幼兒園大班語言活動教案15篇
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案1
一、活動目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。
2、通過提問和閲讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閲讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。
二、活動準備：
1、《七隻猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
三、活動過程：
（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。
1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？
2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的.是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？
（二）通過看看、講講，理解故事內容。
1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，為什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。
（三）交流閲讀故事後的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？
2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什麼？
3、你喜歡猴子嗎，為什麼？
（四）結束，延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？
幼兒園大班語言活動教案2
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學習用準確的語言清楚地説出身邊物品的名稱、外形特徵及喜歡它的原因。
2．引導幼兒説話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養語言交往能力及發散性思維。
(二)情感目標
通過收集物品，培養幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發幼兒的創造意識。
二、活動準備
(一)物質準備
師生共同收集物品：電子打火機、電動剃鬚刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙籤座、淨煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經驗準備
幼兒基本瞭解自己所帶物品的名稱、外形特徵、用途等。
三、活動過程
(一)創設談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的慾望。
1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒願意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的慾望。
2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什麼?它是什麼樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的'物品，教師參與指導幼兒的討論，及時引導幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品，表達討論出的結果，並展示實物。
1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒説清物品的名稱、形狀、顏色。
2．引導幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發生困難或介紹不全面時，教師應及時提醒，幫助幼兒補充內容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談論所帶物品的用途，引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。
1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什麼?”
2．引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示範：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家裏看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發講述能力差、熱情低的幼兒，激發他們喜歡在集體面前講話的慾望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對於剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的物品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話，你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談論，教師參與活動並適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地説出來，教師應給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設計新物品的興趣。
(七)教師總結，鼓勵想像豐富、有創意的幼兒，並激發他們長大後把自己設計的新物品生產出來的慾望。
四、各領域滲透
藝術：主題畫《新物品》。科學：認識新物品。
五、生活中滲透
找找身邊的新物品。
六、環境中滲透
擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透
與家長共同挑家用電器等物品的毛病，並認識新物品。
八、活動評價。
幼兒園大班語言活動教案3
一、活動目標：
1、使幼兒在寬鬆、自由的環境裏初步瞭解動詞，會説動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。
3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
三、活動過程：
（一）引出課題，激發幼兒參與活動的.興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什麼?
（二）引導幼兒在寬鬆、自由的環境下邊遊戲邊説動詞。
教師和幼兒一起示範玩球。
1、教師出示皮球問：這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?
2、請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼?(幼兒説出動詞)
幼兒自選物品進行遊戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進行遊戲，教師指導。
3、教師提問：你在玩什麼?你是怎麼玩的?(指導幼兒與小夥伴一起遊戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”遊戲。
5、指導幼兒整理玩具。
進一步學習動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)
2、教師向幼兒説明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。
四、活動延伸：
引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的?
五、活動反思
教材的價值，在於能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
幼兒園大班語言活動教案4
活動目標：
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞彙。
2、提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養幼兒思維的敏捷性，在遊戲中能快速反應説出反義詞。
活動準備：
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤人手一個
活動過程：
一、設置遊戲情境，引發幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代遊戲規則，明確遊戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步瞭解遊戲的基本玩法和基本過程，激發幼兒對遊戲的興趣。
玩法：
1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。
2、警察説出一個詞語或一個句子，司機必須説出相反地詞語和句子。
3、如果司機回答正確，警察就説"對對對，請你通過紅綠燈"，並出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就説"錯錯錯，請你好好想一想"，並出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。
三、教師指導幼兒進行遊戲
1、師：我們先來一起進行遊戲，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。
