養問題》）
2、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
3、教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善於接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。
4、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。蘇霍姆林斯基
5、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
6、這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
7、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
8、注意每一個人，關懷每個學生，並以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
9、道德教育過程的兩個組成部分應同步進行。蘇霍姆林斯基
10、只有日益深入地鑽研教學和教育過程的微妙細節，只有不斷地開闢塑造人的靈魂這門藝術的新境界，你才能成為真正的領導者，成為教師的教師，才能為別人所信賴和尊重。
11、習慣是在生活過程和教育過程中形成與培養起來的。習慣的形成方式主要是靠簡單的重複和有意識的練習。
12、每個學生的才能和天賦都可在教育過程中得到發展。日後，一些人將成為科學家思想家藝術家，另些人將成為工程師技師醫生教師，又有一些人將成為鉗工車工農業機械師，但是有一個共同的特點會使他們很相似，這就是智慧和創造性在勞動中起主導作用。
經典教育語錄2
1、“別人的生離死別與我毫不相干你眉頭輕皺我就無法袖手旁觀”
2、在我幸福的字典裏面，有一種幸福叫：有女兒，真好!
3、在這個世界除了你自己誰都沒有義務讓你高興
4、真正的陪伴經得起平淡~願時光靜好，我們陪你長大。
5、晨曦出現的第一縷陽光是爸媽對你深深的愛戀，夕陽收起的最後一抹嫣紅是爸媽對你濃濃的祝福。
6、送回老家讀書，有點想孩子了，木有辦法。
7、女兒是媽媽的心肝寶貝，女兒是媽媽的小棉襖，媽媽寧可自己捱餓，也不苦了自己的寶貝女兒，媽媽再苦再累也不讓女兒受苦，可憐天下父母心啊！在父母的呵護下希望女兒健康平安茁壯地長大，女兒是祖國的花朵、未來與希望，希望女兒一生平安幸福，事情順心、無憂無慮，為祖國貢獻力量！
8、爸媽不求你報答什麼，只希望你過得比我們好，有知識、有文化、有能力、成為自食其力有用的人。
9、母愛是一條長長的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪裏，她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。
10、母愛是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
11、長大，是每個孩子必經的階段，在成長過程中，每個孩子都曾想念長大，盼望長大。
12、每天都忍不住偷拍，有女兒真好。
13、被別人欺負了就打回來，女孩子本來就要心細一點，膽子要小一點就該多帶他去見見世面，去旅遊，去玩多教他怎麼樣去認識一些值得的朋友，特別是被欺負了，一定要叫他欺負回來，要不然被欺負一次，第二次不還手，第三次就有第四次不敢還手女孩子多帶他去感受一下外面的世界，就不會呆在一個地方用那個地方的思想困住她
14、願得一心人，白首不言悔。
15、想孩子了。咋辦，要不陪老公一段時間再回去？
16、親愛的寶貝,我做不到護你一生周全,但我會耐心教你堅強勇敢;我做不到伴你身邊永遠,但我會祈禱祝你健康平安!
17、剛才閨女打了個電話，因電話機有問題沒説話，突然間有些想孩子了！
18、陪孩子在一起，他(她)開心了，你就幸福了!
