心理健康教育簡報

在現實生活或工作學習中，説到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的心理健康教育簡報，希望對大家有所幫助。

心理健康教育簡報1

7日下午，蘭州市教育局、西北師範大學線上聯合舉辦蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評項目啟動會暨施測培訓會，蘭州市各縣區教育局、市屬各中國小學校負責人蔘會。

據瞭解，蘭州市中國小心理健康教育提升工程心理測評項目是西北師範大學和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實蘭州市"雙心工程"的有力舉措，是西北師範大學發揮社會服務職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的有力行動。該項目的實施有利於促進蘭州市基礎教育高質量發展，西北師範大學作為項目的承接方，必將整合優質資源，發揮學科優勢，全力保障項目順利實施、取得實效。

據悉，蘭州市中國小心理健康測評項目是中國小心理健康教育提升工程的子項目，該項目計劃運用心理健康大數據平台為全市中國小生及教師開展心理健康普查，形成《蘭州市中國小生心理健康狀況白皮書》，推動建立師生心理成長檔案，形成科學有效的師生心理危機預防、預警干預機制，準確把握師生心理健康狀況及變化規律，培養師生良好的心理素質。

啟動會後，進行了項目施測培訓會。

心理健康教育簡報2

為提高教師心理健康水平，更好地開展教育教學活動，11月15日，赤藍橋國小開展以“教師心理健康的調適與維護”為主題的教師心理健康教育講座。

此次講座引導教師從積極心理視角出發，用正面積極的教育理念組織教育教學活動，改進教育教學行為，深入淺出。引導教師們要找到合適的方法進行心理調適，給自己樹立合理的認知，適時適當地宣泄不良情緒。同時，教師要了解各年齡階段學生，身心發展的特點；教給學生情緒疏導的辦法，讓學生在合適的場所用合適的方法宣泄自己的不良情緒。

此次講座，不僅加強了各位教師對自身心理狀態的瞭解，也提高了思想認識，為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進的作用。

心理健康教育簡報3

為幫助國小生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和生活適應能力，近日，青島洮南路國小面向全體學生進行了“情緒調節小妙招”主題講座，由專職心理健康教育教師谷曉格老師主講。

谷老師從孩子們身邊發生的小故事導入，引領學生學會關注自己的情緒、適應疫情帶來的生活改變。孩子們認真聆聽，學會了用一顆平常心面對生活的變化，通過“試試深呼吸”“轉移注意力”“情緒巧發泄”“接納自己”“自我安慰”“清除記憶垃圾”“借力來疏導”等小妙招，面對學習和生活中的情緒變化。

心理健康教育是洮南路國小的一大特色，學校多年來秉持“以心育心”的教育理念，不斷通過專題講座、團隊活動、個體輔導、學科融合等多種方式，促進和維護學生的心理健康，引領學生悦納自己，快樂學習，積極生活。

心理健康教育簡報4

近期根據學校的安排，為提高全校大學生心理素質，使大一新生儘快融入新集體，適應大學生活，我校心理健康教育諮詢與研究中心於20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓活動。

培訓結束後，以各班或各學院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會活動，各個心理委員本着認真負責的工作態度，對此次班會做出了重要貢獻，讓同學們也大有收穫。

心理委員首先向同學們介紹了什麼是心理學，心理出現問題的特徵，然後講解了大學生存在心理問題的原因，也介紹了調節心理問題的可行方法。給同學們闡述瞭如何適應大學生活，如何交友，自己應該以何種心態來面對大學的學習和生活。最後，向同學們介紹了我們學校的心理諮詢中心，告訴了同學們我們校區的心理諮詢中心位置、預約熱線、開放時間、微信平台以及各類開放放鬆室；也介紹了我們學校的心理活動，如“525我愛我”大學生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創意大賽等等。

在主題班會中，同學們積極參與、高度配合，學會了分享與互助，激發同學們的團結意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態對待即將到來的緊張而又豐富充實的大學生生涯。

通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對於自身心理健康的認識，有利於學生在出現相關問題時獲得更有效的解決方法，對於新生入學時的學習、生活、人際交往產生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學生活。讓同學們更好調整自己，做健康的自己。

心理健康教育簡報5

隨着時代的發展，社會中不僅僅需要智商高的人才，心理健康也同樣重要。兒童時期是培養健康心理的黃金時代，各種習慣和行為模式，都在這時奠定基礎，如果有一個好的開始，將來可使孩子們的品德智力得到健康的發展;如果在此時忽略了孩子的心理衞生，那麼，希望孩子成人後有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。所以説兒童時期的心理健康是非常重要的，因此，窯灣鎮中心幼兒園幼兒園在20xx年3月24日開展了心理健康教育活動。