我説上，你答下；我説向左轉，你答向右轉；我説大皮球，你答小皮球；我説我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進行遊戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念遊戲兒歌，然後與司機對話説反義詞，教師出示綠燈後，幼兒一個跟着一個在教室裏做開汽車的樣子走一圈後回自己的位置，讓幼兒對遊戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主遊戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立遊戲活動。
請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室裏開行一圈後，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止遊戲一次。
2、將幼兒分成4組，採用輪流扮演警察的形式，分散自主遊戲活動，讓幼兒有更多的機會參與遊戲。
五、教師評價遊戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的遊戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
活動反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，遊戲時，由於教師對幼兒的'要求只講了一次，理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚，參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與遊戲。所以今後設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發展的差異性，對於理解能力差的孩子多一些關注，對於膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發展為出發點。活動設計注意整體性連續性，還要注意發揮遊戲活動的功效，各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。
幼兒園大班語言活動教案5
活動目標：
1.通過閲讀圖畫書，瞭解故事中小動物們的生活習性。
2.願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悦心情！
3.能夠根據想象設計，使用各種工具、材料製作符合同伴要求的牀。
重點難點：
活動重點：通過閲讀圖畫書，瞭解故事中小動物們的生活習性。
活動難點：願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悦心情。
活動準備：
1.故事線索導圖
2.課件《各種各樣的牀》：
第一部分：由一位班裏小朋友提前拍攝錄製一段選購傢俱館裏各種各樣牀的視頻。
第二部分：在網上下載各種各樣有奇特功能的牀
“交換空間”中，兩組提出的'任務單。
佈置小牀的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等
（一）導入：
（1）出示故事線索導示圖，請幼兒思考並選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
（2）打開內摺頁，討論每一種想法的合理性，説説好的地方？不好的地方？
（一）導入：
（1）出示故事線索導示圖，請幼兒思考並選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
鳥窩裏籠子裏浴缸裏紙盒裏狗窩裏蜂巢裏鮮花
（2）打開內摺頁，討論每一種想法的合理性，説説好的地方？不好的地方？
鳥窩裏籠子裏魚缸裏紙盒裏狗窩裏蜂巢裏
笑（好處）
哭（不好）
鮮花
（二）感知體驗：
（1）介紹故事《換新牀》，逐頁講述故事內容。
（2）結合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進一步體驗睡在“新牀”上的感受。
（3）討論：
你還知道哪些小動物的牀？説説它的特性。
一張合適的牀需要具備的特性？
（三）探索發現：
（1）播放課件《各種各樣的牀》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“牀”，如“恆温牀、水牀、按摩牀等”呈現給孩子們，豐富幼兒對“牀”的瞭解和認識。
（2）“交換空間”：男隊和女隊根據要求，分別為對方設計製作一款合適的新牀。第一步：“閲讀”對方組員“畫”出的“任務單”展開討論。
女隊要求男隊要求
有公主的感覺
柔軟、有音樂
可以加長、要有燈光…一個像汽車一樣的牀
睡覺時要看得到星星
熱的時候可以吹到風…
女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色牀單、可隨身高的增長而加長等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。
第二步：提出可行的設計方案，完成設計並選擇所需材料。
第三步：藉助“小工具博物館”的工具動手佈置對方理想中的新牀。
（四）分享表達：
（1）驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方為自己傾力打造的“新牀”並説出感受，給對方打分表達謝意。
（2）各組派一名代表分享“新牀”的製作經驗。
（五）延伸活動：
語言活動：續編故事“換新牀”。在結尾加入更不同種類動物的“牀”，幼兒可以大膽想象續編故事。
藝術活動：提出繪畫主題《牀上的洞》，請幼兒動腦筋想象牀上的洞洞在哪裏，如果牀上有個洞，可以開在哪裏？能做什麼？
科學活動：《我睡在哪兒》揭祕自然界各種動物們“牀”的特性。
健康活動：《蹦牀跳跳樂》鍛鍊孩子的彈跳能力和控制力。
這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閲讀圖畫書，瞭解故事中小動物們的生活習性，並且在活動中嘗試願意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友願望的喜悦心情！
教師在播放課件：恆温牀、水牀、按摩牀等”呈現給孩子們，豐富幼兒對“牀”的瞭解和認識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據想象設計，使用各種工具、材料製作符合同伴要求的牀。
本次的教學活動符合大班幼兒年齡特點，活動中採取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發，利用故事作為主導線來引發幼兒能換位思考。
幼兒園大班語言活動教案6
活動目標：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。
2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。
3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。
活動 準備：
物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的
活動過程：
一、音樂遊戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什麼歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個家，家裏有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什麼？
T小結：在家裏，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。
二、幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭裏温暖、快樂的氣氛。
1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭裏有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們説些什麼呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭裏過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭裏開心嗎？為什麼呢？幼兒園裏除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這麼多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個温暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過着幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，並體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、T：我們有個自己的小家，裏面有爸爸媽媽還有我；我們還個
幼兒園這個大家庭，有老師、小夥伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的`家，是什麼呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個更大的家庭裏，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什麼，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個大家庭裏有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。
4、獻愛心活動，幼兒把自己祝願全都藏在愛心裏，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿着它想一想，你想對那些有困難的人説些什麼愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想説的祝願藏在你的愛心裏，然後把它放進我們的愛心小屋裏好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加温暖！
3、結束遊戲。
建議:本活動可以分三次教學!