19、哪有生來就優秀的孩子
經典教育語錄3
教育的經典語錄32句
1、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什麼，不要裝模作樣，這是直率，不是軟弱，因為哭一場並不影響趕路，反而能增添一份小心；山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，這是直率，不是驕傲，因為笑一次並不影響趕路，反而能增添一份信心。
2、他是一個長着一頭紅色捲髮，永遠快樂的老師。
3、生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨着時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪衝天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
4、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收穫。生活中要的是一份勇氣和一個膽量。
5、有的搖晃着媽媽的手，嘟着最讓爸爸媽媽早點來接，有的好説歹説進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來衝出教室，抱住了爸爸的腿，説什麼也不鬆開了。還有的犟的像頭驢，怎麼勸也不肯進教室，大人們拽着、拉着，像是在拔河比賽。
6、月光清幽。淅淅瀝瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫着遊子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎着涼，帶着濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看着燈下年邁的母親……
7、蜿蜒的小路，鬱鬱葱葱的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都彷彿是綠色的調色板，讓我心曠神怡。
8、他是一個高個子，灰白長髮，額頭上有一條長長的皺紋。
9、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
10、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們鬨堂大笑。
11、倘若希望在金色的秋天收穫果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收穫的那一天。
12、在人生的旅途中，儘管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的。讓我們記住那句話：“錯過了太陽，我不傷心，否則，我將錯過，月亮和星星。”
13、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔鍊後的結晶。
14、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那麼安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麼輕起輕落，大家的心中卻是那麼的激動與思緒波湧。
15、別在樹下徘徊；別在雨中沉思；別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季；向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
16、如果黑板就是浩淼的大海，那麼，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，划動那船隻般泊在港口的課本。
17、母愛是一本終生無法讀完的鉅著，母愛是一片永遠飛不出的天空。
18、希望源於失望，奮起始於憂患。正如一位詩人所説：有飢餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。
19、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的盪滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
20、他身材瘦小，長着一個蒜頭鼻。
21、他避開人羣，用防備的目光掃視這裏的每一個人。
22、港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
23、他目不轉睛的打量我們，似乎要把我們的內心世界看透。
24、他説話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
25、人世間的真情就像一張大網，時刻温暖着人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
26、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
27、我託着下巴，坐在落英繽紛的台階上，腦海裏又浮現出一件難忘的事。
28、枯黃的秋葉隨風搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
29、曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
30、愛是冬日的一片陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖；愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
31、船的命運在於漂泊，帆的命運在於追風逐浪。人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。
32、歲月，是一首詩，一首藴含豐富哲理的詩；歲月，是一峯駱駝，馱着無數人的夢想。
經典教育語錄4
一、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
二、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
三、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
四、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
五、學習並不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什麼呢？
六、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和讚賞。
七、螢火蟲的光點雖然微弱但亮着便是向黑暗挑戰。
八、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
九、教師的春風，日日沐我心。
十、願每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
十一、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第
十二、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
十三、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
十四、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。
十五、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
十六、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
十七、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
十八、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
十九、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
二十、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
二十一、學生好比音符，優秀的音樂家能使每個音符發出悦耳的旋律。
二十二、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地讚揚他們每次進步。
二十三、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
二十四、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
二十五、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
二十六、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
二十七、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
二十八、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代。
二十九、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
三十、以德感人，為人師表。
三十一、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
三十二、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。
三十三、眼中有孩子，心中有目標。
三十四、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打到心的深處。
三十五、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
三十六、捧着一顆心來，不帶半根草去。
三十七、三寸粉筆三尺講台育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
三十八、文學是社會的家庭教師。
三十九、生命的精彩自於智慧的積澱。
四十、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
四十一、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