活動中小班級部通過開展《寶寶笑了》引導幼兒學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒；中班級部通過開展《好孩子不任性》引導幼兒初步學習正確的方式排解不開心的情緒，養成積極樂觀的生活態度；大班級部通過開展《高興和生氣》引導孩子在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

通過這次活動，小朋友們都知道了要時時刻刻做一個開心、快樂的小朋友，與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心裏。

心理健康教育簡報6

8月13日下午，為踐行新時代文明實踐活動要求，成都媽媽之家社會工作服務中心受邀來到青龍鎮聯合村為村裏的未成年人及學生家長共計近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。

講座中，來自成都媽媽之家社會工作服務中心的老師結合實際生活中各年齡階段孩子的不同特點和一些典型的案例，通過自己的心理學專業知識，向參加講座的家長及兒童傳授和分享了未成年人心理特點、兒童心理學、未成年人叛逆心裏、不健康心裏的表現方式、如何正確引領和培養孩子樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀等內容。向參加講座的人員進行了耐心細緻的講解，並現場解答了不少學生及家長在日常生活中遇到的兒童心理健康問題的處理辦法。

通過此次精彩的授課，使參加培訓的家長獲得了正確教育孩子的心理學知識和經驗，同時也讓參加培訓的未成年人懂得了如何安全度過青春叛逆期的自我防預知識，大家紛紛表示受益匪淺，講座現場不時獲得陣陣掌聲，孩子和家長們都聽的津津有味，達到了開展此次講座的目的。

心理健康教育簡報7

一、欣賞動漫，初步瞭解“多動症”

培訓伊始，謝主任播放了一段視頻，通過動畫人物小擇的疑問：“為什麼大家不和我一起玩？”“為什麼我總是被斥責？”引出了本次講座主題。

通過觀賞動漫，參培人員瞭解到“注意缺陷多動障礙（ADHD）俗稱多動症，是一組以注意缺陷、多動、衝動為主要表現的慢性疾病，會對孩子的學業、家庭關係、同伴關係、社交技能等造成多方面的損害，表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。”

二、專業講解，正確認識“多動症”

培訓中，謝主任以通俗易懂的語言和豐富的實踐案例，詳細解析了多動和注意力缺失幼兒的不同表現，以及ADHD的症狀和應對方法，讓參培教師懂得了平時要真正瞭解孩子，正確地愛孩子，要多從孩子的心理出發，立足兒童的視角想問題、做工作。同時，她希望幼兒園保教人員平日工作中要學會讀懂幼兒的行為，從而運用恰當、科學的方法去滿足幼兒身心發展需要。

三、家長+老師+醫生，科學診療“多動症”

互動答疑環節，謝主任與在座老師們進行了積極地交流互動，她結合班級教師提出的日常工作中的'個案進行了答疑解惑：不是所有多動的幼兒都是多動症，要根據幼兒年齡特點及臨牀的觀察、量表進行判斷。其次，她特別強調幼兒心理健康問題，必須由“醫教家”三方合作，其中家長的態度和對待ADHD兒童的方式，直接影響醫療干預和學校干預的效果。

培訓最後一環節，園黨支部書記、園長彭武代表全園親師幼對謝主任和周醫生犧牲個人午休時間來園開展心理健康專題講座表達了敬意和謝意，感謝她們幫助全園教師正確認識和學習了多動症的早期症狀和干預策略；同時，彭武勉勵全體參培人員要結合“追隨孩子，靜待花開”的辦園理念，立足兒童的視角，瞭解兒童行為背後的原因，走進孩子的內心世界，正視他們成長過程中存在的同題，以正確積極向上的態度引導孩子，加強幼兒心理健康教育，密切家園聯繫。

希望未來的日子裏，家園攜手用愛共同呵護孩子健康成長：少一份處罰，多一份關愛；少一份指責，多一份理解；少一份批評，多一份支持；少一份責備，多一份幫助！

心理健康教育簡報8

為了提高全體學生的心理素質，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理諮詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質，我校決定於20xx年11月12日舉行中國小生心理健康教育講座活動。

首先，給同學們講解了心理健康教育的重要性，心理諮詢的主要工作對象是正常人，處理的是人們的正常需要和問題，使同學們消除了對心理諮詢的誤區。

接着，就學生常見的心理問題：學習和升學競爭導致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與衝突、於父母、師長難以溝通等進行講解，告訴學生們如何克服心理障礙：

1、學會建立理性的價值觀念，

2、學會建立良好的自我觀念，

3、學會建立和發展良好的人際關係，

4、學會提高調控情緒的能力學會增強耐挫能力。

通過此次心理健康講座學習，使學生們受益匪淺，同時讓我們明白要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理髮展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理髮展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯繫，才能取得良好的成效。

