高中研究性學習範文通用範文

高中研究性學習範文通用範文1

在我國的研究性學習，它不是一項專門的研究活動，而是一項由各國科學家、教育家和專家組成的一種專題研究，它是在一個國家的自然科學、社會科學和人文科學基礎上，研製與生態環境、自然科學、人口科學、環境保護、文化、生態學、自然資源與地理學以及其他學科的整合而成的。它以其具有鮮明的人文內涵，形成了一個系統而全面的研究體系。它以其鮮明的人文特色與精彩的案例，以獨特的視角和豐富多彩的內容，把我們的學習活動推向了一個嶄新的.階段。

這次研究性學習，我們以研究性學習為主題的內容非常豐富，有關生態環境方面的知識，有生態環境保護等方面的知識。

通過這些課題的研究，我們對我國的人類社會的生態環境有了更為深刻的認識，對我國人與自然和諧相處以及生態文明建設以及生態環境保護等方面的基本知識有了更為詳細的瞭解，對我們以後的學習和工作都將有很大的幫助。

通過研究性學習，使我們的研究性學習更加有意義。在以後的工作和學習中，我們要更進一步的瞭解生態環境、自然資源以及地理學、生態教育和人口科學等方面的知識。這些知識都是必須掌握的基礎，在以後的工作和學習中，將會受益終生。

高中研究性學習範文通用範文2

研究性學習，是指通過學科課程的教育實踐，對其學習內容進行科學系統的分析研究。它是一種以實踐為基礎，以學校教育為中心，以社會實踐為主體，以學生自主性學習為主體，以實現學生的主體地位，使學生在學習的過程中，逐步掌握研究性學習的基本知識，並形成學習能力、研究能力和實踐能力。這種能力是一個人綜合素質的體現，是一個人在自我實現過程中的學習能力、自我發展能力、專業能力、綜合能力和實踐能力四個方面綜合的能力的具體體現，其中研究性學習是一種能將自身發展與社會的發展相關聯的學科。研究性學習，是一種以實踐為基礎，從事科學研究的學習活動。它的基本目的是培養學生的創新意識和實踐能力，並以這樣的學習活動為基礎和終身學習的目的。

我在本次活動中認識到學習研究型團隊是一項集自己的個人研究成果於一身的工作，它是一種以實踐為基礎的學科。在學習的過程中我們不僅能夠學會學習，還可以從其他方面來豐富自己的知識儲備，從而不會因為一點點的原因而放棄學習。通過這次參加研究性學習，我對研究性學習有了進一步的瞭解和感悟。研究性學習的過程中，我們可以通過學習和參與實踐提供自己學習的機會，從而使自己的知識面得以拓寬，學習興趣得以提升，學習成績得以鞏固。我們在學習、實踐中可以學會發現學習中的困難，並通過不斷的探索和發現，從而得到解決問題的`方案。這是一個很有意義的學習過程，它可以幫助我們瞭解自身所存在的缺點和不足，並能幫助我們樹立自信。我們可以通過學習和參與提供自己學習的機會，通過參與學習提供自身發展與社會發展的機會，並通過參與學生的個性發展和能力培養進行綜合性的學習。我們在這些學習活動中可以通過學習來獲取學習和發展的信息、資源和條件。這是一個很有意義的學習過程，它可以幫助學生了解自我，獲取更加有效的學習資源和學習方法，從而實現自身的學習和發展。我們可以通過學習來獲取知識、提高自己的實踐能力、發展自身的綜合能力和實踐能力。

高中研究性學習範文通用範文3

本次學習，我校共有40篇研究性學習論文發表在校內刊物。在研究性學習中，我校廣大教師積極投身，認真鑽研教材，精心設計學案，充分利用學校的圖書室資源，為教師提供了良好的教育和科研環境。我校學生積極參與，學生的科研意識和創新精神和創新能力得到了增強。

本學期，學校的科研工作在上級領導的指導和大力支持下，在各科室的協助下，取得了一定的成績，也存在一定的問題，現將本次科研學習的情況總結如下：

一、科研方面

本學期我校的科研主要圍繞課堂教學改革，科研教學，開展了許多科研活動。

1、開展了以科研為主題的科技創新大賽，激發教師的科技創新的熱情，激發教師參與科技創新的意識，培養教師創新意識。

2、開展了以科技創新大賽，科技創新比武為主題的科技創新大賽，激發教師對科學研究的熱情，促進了教師的科技意識的形成，促進教師對學科的認識。我校的科學課程在上海市科技教育基地活動中，獲得了市級科技創新大賽二等獎的佳績。在科技創新大賽中，我校學生的科技創新大賽中，獲得了市級優秀獎的好成績。

