幼兒園中班教案(15篇)

來源：時代範 3.25W

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案1

活動目標：

1、根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

2、體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：錄音、玩具等。

活動過程：

1、複習上節課所學習過的歌曲。

2、創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。

3、聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的感覺。

4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行遊戲。

活動反思：

整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的.播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用説是大膽的表達表現音樂的愉悦感了。

幼兒園中班教案2

幼兒園中班體育教案：

小幫手

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們瞭解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步瞭解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以遊戲實踐為途徑，幫助幼兒認識瞭解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的願望。

活動目標：

1.初步認識、瞭解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2.在購物過程中嘗試解決簡單的.數量問題。

3.滿足幼兒為媽媽做事的願望。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價格標籤（5以內）

3.購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（一）導入“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什麼？

（二）啟發遊戲

1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。引導：媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼兒領錢。要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導：你用什麼辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3.討論購物注意點。引導：買東西的時候要注意什麼？

（1）買什麼？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎麼買？（價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢）

（三）幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

2.瞭解幼兒交易情況，引導幼兒瞭解所選物品價格與自己擁有錢數的關係。

（四）交流

1.相互檢查所購物品。

2.説説買了什麼，有什麼用，注意什麼？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼？

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園中班教案3

設計意圖：

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感並喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的慾望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏並能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

活動目標：

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動準備：

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

活動重點：

傾聽分辨音樂節奏的快慢，並掌握區分樂段。

活動難點：

嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，並做同伴間的配合。

活動過程：

一、看動物寶寶，引導幼兒模仿動物形象。

1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進場。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什麼樣的感覺？”（用表情引導幼兒説出輕盈或是歡快的感覺）

二、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲

1、“有一天，小熊自己在家裏，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪裏是小熊在走，哪裏是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啟發幼兒説出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

三、分段欣賞

1、欣賞Aa段：剛才這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什麼樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，為了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，並提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習。）

2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎麼樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什麼？（引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友説像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，於是一起跳起舞來。

四、配樂表演

1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

2、互換角色表演。

五、活動結束

今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

教學反思：

我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節奏平穩，適合於表現小熊笨拙的動作；其餘幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的`動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對於幼兒來説相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

本次活動預設了三個活動目標：

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

2、大膽的用自己喜歡的方式表達對音樂的感受。

3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。

活動一開始，我出示一隻卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創編的熊的遊戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候，我採用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林裏碰見後歡快遊戲的情景，並有意識的引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會迴應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便於接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行遊戲，活動得以成功。活動的三個預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的遊戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示範影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用後面的音樂遊戲環節進行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，並和孩子一起玩音樂遊戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用於自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

幼兒園中班教案4

活動目標

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，讓幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要。

2、欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

3、通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、喜歡參與遊戲，體驗。

活動重難點

通過觀察、交流，運用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

欣賞散文詩中洋溢的對樹的讚美和珍惜，初步嘗試朗誦散文詩。

活動準備

準備樹林的背景圖，畫有樹幹和樹冠，並貼好雙面膠，供幼兒製作樹林用。

活動過程

活動環節預設時間

一、説一説，自己眼中的'樹林。

提問：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰來説一説，在樹林中你都看到了什麼？（落葉）樹葉飄落時像什麼？這是什麼季節的樹林？

小結：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

二、欣賞散文詩，感知樹林的好。

引導語：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來了一大羣小朋友和小動物呢，讓我們一起來欣賞散文詩《樹林真好》。

（一）教師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文。

1、提問：剛才老師朗誦的詩歌題目是什麼？

2、在樹林中都有誰？（落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友）。幼兒説出其中的一個，教師就出示相應的圖片。

（二）看圖片朗誦第二遍

師：讓我們再來仔細的聽一聽，詩歌裏還有誰？它們在幹什麼？

1、教師指着圖片朗誦詩歌。

提問：它們分別在幹什麼？引導幼兒看着圖片説一説。

2、你最喜歡當中的哪一句？（幼兒説到那一句，教師完整的重複這句詩歌，加深幼兒印象。）

3、集體朗誦詩歌、師：讓我們一起來學一學這首散文詩吧。

三、製作樹林，激發保護樹林的慾望。

秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的；秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