四十二、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脱妄念並使自己擺脱虛榮新的人更加幸福。
四十三、教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
四十四、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
四十五、愛已之心愛人，律人之心律已。
四十六、教師的人格是教育的基石。
四十七、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
四十八、一切為了學生。
四十九、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。
五十、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
五十一、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
五十二、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。
五十三、我們的每一個孩子都是好孩子。
五十四、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
五十五、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
五十六、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
五十七、意欲的培養是教育的關鍵。
五十八、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
五十九、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
六十一、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
六十二、交流構築師生友誼，溝通融化師生隔閡。
六十三、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
六十四、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
六十五、教師就是要，敬業、愛生。
六十六、愛校、愛生是我們職責。
六十七、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，於是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
六十八、太陽下最光輝的職業——教師。
六十九、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
七十、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
七十一、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
七十二、課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
七十三、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。
七十五、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
七十六、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
七十七、勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
七十八、教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
七十九、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
八十、教育是植根於愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
八十一、非學無以立身，非教無以立國。
八十二、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
八十三、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
八十四、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
八十五、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
八十六、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
八十七、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
八十八、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多餘的。
八十九、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
九十一、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
九十二、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
九十三、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為範。
經典教育語錄5
1、一切諸法真心所現，如大海水舉體成波。（唐）法藏《賢首五教義》
2、問：萬法唯識者，於諸識中何識究竟？答：唯阿摩羅識，此雲無垢淨識，無有變異，可為究竟。（五代）延壽《宗鏡錄》卷三十三
3、阿難，我沒有看到任何一種變易的色法不會導致貪戀及耽樂於它的人感到愁、悲、苦、憂、惱。南傳《大空經》佛言
4、[禪語感悟]"阡悔"是提升心靈的最佳妙藥，它不但令我們能夠勇於面對自己的錯誤，而且更進一步改進自己的言行，不再重蹈覆轍。世人對於美麗的外表總是汲汲營營地苦苦追求，外在的美麗，又豈能長久？改變賴提公主命運的就是"懺悔"這服良藥，正如人們常説相由心生，心境轉了相貌自然會改變，而至誠懇切也正是追求美麗人生最好、最有效的方法。
5、寧盡未來受無間苦，終不發起一念瞋心，於一蚊一蟻微細眾生起惱害想。"四十華嚴"卷十二
6、當我們擁有很多錢財時，不同的人有不同的使用、面對的方法，就會產生不同的結果。懂得感恩之人變得更加珍惜，並善用它來做更多的好事，其結果是良性循環；私慾膨脹之人變得更加貪婪，並利用它來做更多的壞事，其結果是惡性循環。
7、善於利用時間的人，無時無刻不是修持參禪的好機緣。
8、這世界無時無刻不在對我們説法，這種説法常是無聲的，有時卻比聲音更深刻。—證嚴法師
9、真正的自由是隨遇而安的心態。自由不是逆來順受，而是心境的坦然。
10、同樣，覺醒之道也是如此，它具備增長眾善和淨化煩惱的功德，並不斷地引領行者朝着佛果的大海邁進。增長眾善的功德，是愛心；淨化煩惱的功德，是智慧。
11、心真如者，即是一法界大總相法門體。（古印度）馬鳴《大乘起信論》卷一
12、大多數父母以為讓嬰兒長期聽音樂，一方面可以安撫嬰兒，另一方面可以培養嬰兒温與的個性。俄羅斯兒童心理學家的一項最新專題研究發現，1～2歲的嬰兒如果每天聽音樂過度，可能會影響正常學習語言的能力，還可能形成沉默、孤僻的個性。
13、不幸福的女人是掛相的。我們常常説，某女人一臉苦相。其實，你到小姑娘那裏看看，並沒有多少女孩子就是這種相貌的。女人年輕的時候，基本上都是天真爛漫的。但是你去看中年婦女，就能看出幸福與不幸福兩大陣營。生活確實是可以雕塑一個人的相貌的。
14、英國心理學家TanyaByron指出，多數父母都不懂得教孩子良好睡眠，放任孩子晚睡。其實睡眠影響巨大，缺乏禮貌、學習不好與飲食不良都受睡眠控制。青少年至少需9小時睡眠，其中6小時應在晚上。小孩無法睡着，重要原因是電子產品的屏幕光線延緩了睡眠荷爾蒙褪黑素的釋放。
15、在生死臨界點的時候，你會發現，任何的加班，給自己太多的壓力，買房買車的需求，這些都是浮雲。如果有時間，好好陪陪你的孩子，把買車的錢給父母親買雙鞋子，不要拼命去換什麼大房子。與相愛的人在一起，蝸居也温暖。
16、最好的威脅是不採取行動，一旦採取了行動而沒有收到效果，人們就不再怕威脅了。
17、任用威脅乃是最愚蠢的自我暴露，事前不想想就大發脾氣乃是最危險的人性表現。
18、我一直與你同在，無論何時。
19、你做出了這個決定，這是你的代價。
20、我準備向他提出一個他不可能拒絕的條件。
21、大道至簡，實幹為要。
22、我們的孩子有童年，卻沒有童年生活。教育一定要走向生活。
23、生存，才是最好的老師。生活中需要並必然長期存在着殘忍。
24、雖即心即佛，唯證者方知。然有證有知，則慧日沉沒於有地；若無照無悟，則昏雲掩蔽於空門。
25、自初下手至成佛為止，皆是不住於相。
26、境無自性，由見而有，不見即無。見無自性，由心有動，不動即無。動無自性，獨由不覺，覺則不動。
27、悟寂無寂，真知無知，以知寂不二之一心，契空有雙融之中道。無住無着，莫攝莫收，是非兩忘，能所雙絕，斯絕亦絕，現前。
28、內心不起，外境不生，但凡有相，不是本真。
29、清淨本然，了無一物，名曰悟。
30、下手時，須至苦至毒，方始不虛付授也。
31、如風無形，動則即知，心亦無形，緣物即知，攝心無緣，即名為定。
32、迷則人隨於法，法法萬差，而人不同；悟則法隨於人，人人一致，而融萬境。
33、法性本來空寂，不為生死所絆。
34、不起罪業，不起福業，不起無動業，是名供養佛。
35、你的灰太狼忘不了，您在三尺講台辛勤耕耘的身影。忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀。
36、向來覺得，如果真誠的感情遭到冷漠的拒絕，那麼感性和理性的那一方都是值得尊重的，該譴責的是不懂得尊重高尚的情感和以傷害他人為豪的那個，那樣的話，失去也沒有什麼值得遺憾的了。
37、承認自己是凡人比較好，不要想着有一天可以強到完全避得開所有爛事。比你的弱極其多的人在某時某刻，還可能恰恰把你治得沒法子呢~
38、變強的過程中，得到的越多，也有能力付出更多，更好，方式更恰當。
39、為了自己內心和客觀的需要而去做，而不是揹負着別人的期待。
40、人生苦悶而漫長，所以要找有趣的人共度。
41、真正讓孩子走向獨立，執著於自己夢想的，不是父母以"爸媽沒本事，咱家全靠你了"或"你只有好好學習出人頭地，才對得起爸媽對你的付出"的所謂"激勵"來綁架孩子，而是父母力求做最好的自己，成為孩子的榜樣，同時讓孩子確信父母的愛是無條件的，與成功與否無關，孩子反而更會義無反顧地去爭取成功。