幼兒園大班語言活動教案7
目標：
1、能根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
準備：
1、動物胸飾若干。
2、課件：動物，我們的朋友
3、音樂：動物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記
過程：
一、導入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽説，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
2、組織幼兒討論：你是什麼動物？有什麼本領？能幫助人們做什麼？（導入課題）
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什麼動物會撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什麼？（引導幼兒説心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）
2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。
（1）發生了什麼事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）
（2）小姐姐的心情怎樣？她會説什麼？
（3）想一想，你是什麼動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。）
（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什麼？（引導幼兒説出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）
3、引導孩子們換個方向思考：具有什麼本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
（1）這是什麼地方，她正在幹什麼？（一位阿姨抱着小寶寶逛商店，走的很累了。）
（2）阿姨需要什麼幫助？你能幫助阿姨嗎？請你説説你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒説説自己是怎樣幫助阿姨的。）
（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什麼？（引導幼兒説出理想的動物及理由。）
4、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這麼多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
教師提問：圖上的.人們遇到了什麼困難，需要什麼幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。）
2、教師請小動物説説，你願意幫助誰？怎麼幫呢？
3、教師小結有什麼本領的動物幫助了誰，做了什麼事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂於助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創造性想象講述。
1、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什麼事情？（引導幼兒結合生活經驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）
2、動物狂歡節開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
幼兒園大班語言活動教案8
活動目標：
1、能根據11只小貓的行為動作和表情，培養閲讀理解和閲讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經驗，創新續編故事，大膽想象和講述。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
活動準備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程：
一、導入音樂導入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨着音樂開心地旅遊吧！
二、展開
1、師（播放課件）：看，這裏有11只小貓也去旅遊了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經歷什麼有趣的故事吧！
2、逐幅觀察並理解畫面內容第5頁：重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什麼？"禁止採摘"是什麼意思？
小結：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會採花嗎？
第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態好像在説什麼？
第7頁：突出"人人都採花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結果每人採了一朵戴在頭上。
第8-11頁：遷移前面的講述經驗，簡略閲讀和理解。
提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標誌告訴我們什麼？如果你是小貓，你會怎麼做？小貓們又是怎麼做的呢？
第12頁：重點引導幼兒猜測情節的發展提問：這次小貓們會鑽進去嗎？如果進去了會發生什麼事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
（1）幼兒繪畫，教師觀察。
（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
（3）請幼兒講述自己創編的`故事，鼓勵幼兒大膽講述，發展語言表達能力。
（4）同伴之間互相講述自己的故事。
（5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師；小朋友們為11只小貓編了這麼多好玩有趣的旅遊故事，小貓們玩得可開心了。現在，旅遊結束了，我們休息一會吧。
幼兒園大班語言活動教案9
活動目的：
1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結小朋友。
2、豐富詞彙：孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點：理解故事含義，懂得團結友愛，互相幫助。
活動準備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡
活動過程：
一、組織教學
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好！
二、導入
1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準備了一個好聽的故事。“HELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”
三、新授
