與孩子共同成長的收穫和感言

與孩子共同成長的收穫和感言，當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以不斷更新自己的想法，下面來了解與孩子共同成長的收穫和感言。

與孩子共同成長的收穫和感言1

古訓“民生在勤，勤則不愧”時刻縈繞耳畔，點滴的勞動匯成今日盛世之中國，我見證着祖國人民在勞動中一步步邁着堅定的腳步昂首向前。作為中華兒女，勞動已成為凝結在我血肉中的基因。我在勞動者的口號中，從懵懂少兒成長為少年，我在勞動中成長。

憶往昔，勞動與我同行

幼時鄉村田地裏辛勤勞作的人們給我留下了深刻的記憶，勞動在我的童年中塗上了濃墨重彩的一筆。

9歲那年的秋天，秋日的餘熱依舊灼人，我一動不動地呆在屋內。玉米成熟了，爸爸媽媽專門從外地趕了回來幫爺爺奶奶收玉米，家裏便只剩下我一個“偷閒人”。

院子裏突然傳來的拖拉機轟鳴聲把我的視線拉向屋外，只見金燦燦的玉米棒從車上傾瀉而下，在烈日的照耀下匯成金色的瀑布，我不知為何心中湧出一陣喜悦，為着豐收，為着勞動。我不禁走了出去，灼熱的土地將熱度透過鞋底傳到腳掌，我感到輕微的刺痛，卻絲毫沒有停下腳步。

媽媽詫異地看着我走了出來，我拿起了一穗玉米，迎上她疑惑的目光，笑着説到：“我和你們一起剝吧。”問過媽媽如何剝玉米後，我開始自己動手。本以為只是簡單的操作，但雙手卻絲毫不配合，當我笨拙的剝完一穗玉米後，雙手已經變得通紅通紅的。

看着媽媽他們面前大堆的玉米粒，我倔強地又拿起一穗玉米。手上一個用力，卻聽見清脆的一聲，玉米竟然“寧折不彎”的斷掉了。見狀，媽媽他們都笑了起來，笑聲爽朗、乾淨，即刻便點亮了忙碌的`時光，勞動讓我流下了汗水，也給我留下了歡樂。

念今朝，勞動伴我成長

白駒過隙，我不再是那個剝玉米也會出洋相的小孩子了，我學會了各種勞動，成為了全能的女孩。如今升入九年級，老師也會給我們安排打掃教室的任務，我毫不猶豫地承擔起了各種勞動的工作。

掃地，擦窗户，擦黑板，塵土不見了，留下清潔的教室。同學們互相合作，有人掃地，有人灑水，教室不久便煥然一新，這是勞動的“魔法”。而這些場景都深深刻在我的腦海裏，勞動的成果、老師的誇獎讓我心裏如吃了蜜一樣甜。

展未來，勞動築就盛世

今日之中國用汗水澆灌強國之基，“嫦娥”探月、“天眼”織網，明日之中國收穫勞動的果實。我輩用勞動書寫未來中國的新華章，是辛勤勞作的工人，是筆耕不輟的筆者，更是潛心科研的學者，他們秉承勞動之光，奮力前行。

新時代之中國在勞動中築就新的盛世輝煌。我輩願為明珠一顆，照破山河萬朵，用勞動之光照亮前路。

勞動在我的記憶中留下了一幅幅絕美的圖景，勞動的口號彷彿精妙絕倫的交響樂在心中不停奏響。

願我在學習中也能發揮吃苦耐勞的精神，把勞動的精神發揚光大。從此，愛勞動，勤勞動！

與孩子共同成長的收穫和感言2

我家兒子還算是聽話聰明的，但是偶爾也會有丟三落四的毛病。我和孩子媽媽以前也多次責備，甚至氣極了也打過，但都無濟於事。後來，耐着性子和孩子一起找，一起進步，終於改掉了孩子丟三落四的毛病。

當孩子的東西找不到了，家長先不要着急去罵，去責備。而是先要陪着孩子不斷地尋找，尋找的時候，要分區域找，不要東一頭，西一頭地找，否則永遠也找不到，而且還越找越生氣。

在尋找東西的過程中，不斷地給孩子頭口講，丟東西是一件非常不好的`習慣，你看現在需要的時候卻找不到，你自己有多着急。因此，平時要把自己的東西管理好，什麼東西該放在什麼地方，心中要有數。

後來，媽媽想到了一個方法，就是讓兒子寫備忘錄，把自己的什麼事，什麼東西放在什麼地方，都寫在一個小本本上。這樣，即使是忘記了，查一下備忘錄，就能想起來。

以前都是和我媽媽幫助兒子整理東西的，導致他根本不知道自己的東西放在哪裏。甚至有時候他自己説自己放在某處的東西，經我們收拾後，他就找不到了。我和媽媽終於意識到，是應該讓兒子自己收拾他的東西的時候了。這樣他放在什麼地方，自己自然是清楚的。

早晨上學，孩子找不到東西是非常頭痛的。因此，我和媽媽也不斷地強迫他在睡覺前，一定要檢查好自己的東西，把第二天該用的東西，都準備到書包裏，並重複檢查是不是都準備得當。

慢慢地，我家兒子養成了各種檢查東西的好習慣，目前來看，丟三落四的毛病也逐漸消失了。甚至他還能幫助媽媽記住好些東西，幫助媽媽整理一些東西。對於兒子的這種進步，我和媽媽由衷表示開心，並針對兒子的進步，給予了充分肯定的同時，還給予了象徵性的物質獎勵。

與孩子共同成長的收穫和感言3

兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。

厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養孩子全過程的一個系統總結，李鎮西老師既是一個學校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之説，正適合當下有心於教育孩子的既是教師，又是家長的我們閲讀。作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實並不高深，尋常處，見真諦。

書中，李鎮西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育着我們，而且家庭教育和學校教育應該是和諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養成優秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書後自覺慚愧。

李鎮西老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現出偉大的愛心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到國小到國中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。

李老師在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的'‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人！而什麼是快樂呢？李鎮西告訴女兒：”快樂，源於善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源於知識：暢遊在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂！快樂，源於童心：永遠保持赤子般的純淨無暇，就是最大的快樂！快樂，源於超越：戰勝自己並爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實的一個概念。

是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環境，自然有着不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個快樂的人！和女兒一起快樂地成長！”是李鎮西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。

翻看多遍後，才發覺何謂“最好”?只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較後得出來的“最好”!此“最好”無固定的評判標準，無論工作性質的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子（也可以説是我們自己一生最偉大的作品、藝術品）時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責即可。

正象蘇霍姆林斯基所説的那樣，我們的教育，重點不在於教會了孩子語文、幾何、物理、化學等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學之類的東西，我們的教育，重點是在於教會孩子如何做人！做最好的家長，就是讓孩子做個優秀的人！每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰。

總之，讀完李鎮西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種温暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。最後，再次用李鎮西老師的話共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。”