心理健康教育簡報9

xx三校根據區校外辦、區婦聯開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合學校附近留守兒童成長狀況及實際需求，積極發揮學校實踐育人的功能，先後開展文體活動、心理健康教育等，放假前，區校外辦來我校檢查了留守兒童教育活動的開展實施情況。

區校外辦劉主任一行首先查閲了計劃安排、活動開展的文字資料，翻看了活動的圖片信息等，然後又來到留守兒童教室與留守兒童代表們進行了交流，聆聽孩子們的希望。最後與其結對留守兒童剡寶、陳曉琪同學進行了談心交流。根據活動的要求積極為留守兒童營造有人關心有人愛的社會氛圍，組織發動“五老”隊伍、愛心媽媽、愛心老師、代理家長及志願者開展與留守兒童結對幫扶等各類關愛活動，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩定的愛心志願者隊伍。劉主任、馬主任主動與我校留守兒童剡寶、陳曉琪結成了愛心爸爸、愛心媽媽對子，今天看望他們問寒問暖，又送來了圖書、玩具和50元錢，告訴他們要好好學習，有許多人會關心他們，我們一同解決生活中的困難，兩個孩子也非常高興。

我們為這兩個孩子的幸運感到高興，同時，也希望社會各界人士都來關注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過上幸福的生活，這是我們共同的願望。

心理健康教育簡報10

為了進一步加強對國小生的心理健康教育，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，提高全體學生的心理素質。10月10日上午，花園路國小與特邀聊城市第四人民醫院心理諮詢師張醫生，通過網絡直播的方式，為全校師生開展了“我的情緒小怪獸”的心理健康教育講座。

在講座中，同學們認真聽張老師的講解，瞭解了人的情緒有哪些、壞情緒從哪裏來、如何把控自己的情緒......並通過“小烏龜與天使”、“揭開千千結”等互動遊戲讓課堂教學變得生動有趣。本次心理健康講座貼近學生實際、通俗易懂，極具知識性、趣味性。同學們積極互動，熱烈討論，整個課堂，都表現出極大的學習熱情。

活動最後，花園路國小副校長宋丙科對進行了總結。他指出：心理健康教育是實施素質教育的重要內容。我們旨在讓學生學會如何適應環境和處理人際關係、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。培養自尊、自信、自強的信念。使學生能順利度過在校期間的學習和生活。

此次講座不僅促進學生生理和心理的雙重健康，體現了學校對學生身心健康的關注，也是學校進行未成年人保護的一項舉措，更在“雙減”大環境下減輕了學生的心理負擔，促進了健康校園、和諧校園的建設。

隨着現代社會對人才的素質要求越來越高，不僅要有健壯的身體、精湛的業務、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現代化的途徑中，人們心理素質的重要性顯得更為突出，不斷優化自己的心理素質是每個學生的必修課。

本次活動旨在促進我校學子瞭解心理健康知識，呼籲大家關注心理健康，善待自我關愛別人，共築美好和諧校園生活。

心理健康教育簡報11

近日，石獅市實驗幼兒園開展“珍愛生命，潤心成長”為主題的心理健康教育系列活動。

活動中，邀請了國家心理諮詢師吳為照老師為中班段的孩子們進行心理健康教育的第一課——《做情緒的小主人》。講座一開始，講師就和孩子們互動，讓孩子們在互動提問過程中瞭解情緒的基本概念，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種類型，讓他們感知情緒世界。

接着，講師又通過“聽指令、做動作”的遊戲和孩子們互動。隨後，講師還利用大量的生動案例、富有啟迪的圖片和有趣的視頻等方式進行論述，現場觀看的孩子們都全神貫注、認真聆聽。

通過此次講座，孩子們對自身的心理健康有了更深刻的認識，學會了怎樣科學調節自己的情緒，做自己情緒的主人。

心理健康教育簡報12

為了幫助幼兒更好的調節自己的情緒，樹立樂觀向上、健康陽光的積極心態，xxxx年4月12日，華陰市城關實驗幼兒園開展了心理健康教育活動。

此次活動由城關實驗幼兒園汪格格老師主講。首先，汪老師拋出問題，“你與媽媽都發生過哪些不愉快的事情？”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發生的那些不開心的事情，露出了羞澀的表情。隨後，她為我們分享了一個繪本故事《我討厭媽媽》，用動情的語言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事，汪老師一句句深刻的話語深深吸引着孩子們。最後，在馬偉欣老師的引導下，孩子們爭先恐後的説出了自己要為媽媽做的事情，以表達自己對媽媽的愛。孩子們精彩的回答，充分體現了此次活動的意義。