1、教師出示大樹圖，請幼兒將收集的樹葉黏貼到樹幹和樹冠上。

2、放配樂散文詩《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

結束：樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏一起跳個快樂的舞蹈吧

延伸活動：

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、收集樹葉，在美工區中進行樹葉拼貼活動。

幼兒園中班教案5

活動目標：

1、練習手上傳球的動作。

2、提高小朋友的合作和協調能力。

3、遵守遊戲規則，不做“禁止”的事，感受拍皮球的樂趣。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

將小朋友分為四組，每組一個小皮球，共四個。1-4的序號牌子。

活動過程：

一、引出遊戲

師：老師知道每個小朋友最近都在學習怎樣拍皮球，而且有許多小朋友拍的不錯，還有些小朋友通過練習進步的很快。你們都很棒。

師：今天，我們也來玩一個和皮球有關的遊戲，這次不是拍皮球，我們來傳皮球。

二、遊戲的學習

先讓小朋友按早操隊形排成四列，調整人數，使各排相等，若人數不等，可以讓配班老師參與或讓多出來的小朋友幫助老師進行監督。隊形為左右各兩排，老師在中間講解。

1、（簡單）用手傳球至最後一個小朋友

師：請小朋友雙手向前平舉，調整距離，不要碰到前面的小朋友，老師把球給第一位小朋友，第一位小朋友轉身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，排在最後的小朋友快速的接住球，並舉手示意一下你們組已經完成。

（進行2次，由老師邊講規則邊拿球示範）

2、（遞進）用手傳球至最後，最後一名小朋友跑到隊伍最前面

師：現在我們改變一下，第一??小朋友轉身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位，依次下去，當最後一位小朋友拿到球后，記??這次不是站在原地，要快速跑到隊伍最前面，並舉手示意一下你們已經完成。

（進行2次，由老師邊講規則邊拿球示範）

3、（較難）用手傳球，在2的基礎上循環

師：現在我們再加一點難度，當球傳到最後一位小朋友時，最後一位小朋友拿到球后快速跑到隊伍最前面，繼續傳給下面的小朋友，傳到隊伍最後的一位小朋友又要跑到最前面，繼續傳，一直循環下去，當掛着編號牌子的`小朋友再一次站到了隊伍最前面時，（也就是所有的小朋友都有從最後面跑到最前面來），那麼請全組小朋友一起舉手，示意你們已經完成。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。

（進行2-3次，因為有點難理解，可以請其中一組小朋友跟老師一起來示範，便於其他小朋友理解）

三、遊戲結束

師：今天的遊戲考驗了小朋友的合作能力，大家表現的都不錯，在以後做遊戲的時候小朋友可以自己組隊來比一下。

小百科：是一種有彈性的空心球，多用橡膠製成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園中班教案6

設計意圖：

對於中班幼兒來説，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節活動。

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

6、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

人體骨骼圖、情景

活動過程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎麼也拿不到，於是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎麼也站不起來，疼得他哇哇大哭。”

引導幼兒認真觀看錶演。

———“小朋友他怎麼了？為什麼站不起來了？可能是什麼原因？

1）、引導幼兒相互交流、討論。

2）、總結幼兒的觀念———他可能是腿摔斷了。

二、瞭解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：

———“動物有骨頭嗎？人有沒有骨頭？剛才那位小朋友腿摔斷了説明是什麼斷了？”（骨頭）“骨頭斷了會怎樣？”“人沒有骨頭哦會怎樣？”

1）、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2）、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，瞭解其名稱及其功能。

———“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人的器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體。”

三、保護骨骼。

1）幼兒自由討論。

———剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢？

2）總結：我們要多鍛鍊，多曬太陽，注意營養，不玩危險遊戲，防止骨骼受傷。

活動反思：

通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒瞭解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什麼樣？再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的`意識。

活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環節中秩序混亂。

活動結束後，我發現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現在也邊慢了。

第一環節，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什麼原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險。

第二環節，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。

第三環節，既然我們的骨骼這麼重要，那麼我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

幼兒園中班教案7

活動目標：

1、感受生活中的藍色所帶來的寧靜感覺。

2、能用手撕紙做成藍色作品。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、PPT（藍色事物圖片若干）

