當然天天給孩子講故事也確實需要極大的耐心而我一直堅持下來

當和盆友提到孩子時，我都會告知她們一些教育孩子方式。殊不知卻聽見許多父母説，我可沒有象你那麼有耐心文化教育孩子啊。望子成才是每一位父母都期盼的，她們心裏的確也想把孩子教好，殊不知具體執行文化教育時卻沒耐心了。為何這麼多父母沒耐心去文化教育好自身唯一的孩子呢？

我覺得除開人的可塑性心理狀態在作崇外，最重要的緣故還是親子教育意識不強，不明白文化教育的極端化必要性，看不見親子教育產生的整體利益；親子教育使命感不強，沒有充分考慮自身的細心是否會危害着孩子的心身。這兒我僅從講故事和聆聽兩層面剖析一下。

給尚不識字的兒童講故事，是培養語言表達能力的第一關。兒童規定媽媽每天晚上講故事給他們聽，有的乃至規定一個故事不斷講。

殊不知許多媽媽要不嫌不便不願多講，要不因忙碌家務活又推脱下一晚，或是不可以堅持不懈給孩子每天講。不便是一個故事嗎？等他自身會去看書認字了自己看都不晚。

捨棄講故事便是捨棄發展趨勢孩子語言表達能力的機遇，捨棄早期閲讀興趣愛好的培養。假如她可以講故事和累積語彙、發展趨勢語言表達能力及其培養未來的閲讀習慣聯絡起來，也許就不容易沒有耐心了。

還記得上年暑假央視訪談今年大學聯考作文滿分的學生時，一無例外地提到爸爸媽媽兒時常常給他講故事。但凡有造就的文學家，兒時也都經卷香薰染。

海外的父母素養廣泛高，很高度重視早期閲讀工作能力的培養，老布什小布什的媽媽一直給孩子誦讀小故事直至他上國中才行。我孩子3週歲以上的情況下也經常纏着我臨睡前講故事，有時候一個故事叫我不斷地講，還禁止漏一字。

自然每天給孩子講故事，也的確必須巨大的細心，可是我一直堅持不懈出來，是啥鼓勵我鍥而不捨地當孩子的“童話故事書”呢？是兒童早期教育核心理念。每每想慢下來不講的情況下，一想起孩子前幾日又從書國中會了一個新詞彙，或是想起我的每一次講故事，便是在為他的前行搭梯子時，我的精神實質又為之一振，耐着脾氣講得口乾口渴也毫無怨言。歷經我長期性的親子共讀，他的語彙變多，語言表達能力工作能力超出同年齡人，也比較早地踏入單獨閲讀文章之途。

聆聽是保持穩定溝通交流及掌握孩子精神世界的方式，是關愛孩子好奇心和求知慾的基礎方式。殊不知許多父母總愛厭煩地切斷孩子得話，或是是不耐煩地敷衍了事。為什麼不可以專心致志聽、用心聽呢？有的覺得孩子得話終究是孩子得話，沒多少實際意義，不想聽；有的恰好遇到自身心態不佳，沒思緒聽；有的對孩子的話題討論沒什麼興趣，不想聽。例如，有的孩子求知慾極強，愛對某一難題追根究底，父母問得厭煩的情況下便將話題討論切斷，這事實上是切斷了孩子的好奇心和好奇心感，破滅了孩子的探尋心和上進心。又例如孩子在讚歎不已於他的足球比賽，而父母卻這一沒喜好，和孩子沒有共同話題，慢慢地，幾代人的間距便打開了，隔閡造成了。父母一方面在抱怨孩子變大，和自身的關聯已不如兒時那般形影不離了，一方面又不肯耐着脾氣走入孩子日常生活的全球，不肯“慣着”於孩子的喜好。每每孩子要我講話時，我一直笑容着用心聆聽他述説，聽他講文學知識、科學常識這些，遇到聽不進去的也裝做聽懂的模樣，主要表現出興趣盎然，並隨聲附和；耐心地聽他闡述芝麻綠豆之事，並立即引起有關話題討論和他一起辨論，有時候爭取臉紅。孩子的説的事或許大家看來是瑣事，殊不知對他而言確是大事兒，最該一説的事。假如大家都耐心地聆聽孩子的每一個聲音，都認真地看待孩子的每一次提出問題，還愁父（母）子關聯不可以改進嗎？

通常，孩子的身上許多難題的造成，是爸爸媽媽文化教育上沒有耐心造成的。

下列就用兩三句來做為送給父母的勉勵：

一、當孩子打破沙鍋問到底時，沒耐心的你厭倦的小表情，煩沒了他的求知慾；

二、當孩子慢騰騰穿衣服系鞋時，沒耐心的你向前幫代勞，幫沒了他的自覺性；

三、當孩子規定你陪他玩樂時，沒耐心的你忙着自身事，忙出了他的無力感；

四、當孩子順向你述説煩惱時，沒耐心的你切斷了語句，打跑了他的感染力；

五、當孩子報告不過關考試成績時，沒耐心的你去一頓責怪，罵沒了他的信心；

六、當孩子因怕捱揍而撒謊時，沒耐心的你真給一頓打，做掉了他的誠信觀；

七、當孩子想要你再講個故事時，沒耐心的你找藉口推諉，回絕了他的好奇心。