通過此次活動的開展，培養了幼兒調節情緒的能力。同時孩子們學會了表達自己對媽媽的愛，讓“愛的種子”灑在他們的心靈。

心理健康教育簡報13

為進一步加強我校女生心理健康教育，幫助學生學會自尊、自愛，增強女生的自護、自強、自立的能力。4月18日，利川市南坪鄉南坪國小開展了女生心理健康知識教育活動。

利川勝利高中心理諮詢師牟健琳老師主講，活動以“女生心裏那點事”為切入點，從生理、心理兩個方面進行了闡述：簡潔大方的外在形象和挺拔端莊的儀態才是美；要正確看待和處理與男生的交往，不早戀；保持積極樂觀的心境，做個自強自立的女孩。通過真實案例告誡女生要謹記青春期道德規範。希望學生學會自我保護，做一個品德好、學習好、氣質好、形象好的陽光女孩。

心理健康教育簡報14

6月22日中午，有我校心理教師，國家二級心理諮詢師、學校中級諮詢師的周老師，為全體教師開展了一場“用愛守護，用心呵護，讓生命之花恆久綻放”的教師心理健康教育專題講座。

周老師先從我校疫情開學以來的，四個諮詢過的典型案例進行了分析。引導教師從積極心理視角出發，用正面積極的教育理念組織教育教學活動，改進教育教學行為，深入淺出，幫助教師們認識校園危機干預，瞭解該校危機干預的組織架構，並掌握校園危機干預的識別與干預措施。對學校校園危機干預制度建設，預防學校校園危機，及提升全體教師對校園危機事件的應對能力都得到很大提升。

最後，周老師表露心聲：做為一名心理輔導教育工作者的她，深深地希望學生從她這裏得到的，是別人那裏得不到的東西，或許是一種支持、一份寬容、一個微笑、一份肯定、一份温暖、一份信任、一份理解，卻能為孩子的心靈的天空除去陰霾，讓温暖、和煦的陽光照進來。能夠使他們帶着困惑、煩惱、憂愁、悲傷、痛苦地走進諮詢室，而帶着輕鬆、愉快、微笑、堅定、自信走出去，能成為孩子心靈的港灣，為受傷的心靈撐起一把保護傘，為他們前進的道路指明方向，她為此甘心付出、樂此不疲、無怨無悔！

心理健康教育簡報15

為營造關注心理、懂得心理、重視心理的良好氛圍，宣傳普及心理健康知識併為大學生搭建提升心理品質的平台，增強大學生的心理保健意識。我校於5月25日舉辦主題為“尋找我擁抱我”的心理健康教育活動。

通過心理團體輔導、心理健康講座、心理電影展播以及心理沙盤作品展覽等活動，為全校師生帶來了一場心靈的洗禮，思想的更新，為他們走進心理健康，幸福快樂成長提供了一個良好的平台！

在心理團體輔導活動中，大家跟隨組織者的領導，在輕鬆，愉悦的氛圍中完成了所有活動，提升了自身的心理素質。“把心留住”這個環節，大家在心形卡片上寫上自己最誠摯的祝福，並贈給團體中的其他成員，所有人都感受到了團體的温馨與和諧，懂得了關愛自己的意義，從而更好地學會關愛他人，關愛社會，實現自我價值。

在心理健康教育專題講座中，楊葉老師緊緊圍繞情緒管理這個主題，從認識情緒的客觀存在、學會適當表達情緒、懂得科學調控情緒等方面，給同學們上了一堂別開生面的心理健康教育課，大家認真聆聽,頻繁互動,氣氛熱烈。

電影源於生活卻又高於生活，心理電影賞析環節以電影為載體，普及了心理健康知識，增強了心理保健意識，同時也提升和培養了學生審美能力和人文精神。通過親身觀看心理電影，同學們與其中的主人公產生了強烈的情感共鳴，在自我領悟、自我反省、自我提高的過程中達到自我教育的目的。

荷花池旁，擺放的一幅幅新奇獨特的沙盤作品吸引了過往師生的眼球，柔軟的細沙猶如母親的懷抱，輕輕撫慰着體驗者的心靈。通過沙盤遊戲，同學們表達了自己當下難以言喻的心理活動以及內心對未來的憧憬，自身的心理健康素質也在無形中得到了提高。

本次活動的開展，促進了同學們自覺維護自身的心理健康，在校園內營造了一種關注心理健康，重視心理健康的良好氛圍，使心理健康教育工作真正地走進了學生羣體。

“5·25”，諧音即為“我愛我”，愛是一切的開始，學會愛自己才能更好的實現自我價值。生命因愛自己而綻放，因愛自己而精彩，從現在起，愛自己，心向陽光，健康成長。