2、藍色卡紙，幼兒人手一張。

活動過程：

一、藍色的日子展示PPT圖片

師：孩子們，誰能告訴我這些是什麼？

（幼兒舉手回答，依次指出）它們都是什麼顏色的呀？

（藍色）對，它們都是藍色的，那孩子們再找找我們的教室裏有什麼東西也是藍色的？

（某些小朋友的衣服，板凳……）今天是藍色的日子，藍色的節日，我們身邊有許多藍色的東西，在藍色的日子裏，你看到的藍色一樣嗎？有什麼不同？

（有的淺，有的深）師：對，有的藍色向大海一樣深，有的藍色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。

二、藍色的感覺

師：你們喜歡藍色嗎？藍色給你什麼樣的'感覺？（喜歡：安靜：漂亮）藍色讓我們感到很安靜，很舒服。

三、藍色變變變

今天我們看到了這麼多藍色的東西，我們來撕一撕，把藍色的紙變成你喜歡的小動物吧。

發放藍色紙，幼兒人手一張，教師適當指導。

小百科：藍色，是一種顏色，它是紅綠藍光的三原色中的一員，在這三種原色中它的波長最短，為440～475n納米，屬於短波長。藍色是永恆的象徵，它的種類很繁多，每一種藍色又代表着不同的政治或其他含義，另外以藍色命名的音樂、書籍、明星也不乏其例。

幼兒園中班教案8

活動目標：

1、讓幼兒懂得母親的艱辛，能用實際行動向媽媽表達感激之情。

2、知道母親節的來歷，能用完整的語言進行表達。

活動準備：

切好的蘋果橘子若干、紙巾、盤子、牙籤。

活動過程：

一、談話導入

師：今天劉老師把你們的媽媽請到班上來做客，你們應該做什麼呀？（歡迎）

師：那你們知不知道為什麼我要把你們的媽媽請來做客呢？

師：對，因為昨天是母親節，可是你們又沒上幼兒園，老師不知道小朋友們是怎樣給媽媽過的節，所以今天就專門把你們的媽媽請來過節了，你們高興嗎？那誰知道母親節是怎麼來的呢？你們想聽母親節的故事嗎？

二、聽母親節的故事，幫助幼兒理解節日來歷

1、有表情地講故事。

最早的母親節只有希臘才有，古希臘人在這一天向希臘神話中的神的母親過母親節。後來母親節傳到英國，英國人把八月一日那一天作為母親節。在這一天，在外面上班的人都會回家，給他們的媽媽帶上一些小禮物，做一些讓媽媽高興的事情。

現在的母親節是美國的一個叫安娜的人創立的，因為她想到她的媽媽在生前為教堂服務了25年，非常的幸苦，於是想創立一個母親節，來感謝全世界幸苦媽媽們。為了實現這個願望，安娜寫了很多信給許多有名望的人，希望他們支持她創立一個母親節，最開始的時候沒有什麼理會她，但是她不放棄，最後她終於還是成功了，他們就將五月的第二個星期日定為母親節。現在美國、加拿大、墨西哥、中國、日本等等40多個國家將五月的第二個星期日定為母親節，而且全世界還有130多個國家用他們的方式在給媽媽們過母親節。

2、通過提問幫助幼兒理解節日來歷。

1）你們知道母親節是那一天嗎？

2）安娜為什麼想要給全世界的媽媽過母親節呢？

3）哦！媽媽們很幸苦，那你們的媽媽辛苦嗎？為什麼？

（幼兒先討論2-3分鐘，討論之後請3—4個幼兒從不同的方面訴説媽媽的辛苦）。

師總結：小朋友們説的真好，媽媽的愛是偉大的，媽媽是最愛我們的，天冷了及時給我們加衣服，生病了是媽媽一直守候在我們的身旁，好吃的東西留給我們，自己卻捨不得吃一點。上班辛苦，下班回家還要操勞，忙着做飯，忙着洗衣……聽了你們説了媽媽的幸苦之後，老師看到我們媽媽的眼睛紅紅的，濕潤了，此時此刻，媽媽是幸福的，也是甜蜜的。因為媽媽的'辛苦沒有白費，小朋友們也同樣的深愛着媽媽。老師看到這一幕非常的感動，因為老師在聽你説到媽媽幸苦的時候，從你們的表情中發現，我們的寶貝們是特別心疼媽媽，這證明你們是很愛媽媽的，也很感謝媽媽為我們做了那麼多的事情。孩子們請起立，我們大聲的對媽媽説一聲：“媽媽我愛您！”