42、我國的發展世人矚目。以現在每年近萬億人民幣的財力，再不徹底解決貧團地區的義務教育問題，糾正教育制度中的不公正，説不過去，也對不起子孫後代。
43、教育是人在順境中的飾物，逆境中的避難所。
44、有人問鷹："你為什麼到高空去教育你的孩子？"鷹回答説："如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？"
45、任教主，終於是你勝了，是我敗了。
46、人可以不斷犯錯，但絕不能犯要命的錯。
47、孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。――珍妮·艾裏姆
48、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。――趙東華
49、你在我面前消失的話，我可能又會再無休止的輪迴啊……
經典教育語錄6
1.教育的目的不是在製造機械，而是在造成人。羅素
2.人在教中學習。塞尼加
3.教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。亞里斯多德
4.教育是從黑暗到光明的運動。艾倫．布隆
5.重要的不是思想，而是思想的深度。以斯拉．龐德
6.教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時不會喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特
7.授人以魚，不如授人以漁。中國諺語
8.有才能的人，做自己喜愛的事；有天賦的人，做自己能做的事。簡。安格爾
9.教育的整個藝術是喚醒年輕人天然好奇心的藝術，為著以後滿足他的目標。安納圖勒．佛朗士
10.教育是一個逐步發現自己無知的過程。W．杜蘭特
11.教育不是為了教會青年人謀生，而是教會他們創造生活。W．A．懷特
12.明白事理的人使自己適應世界；不明事理的人想使世界適應自己。蕭伯納
13.只要世界還存在，就會有錯誤，如果沒有人反叛，這些錯誤將永遠存在下去。C．達羅
14.具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。馬克．吐温
15.文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產。H．L．門肯
16.任何人都沒有隻讓自己幸福的權力。佛雷洛
17.生命是一篇小説，不在長，而在好。辛尼加
18.天才不過是最大的忍耐力而已。布恭
19.藐視別人就是藐視你自己。懷特曼
20.做一切力所能及的事，這是人；做一切想做的事，這是神。拿破崙
21.任何人都可能犯錯誤，但只有傻瓜才堅持錯誤。西塞羅
經典教育語錄7
1、佛言：愛慾莫甚於色，色之為欲，其大無外，賴有一矣，若使二同，普天之人，無有能為道者矣。《四十二章經》
2、禪，就在自己與萬法應對之處，不能當下坦蕩，就會分別妄想、煩惱千差。妄想起時，切莫用佛性對治，不執妄、不執佛，佛妄宛然，卻不礙我當下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。
3、每天的言行舉止，也和走路一樣，都是修行。因此，我們每天開口，所説的言語都要是正語，利益別人之語，藉着不斷的薰修，將原來不習慣以愛語讚歎、關懷他人的心，轉成喜悦愛語、柔軟慈悲的心。
4、出有所求，求不得，苦不堪言；若求得，歡喜也短暫。
5、夫妻感情不睦，整天吵鬧、互不體諒，是男女情愛的
6、阿彌陀佛手電筒，照到哪裏哪裏亮。
7、願心定，目標不在遠處成功從設定目標的那一刻開始，以前的日子，只不過是在繞圈子而已。
8、懺修黑白為下根戒；於福慧資糧無貪，知一切如幻，為中根戒；修一切善不求福慧，見空性，乃上根戒也。——佚名
9、禪是禪非佛言慧語大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。心小了，小事就會變大；心大了，大事就會變小；看淡世事滄桑，內心自在安詳。大事難事敢擔當，逆境順境都樂受，舍名舍利舍虛妄，人生到老皆坦蕩。
10、蘇格拉底還有一句名言："需求越少的人越接近上帝。"一個人對物質的依賴越小，他的精神和身體越自由，可以自由自在地去做自己認為最有價值的事，那就離"天堂"比較近了。相反，對物質的依賴度越高，越是難得自由，為了支付吃喝玩樂的費用，不得不做許多自己原本討厭甚至痛恨的工作。
11、粗言利刀劍，貪慾磣毒藥，瞋恚熾盛火，無明極重暗。《天請問經》早安！
12、父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，並鼓勵全力以赴地去追求，併發揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個辛苦又玄奧的過程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時不要考量地位或收入，要問心中的真誠與共鳴。
13、美國心理學家、家庭問題專家羅斯蒙德曾談到，現代父母花在孩子身上的時間、精力與金錢比過去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過去驕縱。出現這種情況，是因為家長在教育問題上存在似是而非的觀念。其實，如果父母能捕捉教育的最佳時機，就可能收到事半功倍的效果。
14、一位父親在公司受到了老闆的批評，回到家就把沙發上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心裏窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓逃到街上正好一輛卡車開過來，司機趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學上著名的"踢貓效應"。爸爸媽媽們，別輕易把你的壞情緒傳染給身邊的人，尤其是孩子。
15、女孩子一個人在外闖蕩，受了再大的委屈，也不要放棄，不要生氣，要記在心裏，早晚有一天，讓他們全部連本帶利還回來。不要相信誓言，不要相信承諾，事實能證明一切，真正愛你的人，不會給你太多的誓言與承諾。女人可以學會喝酒，但是不管在任何場合都不能讓自己喝醉。
16、別人也得到了應得的一分利益，各方都不吃虧。
17、西方國家是一種社會矛盾分散化，中國社會是一種兩極化。
18、你的敵人最多的時候，就是你生命力最強的時候。
19、外語考試在當今中國，是用智力抗拒金錢與權力的最後力量。
20、時代是時代的超越者，命運是命運的終結者……
21、花不是盯着開放的，是在無人的角落靜靜地自然開放的。
22、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
23、作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
24、凡聖情盡，體露真常。
25、以思無思之妙，返思靈焰之無窮，思盡還源，性相常住，事理不二，真佛如如。
26、由心淨故得身淨，非身淨故得心淨。
27、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這是對您真實的寫照。您就是啟明燈，就是北斗星，又是一年您節日，祝您快快樂樂。
28、邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發展走勢，倘若沒了您的指引，螺旋的圈數不會如此之少，也不會如此之順。
29、社會評價絕對不是不需要，而是沒辦法強求。別人的理解，也是一樣。
30、正是。你得罪我，那沒有甚麼。得罪我蓮弟，卻是不行。
經典教育語錄8
1、教育人就是要形成人的性格。——歐文
2、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
3、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
4、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
5、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
6、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
7、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R·M·H
9、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾
10、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
11、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
12、思想以自己的言語餵養它自己，而成長起來。——泰戈爾
13、讓每一個學生在學校裏抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
14、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
15、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
16、對人民來説，第一是麪包，第二是教育。——格林西安
17、我們的鬥爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚
18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
20、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
21、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜
22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
23、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
24、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
25、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金
26、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
27、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
