家長反思:為什麼孩子頻繁説“不”

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“事實上,所有孩子在1~3歲都會經歷這樣一個總是説‘不’的階段,心理學上稱之為孩子的‘第一反叛期’。”學前教育專業研究畢業生、廣西幼兒師範高等專科學校老師陳金菊告訴記者,當孩子能夠熟悉地運用“不”這個詞時,家長應該感到高興,因為孩子的自我意識已經開始萌芽,獨立意識也在迅速發展。

家長反思:為什麼孩子頻繁説“不”

可令人頭疼的是,從前沒有自主意識的“乖寶寶”,如今在學會説“不”這個詞後,變得什麼事都不合作了。陳金菊説,“第一反叛期”是孩子生長髮育的必經階段,具體表現是,特別喜歡拒絕大人的要求,故意做大人禁止做的事。陳金菊介紹,“第一反叛期”一般會持續半年到一年的時間。

為什麼孩子到了2歲左右,就會開始反叛、難管教呢?桂林七田教育老師魯娜解釋,2歲左右是孩子自我意識開始萌芽的階段,他開始意識到自己是一個獨立的個體,不願意別人干涉自己的行為。當成人讓他做某件事時,處在這個年齡段的孩子往往會出現對抗情緒,以説“不”的方式來證明自己長大了。

對處在“第一反叛期”的孩子總是唱反調的行為,魯娜建議家長不要過於緊張,以冷處理的方式處理孩子情緒,這樣更能幫助孩子平穩地度過這個反叛期。例如,當家長在建議孩子一起出去散步時,如果孩子直接説“不”,或壓根不理睬,家長千萬不要訓斥孩子,也別質問孩子為什麼不願意一起出去散步,因為家長這些過度緊張的反應反而會火上澆油。這時候,家長不妨忽略孩子所説的“不”字,轉移一下孩子的注意力,問問孩子“我穿這件衣服出去散步,你覺得好看嗎?”然後穿好衣服做出一副準備要出門的樣子,這時孩子也會自己穿好衣服,忘記自己説過不去散步的話。

孩子愛哭,怎麼讓他更堅強?

方先生:我兒子7歲,比較愛哭,特別是當他沒有達到我的期望時,他就會哭。請問,怎麼才能讓孩子改掉愛哭的習慣,變得更堅強?

7歲的孩子愛哭,説明他心裏委屈,為什麼委屈?家長要首先反省一下,是不是對孩子太嚴厲了,導致他有壓力?當他做得不夠好,沒有達到家長的期望時,他就會情緒不好,容易哭。

孩子需要的是幫助,家長如果只是嘴上説卻不指引和幫助孩子,只會給孩子增加壓力。打個比方,現在方先生教育孩子,就是站在高牆上,讓孩子往上跳,而孩子總是跳不上去,所以他會着急。方先生應該做的是,在下面抱着孩子往上爬。也就是説,要給孩子更多切實可行的幫助。

孩子左手拿東西,要糾正嗎?

黃先生:我的孩子2歲半,喜歡用左手拿勺子吃飯或拿筆亂畫。每次看到他用左手拿筆,我就會把筆放到他的右手,可過一會兒再看,筆又回到左手去了。我現在有些困惑,該不該糾正孩子用左手拿東西的習慣,防止孩子變左撇子?

研究發現,左撇子形成於胎兒發育早期,基因決定孩子是左撇子還是右撇子。所以左撇子的出現具有遺傳因素,家長不必特別對孩子進行矯正。美國人中的左撇子就佔有較大比重,但很少有人會有意識地改變自己的用手習慣。奧巴馬和克林頓在簽字的時候,用的就是左手。

黃先生最好不要將左撇子看成孩子的缺點。因為如果家長認為左撇子是缺點,那它就會作為缺點伴隨孩子的一生。如果孩子認為使用左手有不方便之處,他自然會進行調整。但對於真正左撇子的孩子來説,讓他用右手寫字、吃飯可能更不方便,如果家長強加矯正,可能會擾亂孩子正常發育,還會影響孩子的自信心。

怎樣讓孩子不害羞?

樑女士:我女兒今年4歲半,她的適應能力不太好,與同齡的孩子相比,比較膽小、害羞。比如,我們經常會帶她去參加一些演出,她很害怕上台,不敢展示自己。怎麼才能讓孩子克服害羞心理?

家長反思:為什麼孩子頻繁説“不”

中國家長教育研究所副所長鄭委答覆:4歲半的孩子不敢上台展示自己,對她來説並不是很嚴重的問題。就算一個成人,讓她上台很流利地説話,也不是一件簡單的事,何況一個4歲半的孩子。如果老拿自己的孩子與別的孩子相比,然後給孩子貼上“膽小”、“害羞”和“懦弱”的標籤,這樣下去孩子的自信慢慢都沒了。

孩子的自信來源於家長的信任。如果媽媽不認為孩子是這樣的,孩子就不會是這樣的;如果媽媽認為孩子是這樣的,她就是這樣的——這就是“皮革馬利翁效應”。家長要從心裏相信,你的孩子根本沒有問題,是你過於關注這個問題了。解決這個問題的方法並不在孩子身上,反在家長身上,建議樑女士每天回家念20遍:“我的孩子會越來越自信!”

6歲前的教育重點是什麼?

張女士:我鄰居家的一個孩子,才2歲就能認500個漢字,3歲時已經能認20xx個漢字。看到別家的孩子這麼能幹,我有時也在想,要不要也教教我3歲半的孩子讀書認字?現在大家都倡導不要對孩子進行超前教育,但我還是有些顧慮,生怕孩子還沒開始上學就被別人拋在後面。

與智力因素相比,非智力因素對於6歲前的幼兒來説更重要。比如,0~3歲孩子側重安全感和自信心的培養,3~6歲側重良好習慣和情緒管理能力的養成,以及探索能力和創造力的發展。在6歲前,孩子非智力因素的發展是主旋律,錯過了這一時期,也許一生都很難彌補。當孩子的自信、人際交往能力等非智力因素在6歲前得到很好地發展後,那麼當他進入學校學習科學文化知識時,就會更輕鬆,也更出色。

如果家長過於注重培養孩子某一方面的能力,雖然取得了明顯的效果,但由於孩子花費了大量的時間在這一個方面,那麼他在其他方面的能力就得不到很好的發展,如想象力、創造力、運動協調能力和人際交往能力等。

此外,在孩子上國小前,保護和滿足孩子的好奇心和探索欲是非常重要的,而學習認字等智力因素是比較枯燥的,過早地培養,會阻礙孩子主動求知、主動探索的本能,而這些才是孩子今後學習優秀的前提。

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