三、幼兒回憶昨天是怎樣給媽媽過節的

師：你們那麼愛媽媽，昨天就是五月的第二個星期日，你為媽媽過母親節了嗎？是怎麼過的？（鼓勵幼兒説得不同）

師：恩！小朋友做了很多的事情來為媽媽過節，但是老師看到個別小朋友紅着小臉，把頭埋得深深的，我知道他這次當了一個小馬虎，忘記給媽媽過節了。不過沒有關係，我知道你們還是很想給過媽媽母親節的，今天老師把媽媽們都請到了現場，讓我們再為媽媽過一個母親節，好嗎？

三、親子游戲：我把幸福（平安）送給你

1、出示蘋果介紹它的象徵意義。

師：小朋友，你們看，這是什麼？（蘋果），小朋友真能幹，都知道它是蘋果，不過在這裏它有一個更好聽的名字叫“平安”。

提問：它的名字叫什麼呀？

2、出示橘子，介紹它的象徵意義。

師：小朋友，你們看，這又是什麼？（橘子），小朋友真能幹，都知道它是橘子，不過在這裏它也有一個好聽的名字叫“幸福”。

提問：它的名字叫什麼呀？

3、激發遊戲興趣。

師：“平安”是我們每個人的希望，“幸福”是我們每個人一生的追求。孩子們，你們想把“平安”和“幸福”送給你們最親、最愛的媽媽嗎？（想）

4、介紹遊戲做法。

師：那現在請你們牽着媽媽的手，按組圍站成一個圈，小朋友都站在媽媽的右邊。小朋友把“平安”送給小朋友的媽媽，媽媽再把“平安”送給自己的孩子（小朋友説：我把“平安”送給—的媽媽，祝你一生平安，媽媽説：“謝謝你”，媽媽又把蘋果送給自己的孩子：“孩子我也把平安送給你，祝你一生平安”孩子接過蘋果説：“謝謝你”，又把蘋果送給另外一個小朋友的媽媽……、你們那一組的每個人都收到了“平安”或“幸福”後，就和其他組交換送“平安”或“幸福”）

5、吃水果。

師：我們剛剛把“平安”和“幸福”都送給了媽媽，現在請你們給媽媽一個大大的擁抱，對媽媽説：“媽媽祝你永遠平安、永遠幸福，媽媽我愛你。”（擁抱完了之後）

師：看到媽媽的笑容，我知道此時此刻的媽媽心裏有説不出的甜蜜，説不出的幸福，因為孩子已經長大了，他們能感受到媽媽的辛苦，她們已經學會了愛你，疼你，關心你。從孩子們的臉上我也看到了她們的幸福，因為他們知道自己已經長大了，不會再讓媽媽那麼的操勞了，自己的事情自己做。

6、孩子們你們看這是什麼？

師：對這是“平安”果和“幸福”果，那我們就把平安和幸福送到媽媽的嘴裏，讓媽媽甜在心裏好嗎？（和媽媽一起分享）

劉老師已經準備好了“平安”果和“幸福”果，就等着小朋友們喂到媽媽的嘴裏，讓媽媽高興高興好嗎？那我們趕快行動吧，媽媽們已經等不及了。

1）孩子在取水果的時候請家長靜靜的回到你的位子上坐好。

2）老師要看看那個小朋友讓媽媽吃得最高興。

2）吃完的家庭請小朋友把盤子放回到餐桌上，然後安靜的回教室。

活動小結：

本次活動是結合母親節的家長開放活動設計的，可能因為有家長在的原因，孩子們在活動中發言非常積極，較平時比較內向的小朋友都會主動回答問題。在説到媽媽辛苦在哪裏時孩子們能有針對性的説一些語句，如：我媽媽每天要上班，還要給我煮飯洗衣服，所以媽媽很辛苦。通過説自己媽媽辛苦在哪裏後，孩子們還用實際行動表達了對媽媽的愛和感謝。媽媽們在活動中也很感動，因為他們看到了孩子的真的已經長大了能體會媽媽的辛苦。在親子游戲中孩子們還能主動要求害羞的媽媽們參加到遊戲中來。

幼兒園中班教案9

活動目標

1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、初步瞭解飲水的小常識。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備