28、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫
29、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯
30、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
32、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
33、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。——誇美紐斯
34、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
35、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹
36、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
37、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
38、勞動受人推崇。為社會服務是很受人讚賞的道德理想。——杜威
39、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
40、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
41、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民
42、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
43、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
44、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
45、形式是一隻金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士
46、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
47、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
48、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
49、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
50、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
52、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
53、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
54、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
55、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。
56、一個對社會的價值，首先取決於他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
57、在任何學校裏，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧
58、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基
59、許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德
60、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
61、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
62、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的`、渺小的。——車爾尼雪夫斯基
63、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
64、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民
65、我們的生活所需的思想，也許在三千年前就思維殆盡。我們只需要在老柴上加新火就行了。——芥川龍之介
66、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
67、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
68、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基
69、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
70、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須藉助於教育和教養才能達到的。——凱洛夫
71、我們的生活就象施行，思想是導遊者；沒有導遊者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。——歌德
72、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
74、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言説：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
75、要記住，現在對人來説，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。——蘇霍姆林斯基
76、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦——車爾尼雪夫斯基
77、要做一個襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內心的思想活動中，還是在表露於外的行為舉止上都是這樣。——温塞特
78、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
79、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
80、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
81、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。——培根
82、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
83、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
84、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
85、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德
86、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
87、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
88、一個人的思想不會停滯，當他清醒時，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動的脈博，他無法止住任何一種思想。——馬可·奧勒利烏斯
89、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
90、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
91、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基
92、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
93、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
94、相信青春是一生當中最快樂的時光，是一種謬誤。最快樂的人是想着最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂。——威廉·里昂·菲爾坡
95、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
96、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
97、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
98、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
經典教育語錄9
1、良好的個性勝於卓越的才智。
2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
3、天賦如同自然花木，要用來修剪。
4、對孩子來説，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
5、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。
6、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
7、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強慾望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
89條家庭教育格言
9、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
10、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地徵求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死扞衞你説話的權利。”