1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個什麼樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，並且告訴我這個故事叫什麼名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事後回答。
2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。
“天氣棒極了，森林裏可熱鬧了……可是有一隻蘑菇卻（孤零零）的站在那裏，這時爬來了一隻小螞蟻……”
提問：
A。蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們説了些什麼？那他們同意了嗎？小螞蟻怎麼説的？小蜜蜂和蝴蝶又怎麼説？
B。過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什麼不同意？
C。小蘑菇是怎麼對蜜蜂和蝴蝶説的？那螞蟻呢？
3、引出詞彙
“噓！蘑菇寶寶有小祕密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些祕密都藏在這幾個問題裏，小朋友有沒有信心揭開這些祕密？”當幼兒回答對問題裏的'詞彙後就出示詞卡教幼兒理解，讀。
提問：
A。小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什麼時候覺得孤零零？（引出孤零零）
B。小朋友你家裏有沒有養小動物？那如果家裏的小動物生病了你會怎樣？（傷心）
C。當你受到老師表揚的時候你會覺得心裏怎樣？（高興）你有什麼高興的事情給我們一起分享？
D。你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）
4、小結小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學習小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這麼漂亮的禮物小朋友們快戴上。”
幼兒戴頭飾根據故事內容表演這個故事。
四、遊戲：找朋友結束
幼兒園大班語言活動教案10
活動目標：
1、理解兒歌內容並用動作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。
活動準備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》
2、掛圖：《牙刷的表演節目》。
3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。
活動過程：
一、學念兒歌、理解兒歌內容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結合看錶演的.經驗，説一説兒歌中的舞台、幕布、主角、配角分別是什麼。
3、跟着老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現牙刷上台這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎麼表現？
三、學唱歌曲：《牙刷的表演節目》。
1、播放CD，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自願分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創編動作並表現兒歌內容。
幼兒園大班語言活動教案11
活動設計背景
現在的小孩子對螞蟻為什麼成排在走，蜜蜂為什麼不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。
活動目標
1、瞭解一些動物傳遞信息的方式。
2、激發幼兒探索動物世界奧祕的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教學重點：瞭解一些動物傳遞信息的方式。
教學難點：激發幼兒探索動物世界奧祕的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動準備
1、有關動物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。
活動過程：
一、導入活動
提問：“剛才我們是怎麼樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯繫和傳遞信息的嗎？”
二、認識活動
1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。
2、結合圖片資料瞭解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的'方式，並模仿小動物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，並説一説自己喜歡的動物傳遞方式。
四、遊戲活動：找朋友
在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。
教學反思
本次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行，我準備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啟發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、讚許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與遊戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。並使得幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由於我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能説出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。
幼兒園大班語言活動教案12
重點：
懂得國小學習生活的基本特點
難點：
講述自己對上學的感受
目標：
1、理解故事內容,懂得國小學習生活的基本特點
2、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情。並講述自己對上學的感受。
3、對國小生活產生嚮往。
準備：
PPT幼兒用書
過程：
一、談談自己的上學心情,引出主題
1、師：再過幾個月,小朋友們就要上國小,做一名國小生了,假如明天就是你上學的第一天,你會有什麼感覺呢？為什麼會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小結小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝,他比你們大一歲,去年上的國小,我們一起看看他上學的第一天是怎樣的？
二、學習故事,
1、出示PPT1（1）師：明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽説什麼呢？
（2）看對話提問：貝貝為什麼會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什麼？