1、顯微鏡若干台。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程

活動過程

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來

我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）

江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什麼？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）

2、教師小結：

我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接着，通過水龍頭我們就能用到這些乾淨的水了。

3、瞭解水中的物質成分

教師：雖然這些水變乾淨了，但是是否可以直接飲用了呢？為什麼？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的`微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高温消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

教學反思：

在本課中，首先通過不喝生水和注意科學飲水來解決問題，出示問題：你有哪些喝水的慣？再通過健康小博士來告知喝水的學問，還通過健康小貼士進行小調查，調查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水。並告知小朋友要少喝飲料，多喝白開水，通過白開水的自述，來讓孩子們瞭解白開水的喝好處。然後通過健康小行動來評一評教材插圖中哪位小朋友的做法是對的，來鞏固教學內容。最後通過健康小鏈接來進行補充，清晨起牀後要喝水，並且這杯水最好是白開水。意圖讓學生明白“為什麼要喝水，喝什麼水，如何喝水”等喝水常識，養成科學喝水的好習慣。

幼兒園中班教案10

活動目標：

1、通過觀察軌道交通圖，學習統計出相應的站數。

2、通過活動，體驗地鐵給人們生活帶來便捷。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

活動準備：

軌道交通圖PPT；上海風景圖若干（馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場）；小兔、小猴、長頸鹿圖片；數卡、幼兒操作底版每人一份

活動過程：

一、引趣——説説坐地鐵的好處

1、出示標誌，這是什麼標誌？你坐過幾號線？為什麼要坐地鐵？

2、出租車也不慢為什麼要坐地鐵？還有什麼原因要坐地鐵？

小結：坐地鐵不堵車、又環保，能很快到你想去的地方，即便捷又環保。

二、討論

1、這是什麼？（軌道交通圖）一共有幾條線？有幾號線？除了數字還有什方法能區分這些軌道交通？

2、一個個小圓圈是什麼意思？（站頭）交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什麼意思？什麼叫換乘？（小小圈是停下來的站，大大圈表示換乘站。）

3、是不是所有交叉地方都是換乘站？你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什麼名稱？

4、我知道你們都坐過地鐵，現在我就要考考你們，上海有許多有名建築，除了我們居住的地方以外，還有很多景點。這是什麼地方？（出示圖片）坐幾號線可以到？

5、現在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車，去東方明珠，要坐幾號線？坐幾站？出發的第一個圓圈要數嗎？

6、第一站是出發的不數，誰來重新數一遍？現在我把它記錄下來，坐地鐵2號線用數字幾表示？坐7站用數字7表示

三、操作

1、現在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這裏出發（這是幾號線）目的地到上海南站，能直接到嗎？要換乘幾號線？（7——3）要坐8站？還可以怎麼換乘？（7——1）坐6站，哪個比較快呢？

小結：如果你想早點到那個地方，數數哪個站少就能更快的.去你想去的地方了。

2、我去上海南站接朋友了，它們是誰？（出示圖片：長頸鹿、小猴、小兔）

3、它們都想去同一個地方就是中華藝術宮，它們從不同站上了車，這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎？請你們幫他們想想辦法好嗎？

4、幫助長頸鹿的怎麼坐？（7號線直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到）

5、小猴呢？1——7坐6站，2——7怎麼坐？怎麼換？哪個比較方便呢？

6、小兔呢？3——7坐13站，還可以怎麼換？3——1——7小結：每個人的經驗不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。

7、現在我來當乘客，你們來做地鐵售票員，我要用最少時間到達目的地，誰願意來做售票員？

幼兒園中班教案11

活動目標：

1、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3、培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌中有關汶川地震的資料或圖片。

2、瞭解地震中自救的基本常識。

活動過程：

一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。

1、結合圖片講述地震來臨時的情況。

教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，説説"圖片裏面發生了什麼事情？"幼兒：略。教師：地震給人們帶來了哪些災害？

幼兒：略。教師小結：地震時，使建築物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋樑斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發火災、水災、瘟疫。

2、小朋友聽了以後有什麼感覺？（害怕、擔心）引導幼兒説説自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。