11、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
12、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
14、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
15、母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
16、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，並由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
17、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
20、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
21、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。
22、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
23、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
24、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
25、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
26、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
27、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。
29、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
30、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純説理要深刻。
31、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那裏。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
32、豐富的想象力比書本知識更重要。
33、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
35、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
36、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
38、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
39、孩子出生之後，父母的責任是儘可能讓孩子接受好的“後天遺傳”。重視“後天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。
40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
41、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
42、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多，只要為孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。
43、對症下藥方可治癒疾病。
44、3歲前後嚴格管理，做孩子的家長；13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後鬆，無效的教育是先鬆後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
45、運動貴有恆，飲食貴有節。
46、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
47、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
48、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
50、對孩子來説，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
51、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
52、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮裏獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之後，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。中醫的説法是：“爭氣內存，邪不可幹”。
53、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
54、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
55、簡單凝練的童話往往藴涵着豐富的知識和深刻的道理。
56、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
57、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
58、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
60、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
62、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
63、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。
64、“要想身體安，三分飢和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的飢餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子儘可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪裏去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子並不像成人那樣畏寒。
65、口裏呼喊和平，但手裏要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
66、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
67、應該尊重保姆的勞動，勞工神聖，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
69、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
70、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而儘早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之後實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。
72、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
73、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
74、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
75、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
76、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
77、所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。
78、誰能讓孩子“動如脱兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的祕密。
79、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
80、讓孩子玩“自食其力”的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
經典教育語錄10
1.讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如貴人相助；貴人相助，不如高人指路。
2.跳出學校看學校，跳出教育看教育。
3.把孩子的生命安放在天地自然之中。
4.教學是一項充滿無限可能的事業。
5.物而不物，故能物物。
6.無私化雨，有物皆春。
7.可以温和的堅持，不能指責和批評。
8.來到學校的每一位學生，並非白紙。
9.學校是一個社會化的場所，家庭教育不能轉嫁給學校。
10.大道至簡，實幹為要。
11.教育不是中國的獨唱，而是各國的大合唱。
12.着眼於未來的教育才有教育的未來。
13.用教育傳播中國故事，讓世界瞭解開放自信的中國。
14.教師職業的幸福感，就是上出一節自己滿意、學生喜歡、學校認同的成功的課。
15.大凡極端的行為都是思想片面化的體現。
16.不斷拿來為我所用就是創新。
17.經歷即財富，休驗即學習。
18.在不同的文化空間中自由穿梭，在不同的文化思維中自由切換，這是一種國際適應能力。
19.我們的孩子有童年，卻沒有童年生活。教育一定要走向生活。
20.本色做人，角色做事。
21.看得見的學生觀，看不見的教師觀。
22.花不是盯着開放的，是在無人的角落靜靜地自然開放的。
23.努力讓自己做一個精神上氣象萬千的教師。
24.我們身邊的好學校，就是那些奮發向上、充滿活力，促進教師發展、學生成長，對社會負責，一天新似一天，越辦越好的學校。
經典教育語錄11
1、請腳下留情，別傷害一棵小草.