2、PPT2師：一大早貝貝就起牀了,他在幹什麼呢？從他的表情中你知道他怎麼了嘛？如果是你你會怎麼做？為什麼？
師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了,結果會怎樣呢？
3、PPT3第一節課開始了,老師在講課時,貝貝在幹什麼？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你,你會怎麼做？
師結：貝貝知道國小生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續聽老師上課。
4、PPT4師：（1）下課了,貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看,這樣做對嗎？為什麼？你認為國小生下課要做些什麼？
（2）貝貝這樣做會發生什麼情況呢？
5、PPT5師：(1)第二節是數學課,你看到了什麼？為什麼會發生這樣的`情況？
(2)我們聽聽老師是怎麼説的？
6、PPT6（1）下課了貝貝又怎麼了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什麼？
7、PPT7師講述內容二、完整欣賞故事一次提問：現在你們能説説國小生上、下課時要怎麼做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎？
師結上國小時的要求,並請幼兒現在就學會按國小生的要求來要求自己。
幼兒園大班語言活動教案13
大班語言活動《鄱陽湖》活動目標：1、 引導幼兒通過畫面理解兒歌內容，用語言和動作表演打魚。
2、 感受兒歌琅琅上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
活動準備：
1、 撐船撒網的圖片。
2、 幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程：1、 教師提問，引出話題。
出示掛圖，請幼兒觀察畫圖，説説圖上都有什麼。
教師：你去過鄱陽湖嗎？鄱陽湖是什麼樣子的？
2、 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
教師：你聽到了什麼？兒歌裏的鄱陽湖是什麼樣子的？
請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內容，教師幫助幼兒整理、組織語言，用兒歌中的'語言進行復述
3、 出示教學圖片，幫助幼兒通過畫面理解兒歌內容。
（1） 請幼兒説一説圖上有什麼，幫助幼兒整理思路，將畫面與兒歌內容聯繫起來。
（2） 結合畫面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的琅琅上口。
4、 出示撐船撒網的圖片，請幼兒説一説是怎樣打魚的，並進行表演。
（1） 請幼兒用語言表達怎樣打魚。
教師：看看圖上有什麼？圖上的人是怎樣打魚的？
（2） 請幼兒用動作表演怎樣打魚。
教師：請你學一學打魚的動作。
5、完整朗誦兒歌，在念完最後一句後，請幾位做捕魚人，表演打魚的動作去抓小魚，其他幼兒做小魚四散跑，增加幼兒念兒歌的樂趣。
幼兒園大班語言活動教案14
設計意圖： 在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認知水平發展到了一定階段，有充分的感知體驗能力。隨着生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學目標：
1、理解繪本內容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用“有一天……”句式進行仿編。
3、體驗母親的愛，用自己喜歡的方式表達愛意。
教學重點：理解故事內容，用“有一天……”造句。
教學難點：感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達愛意。
教學準備：圖片、視頻等
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，説説自己變老會是什麼樣子的？（幼兒對老有初步認識，為重點做鋪墊）
2、是誰陪着我們一點一點的慢慢長大？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個關於愛的故事《有一天》
二、基本部分
（一）播放繪本視頻《有一天》。突破目標一，理解故事內容，感受温情。
1、小朋友，聽完了故事，你們有什麼感覺呢？
2、你們看到了什麼？聽到了什麼？（幼兒討論回憶故事內容，加深對內容的理解，重點引導幼兒説出那一天、曾經、現在、有一天等時間點描述的句子）
（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪裏看出來的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
（三）播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1）
小結：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點一點的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。
（四）播放繪本媽媽坐在牀沿後暢想的視頻，激發幼兒長大欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在牀沿暢想着我們長大會面臨什麼問題？（教師尤其引導幼兒體會最後一句當那天到來時，你會想念我）。
2、除了這些，我們還會幹什麼？幼兒討論
3、請小朋友用“有一天……”説一句話。（完成教學目標2）
小結：你們從一個什麼都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要獨自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛呢？
（五）情感昇華，體會深沉的母愛（完成教學目標3）
1、小朋友，試着用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛？説説看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的.孩子身上。現在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點倔強，多一份感恩。
四、延伸
美工區製作心意卡表達對媽媽的愛。
反思
一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認知水平發展到了一定階段，有充分的感知體驗能力。隨着生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節活動其實也是媽媽對孩子説的話，以這個為主線，以時間展現情景，以媽媽的實際生活情景到孩子長大後的想象為主要內容，同時激發幼兒長大欲望和獨自面對困難的能力，更是一位母親對孩子真摯的愛。
二、教學設計本節活動幼兒需要經歷一個直觀猜想、有序思考、簡單推理的過程，因此這節課主要採用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、遊戲法。