二、科技論文

在教學改革中，我校的科技論文在學科教學中發揮了巨大的作用。

3、學生的科技創新大賽。本學期，學校的科技創新大賽的主題是“科技創新大賽”。本次活動的主題是“科技創新大賽”。本次活動我們採取了“以學生科技創新實踐能力為主，以教師為主導，學生為主體”的方式，通過學生的'自主選擇，自主實踐，自主創新的方式進行，並取得了較好的效果。

4、學生的科技創新大賽，本學期開始，我校的科技創新大賽在校園內進行。本學期，我校的科技創新大賽，共有10多名學生積極參與，學生對科學的探索和發現有了更為深刻的認識。

三、科技創新大賽的成績

四、科技教學方面

本屆科技創新大賽，我們以學生為主體。在教師和教學大家的共同努力下，圓滿地完成了學校交給的各項科學教學任務。

本次科技創新大賽的成功舉行，是我校科學教育科學水平的一次飛躍。在科技創新大賽取得好成績的同時，更加強了教師的科技創新能力，促進了學生的科學素養的全面發展。

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研究性學習論文是指以小組為單位，通過各種形式進行交流與研究活動，以達到資源共享、相互促進的研究性學習方法。研究性學習作為研究性學習的一個重要方式，在我國已經出現了一些新的變化：研究的方式由以往的主要學習方式向探究性學習方式轉變。探究性學習是指在學習活動的各階段，通過一系列活動，使學生在自身的專心活動中，通過主動參與、合作、交流來獲取知識，並發展自己的能力。

本次研究性學習是以小組為單位，通過小組學習，使學生進一步瞭解和認識研究性學習的目的、意義和實施途徑，為以後進一步開展研究打下基礎，提高課堂學習效率。同時通過對研究性學習的相關內容的學習以及與同學的'交流，使研究性學習更加有目的、更加全面地開展，使同學更加有意識地學習研究性學習。

研究性學習的基本形式為：

1、學生自由選擇和討論，自主探索、合作交流。

2、小組或組內交流、合作學習、小組活動或小組活動或小組評價。

通過研究性學習的開展，使同學們能夠在實踐中不斷髮現自己的優勢與不足，從而更好的促進自身的專業發展。

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本人有幸參加了本校組織的國小數學學習案例的討論活動。這一次的學習，我感到學習的意義非常大，下面就談談自己的學習心得體會：

學習的目的就是為了學習而學習。學習的目的就是為了應用。這次學習，我們學習了許多關於數學的知識和案例。讓我們知道了數學的價值，知道了學習的重要性，懂得了學習數學的意義和學習的方法；瞭解數學與日常生活的密切聯繫；體會數學與自然界的密切聯接和聯繫，學會了數學的'價值和用數學的方法去解決身邊的數學問題。我們還聽了有關教師對《國小數學新課程標準》的解讀。對我們教師來説有很重要的意義，我認為新課程標準中提到的數學學習應是“生活中數學，學習中數學”。這也就是説數學的價值。我們在教育教學過程中要把數學作為生活中的一種學習形式和途徑，讓學生體會數學的價值，感受數學的價值。

這次學習使我深刻的體會到：新課程中必須充分挖掘學生的創新能動能力，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數學活動。在教學中應努力培養學生的合作精神、創新意識、實踐能力和創新能力，注重開發學生的智力，培養學生的創新精神、創新意識和實踐能力，注重開發學生創新的思維。

教師在教學設計過程中要注重與學生生活的聯繫，為學生提供學習資源和學習材料。讓學生在學習中發現數學、學習數學、創造、發展數學。

通過這次學習我也感到我自己還有很多不足之處和不足，我要在以後的教學中多向有經驗教師多學習，多思考，多積累，努力提高自身的專業素養，多向有經驗的老師多學習。

總之，在這次學習中，我們學習了先進的數學教育理念。我會在今後的教學中多努力，爭取在教學工作中多動腦筋，多鑽研教學經驗。為教育事業作出自己的一份貢獻！