2、利用地球資源是為了人類更好地生存，保護地球環境是人類為了生存得更久。
3、你珍惜我們的生命，我還你一片綠蔭，保護環境就是保護我們的生命。保護好生態環境，造福子孫後代。地球是萬物生靈共同的家園，如果環境被污染了，我們將失去生存的空間。
4、人類善待自然就是善待自己。
5、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧！
6、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔淨。
7、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。
8、小草青青，腳下留情。
9、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
10、落實環保責任，完善環保制度
11、請您愛護綠色，綠是生命之源。
12、愛青山，綠水，愛藍天，白雲，讓生命在愛中每時每刻充滿活力。
13、我們是幼苗，我們都需要呵護。
14、小草有生命，足下多留“青”。
經典教育語錄12
1、讀書就意味着教育，甚至意味着學校。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説學校首先意味着書籍。沒有供師生閲讀，充實師生精神生活所需要的豐富的書籍，或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學校，不能算是一所真正的學校，可以説只是一間製造生產勞動力的工廠。
2、父母在，不遠遊，遊必有方。——春秋時期思想家和教育家，儒家學派創始人孔子《論語里仁》
3、如果你真的堅信自我，並且深信自我必須能到達夢想，你就真的能夠步入坦途，而別人也會更需要你。――美國教育家戴爾?卡內基
4、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也知困，然後能自強也。作者孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》"
5、只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基教師的名言
6、心之官則思，思則得之，不思則不得也。——孟軻，戰國時期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子·告子上》
7、先生不應該專教書，他的責任是教人做人學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。教育家陶行知
8、任何人都就應有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。――中國革命家和教育家徐特立《再論咱們怎樣領悟》
9、一息尚存須努力，留作青年好範疇。吳玉章(現代教育家革命家)
10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟軻(戰國時代思想家，教育家)引自《孟子滕文公下》
11、(拓展盧梭，法國偉大的啟蒙思想家哲學家教育家文學家，是世紀法國大革命的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。)
12、我國著名教育家葉聖陶先生説過一句話什麼是教育？簡單一句話，就是要養成好習慣。
13、沒有時間教育兒子就意味着沒有時間做人。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基做人的"
14、父親是個教育家，他給了我們充分的自由去決定自己的前途，他只從旁略加指引，用鼓勵代替打擊與責罰。
15、已故着名教育家商友敬曾説沒有夢想的人生是灰色的人生，沒有夢想的教育是黑色的教育，沒有夢想的教師是可憐的口力勞動者。可見做夢想的教育和有夢想的教師是充實的。教育因為夢想更有意義，充滿了成就和愉悦。
16、(拓展誇美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者。)
17、學者須要自信，既自信，怎生奪亦不得。――宋代教育家程顥程頤自信名言
18、良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情，係指家長教師同學及其他人的示範對兒童的影響。捷克教育家誇美紐斯
19、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就學不到什麼即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。美國教育家杜威(-)《民主主義與教育》
20、思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。陶行知（中國著名教育家）
21、學者須先立志。今日所以悠悠者，只是把學問不曾做一件事看，遇事則且胡亂恁地打過了，此只是志不立。南宋哲學家教育家詩人朱熹"
22、蘇聯教育家烏申斯基這樣講良好的習慣是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受着它的利息。
23、正如教育家斯霞所説，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養，而其中最關鍵的就是培養習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。孫蒲遠
24、俄國教育家烏申斯基説良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受着它的利息。
25、要使孩子們從小就懂得和領會到他的每一步每一個行動都會在他身邊的人同志父母教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
26、縱慾之樂，憂患隨焉。清代教育家申居鄖《西巖贅語》
27、建立和鞏固家庭的力量是愛情，是父親和母親父親和孩子母親和孩子相互之間的忠誠的純真的愛情。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基"
28、每個人的工作，不管是文學音樂美術建築還是其他工作，都是自己的一幅畫像。美國教育家勃特勒。S.