1、因為是語言活動，我採用自然談話法進行導入。並提問關於老的話題，讓問題和本節課主題緊密相連，切入重點。
2、在基本部分，我設置了五個環節。
（1）播放繪本故事，通過與幼兒互動，鞏固對故事的理解。
（2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為後面媽媽點滴付出做鋪墊。
（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1）
（4）播放繪本媽媽坐在牀沿後暢想的視頻，激發幼兒長大欲望。並用“有一天”句式造句（完成目標2）
（5）情感昇華，體會深沉的母愛（完成教學目標3）
3、總結提升，留有延伸任務。
三、技術本次做的微課讓我深深體味了“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動手設計，才發現如何在短暫的時間內設計出精悍的微課？對於菜鳥級的我來説，要接受學習新的微課製作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等，為什麼用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項專業技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達成的。製作方法：
1、利用數位板連接電腦AI軟件，進行做畫。保存為SVG格式。
2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項，將圖片插入畫布，再進行圖像、視頻、動作、聲音處理。（EVC可以播放場景、配音、及背景音樂等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案、線條一點點畫出來的效果）。
3、將EVC導出的視頻，利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）
4．對所有音、視頻進行編輯。
四、優點與不足
1、題材新穎，生動感人，來源於幼兒生活經驗。
2、製作方法及類別符合微課的流行趨勢。
3、微課的展示中，教師關於繪本內容難點詞語沒有引導，如：曾經、負擔。在最後一句“親愛的，當那天到來時你會想念我”這句話應該引導的更深入，和開始部分相呼應。
幼兒園大班語言活動教案15
活動目標：
1根據故事中設置的情節、問題，積極動腦，找出比較合理的解決問題的方法。
2能大膽的運用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。
3體驗動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣，懂得只有這樣才會變的更聰明。
活動準備：多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。
活動過程：
一介紹角色，引出課題。
今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
1出示小兔，教師提問：小朋友，你們看，是誰呀？它手裏拿着什麼？
小兔給我們帶來了一個消息，説遠方有一個智慧城，智慧城裏住着一個藍貓小天使，只要讓他的魔棒輕輕的碰一下，就會變的非常聰明，小朋友你們想去嗎？
2好，那就讓我們和小兔一起去智慧城吧？
二播放多媒體課件，展開故事情節。
1觀看多媒體畫面，啟發幼兒講述小兔過河的方法。
（1）小兔來到了什麼地方，有什麼辦法可以過河呢？
（2）教師指導幼兒仔細觀察畫面後講述過河的方法，啟發幼兒大膽想象，用較為清晰、連貫的語言講出各種過河的方法。
（3）觀看小兔子過河。
小兔子是怎樣過河的？引導幼兒講述。（可表揚某某小朋友的方法）過了河，又發生了什麼事情呢？
2觀看多媒體畫面，啟發幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。
(1)問題：籃子裏有三隻蘋果，三隻小恐龍每人要有一隻蘋果，籃子裏也要有一隻蘋果，該怎樣分？
(2)幼兒講述自己的方法。
(3)給幼兒道具，三人一組，鼓勵幼兒動手分一分。並請分對的小朋友講一講。（有沒有和他不一樣的想法）。
(4)教師小結：我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。（鼓勵分對的小朋友）。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的？（幼兒講述）小兔子又會遇到什麼困難呢？
3觀看多媒體畫面，鼓勵幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。
（1）小兔來到了哪裏？這時候誰來了？大灰狼看見小白兔會怎樣？唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧！小兔子該怎麼辦呢？
（2）幼兒互相討論後個別幼兒講述方法。
（3）教師小結，演示小兔的方法。小兔是怎麼做的呢？小兔繼續往前走，又會遇到什麼事情呢？
4觀看多面體畫面，啟發幼兒想出報紙的多種玩法。
（1）問題：只要能想出三種以上玩報紙的方法，就可以進入智慧城。
（2）給幼兒報紙玩一玩。
（3）請幼兒演示玩報紙的多種方法。你想出了什麼辦法來玩報紙？
（4）教師小結：小朋友真動腦筋想出了這麼多玩報紙的方法，我們來看看小兔是怎麼玩的呢？出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能幹想出了三種玩報紙的方法，智慧城有沒有打開呢？小兔進入了智慧城。
5幼兒討論問題：小兔一路上去智慧城，它想了哪些辦法動腦筋解決了困難？
問題：你覺的小白兔怎麼樣？
6觀看多媒體畫面：聰明的小白兔，遇到了藍貓小天使，共唱藍貓主題曲，變的更加聰明。
問題：那麼，小白兔是不是被藍貓小天使的魔棒點了以後才變聰明的呢？
小白兔很聰明，我們小朋友聰不聰明呢？表揚自己。
故事：智慧城探奇小兔給我們帶來了一個消息説：“遠方有個智慧城，城裏住着一個藍貓小天使，如果讓他的神奇魔棒輕輕的`碰一下，就會變的非常、非常聰明。瞧，小兔拿着一把小紅傘出發了，它走呀走呀來到了小河邊，一條小河攔住了小兔的去路，怎樣才能過河呢？
小兔順利的過了小河，河對岸有一座高山，小兔沒有休息，一口氣爬上了半山腰，在半山腰上遇到了三隻小恐龍，小恐龍們正在着急着什麼。小兔關心的問：“小恐龍你遇到什麼難題了？”小恐龍連忙説：“媽媽給我們三個蘋果，要求我們每人要有一個蘋果，籃子裏也要有一隻蘋果，明明是三隻小恐龍三隻蘋果正好，籃子裏怎麼還會有一隻蘋果呢？”小兔很聰明，它把兩隻蘋果給了兩隻小恐龍，另外一隻放在了籃子裏給了另外一隻小恐龍。
小兔告別小恐龍，繼續往前走。走着，走着，來到了一大片蘑菇地裏，地裏的蘑菇可真大。可真香，小兔子高興的在蘑菇地裏跑來跑去。忽然，大灰狼來了，大灰狼可最喜歡吃小兔子了，小兔子該怎麼辦呢？小兔子急中生智撐起小紅傘躲在下面，大灰狼還以為小紅傘是一隻紅色的大蘑菇呢？搖搖尾巴走了。
小兔從小紅傘下鑽出來，繼續往前走，走了好幾天，終於看到了一座雄偉的城堡，這就是智慧城了。小兔正想走進去，忽然看到城門上帖了一張報紙，報紙上寫着：請你想出三種玩報紙的方法，才能進入智慧城。小兔想了想，它把報紙頂在頭上當成雨傘，把報紙捲起來變成一根小棒，把報紙揉成一個小球。
呀！智慧城的城門打開了，藍貓小天使用魔棒輕輕的點了一下小兔，小兔高興的説：“我變聰明瞭，我變聰明瞭。”