29、自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。――中國革命家和教育家徐特立自信名言
30、惟孝順父母，可以解憂。孟軻，戰國時期思想家，教育家，儒家代表人物孟子
31、教育中要防止兩種不同的傾向一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。教育家陶行知
32、人的飲食要從五穀雜糧中吸收多方面的營養，也要從多種蔬菜中吸收營養，不能偏食。——（中國教育家）徐特立
33、EM(作者簡介中國近代史上著名的政治活動家啟蒙思想家資產階級宣傳家教育家史學家和文學家學者。戊戌變法（百日維新）領袖之一。)
34、三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。孔丘（春秋時代思想家教育家）
35、兒童的心靈是敏感的，它是為着接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基教師名言
36、保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
37、“沒有一條寓有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展”。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
38、故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。孟軻，戰國思想家教育家
39、真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者，對教育的關注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中藴含着最鮮活的生命形態，充滿着本色的活力與生機。
40、人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。--中國近現代著名的民主革命家和教育家蔡元培
41、父母威嚴而有慧，則子女畏慎而生孝矣。南北朝教育家和文學家顏之推《顏氏家訓.教於》
42、獨立思考，實事求是，鍥而不捨，以勤補拙。——中國科學院院士流體力學家理論物理學家教育家周培源
43、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
44、父母威嚴而有慧，則子女畏慎而生孝矣。——南北朝教育家和文學家顏之推《顏氏家訓教於》
45、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。——前蘇聯·加裏寧
46、作家是教師，他叫人到應該去的地方。前蘇聯文學家教育家盧那察爾斯基
47、着名教育家葉聖陶先生説過這樣一句話什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。我們在學校，不僅要學好科學文化知識，更要進行能力培養，良好習慣的養成。
48、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
49、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。德國教育家第斯多惠
50、真正的快樂，不是依附外在的事物上。池塘是由內向外滿溢的，你的快樂也是由內在的思想和情感中泉湧而出的。如果你希望獲得永恆的快樂，你必須培養你的思想，以有趣的思想和點子裝滿你的心，因為用一個空虛的心靈尋找快樂，所找到的也只是快樂的替代品。美國教育家威廉.菲爾
經典教育語錄13
1、教育植根於愛。--魯迅
2、教育是一個逐步發現自己無知的過程。--杜蘭特
3、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。--蔡元培
4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆林斯基
5、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。--哈欽斯
6、教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。--（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
7、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。--馬卡連柯
8、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。--蔡元培
9、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。--（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
10、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。--蘇霍姆林斯基
11、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。--愛迪生
12、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。--陶行知
13、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。--斯賓塞
14、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。--墨白
15、決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體報紙電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人企業家，還有創業者。--彼得·德魯克
16、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。--孟子
17、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。--車爾尼雪夫斯基
18、教育為公以達天下為公。--陶行知
19、教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。--江澤民
20、教育是國家的主要防禦力量。--伯克
21、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。--歌德
22、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。--蘇霍姆林斯基
23、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。--愛默森
24、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。--（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
25、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。--貝多芬
26、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。--陶行知
27、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。--席勒
28、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。--列寧
29、青年人的教育是國家的基石。--富蘭克林
30、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。--烏申斯基
31、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以雲自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之薰染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。--柏拉圖
32、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。--愛迪生
33、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。--蘇霍姆林斯基
34、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這裏似乎有點誇張地説：若請他參加婚禮，即使那裏所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。--蘇霍姆林斯基
35、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。--蘇霍姆林斯基
36、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。--毛澤東
37、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡；另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地給他看，讓他痛恨它避開它。我認為，應當認識惡。--巴萊拉
38、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。--盧梭
39、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。--蒙田
40、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素--自尊心自我尊重感上進心。--蘇霍姆林斯基
41、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。--蘇霍姆林斯基
42、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。--陶行知
43、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。--葉芝
44、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。--園斯金
45、教育的根是苦的，但其果實是甜的。--亞里士多德
46、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。--
47、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中--道德。--赫爾巴特
48、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。--蘇霍姆林斯基
49、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。--蘇霍姆林斯基
50、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。--蘇霍姆林斯基
51、教育能開拓人的智力。--賀拉斯
52、教育人就是要形成人的性格。--歐文
53、教育上的水是什麼就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。--夏丐尊
54、沒有時間教育兒子--就意味着沒有時間做人。--（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
55、沒有愛，就沒有教育。--蘇霍姆林斯基
經典教育語錄14
1) 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
2) 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;
3) 居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。
4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
5) 不要簡單地向後進學生説不。
6) 良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。
7) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
8) 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
9) 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
10) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
11) 教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
12) 認認真真教書，踏踏實實做人。
13) 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
14) 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
15) 教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
16) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
17) 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
18) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
19) 教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
20) 在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
21) 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
22) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
26) 愛校、愛生是我們職責。
27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
28) 教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
29) 在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
30) 在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31) 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
32) 老老實實做人，認認真真教書。
33) 我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。
34) 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
35) 學高為師，身正為範。
經典教育語錄15
1、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
2、立身以立學為先，立學以讀書為本。
3、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4、讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
5、讀書要三到：心到、眼到、口到 。
6、讀書破萬卷，下筆如有神。
7、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。
8、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
9、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
10、做對的事情比把事情做對重要。
11、行萬里路，讀萬卷書。
12、行動是治癒恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。
13、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。
14、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
15、少壯不努力，老大徒悲傷。
16、人家不必論富貴，唯有讀書聲最佳。
17、人格的完善是本，財富的確立是末。
18、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮鬥就可以征服的命運。
19、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
20、只有一條路不能選擇，那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕，那就是成長的路。