二、通過遊戲教育幼兒在發生地震時，怎麼樣保護自己。

（一）與幼兒討論地震發生時如何保護自己

教師：當地震來臨時，我們應該怎麼樣保護自己呢？怎麼樣做才是安全的呢？

幼兒：略現在，咱們一起看看其他的小朋友是怎麼保護自己的？

（二）師幼小結

1、當你在室內的時候，可以躲在牆角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的傢俱底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處後，正確的避震自姿勢為；蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽台或窗户旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

2、如果是在室外，應該儘快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍牆、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車裏，要到空曠的廣場避難。

3、千萬不能跳樓或者進電梯。

4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。

（三）教幼兒安全有效的.撤離

1、學習正確的撤離動作。

提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什麼撤離時要走圖中標註的路徑？使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離户外安全地帶最近的一條通道。

3、啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

三、組織幼兒"實戰演習"演練室內避震及緊急撤離。

如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

四、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。

師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發生時，地面開始搖動後，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。"

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園中班教案12

【活動目標】

1、感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫面中尋找房子的結構元素。

2、遷移欣賞經驗，藉助想象設計一座造型與眾不同的房子。

3、嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結果。

【活動準備】

1、幼兒事先了解過房子的簡單結構(屋頂、屋身、門、窗等);在建構區有用積木拼搭房子的經驗。

2、奇特的房子圖片多幅。

3、勾線筆，水彩筆，畫紙，人手一份。

【活動過程】

1、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。

(1)回憶已有的經驗。

教師：你見過什麼樣子的房子?

(2)重點欣賞幾幅房子圖片。

①教師：這座房子是什麼樣子的?它像什麼?它的門在哪裏?窗户在哪裏?什麼樣子的?有幾個?

②教師：住在這樣的房子裏面會有什麼感覺呢?你覺得它最特別在哪裏?如果請你來設計，你會設計像什麼一樣的房子呢?

③教師：為什麼設計師會把房子建在大山的中問呢?為什麼設計師會把房子蓋在高高的地方?

(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。

教師：這裏還有一些房子的圖片，你看它的外形是什麼樣子的?門和窗户在哪裏呢?最有趣的是哪裏?可以一邊看一邊和旁邊的朋友説一説。

(4)鼓勵幼兒對觀察結果進行言語總結。

教師：誰來説説，你今天看到了什麼樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來説。

2、想象與計劃自己的畫面。

(1)教師：請你來設計一座房子，你會設計什麼樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什麼感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……

(2)教師：房子的門在哪裏?窗户在哪裏?什麼樣子的?有幾個?

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)教師：你的房子是建在哪裏的?

(2)教師：畫完的小朋友帶着你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。

4、展覽幼兒作品。

教師：你覺得哪一座房子最特別?

【活動建議】

活動延伸

①小組合作剪貼活動“我們的.小區”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。

②引導幼兒欣賞城堡建築，進行蠟筆刮畫炒中的城堡》。

區角活動

①建構區：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。

②手工區：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進行房子模型的製作。

③數學區：認識七巧板中的不同形狀，並用七巧板進行平面拼搭。

環境創設

收集大小一樣的紙箱，藝術地堆砌(形似一座建築)在活動室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。

家園共育

①向家長介紹自己設計的房子的創意及想法。

②網上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢幻城堡的照片。

③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。

幼兒園中班教案13

設計意圖：

秋天來了，秋風送來涼意，把數目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在説話。天真爛漫的孩子們怎麼會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至會隨落葉一起飛舞，一起唱歌，內心的情感流於言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設計了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時，學會感受，學會傾聽。

活動目標：

1. 在歌唱活動中，瞭解歌曲內容，欣賞並感受歌曲的優美旋律。

2. 瞭解落葉知識，感受大自然的季節變化。

活動準備：

落葉若干，背景圖，小兔貼圖

活動過程：

一、故事導入

出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：

秋天來了，秋風吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園裏，吹到了樹林裏。一天，小貓咪到樹林裏玩，忽然，它發現一個祕密，什麼祕密呢？不知什麼時候，地上已經落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地撿起一片樹葉，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什麼會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風起來啦，我就會離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢？心裏可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。

提問：

1. 小貓咪發現了什麼祕密？它怎樣離開媽媽？

2. 心裏害怕嗎？（不害怕，勇敢地説）它勇敢地説了句什麼話？

（瞭解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的`新樹葉。）

二、幼兒完整欣賞學習歌曲，傾聽歌曲節奏，感受優美旋律

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！

1. 教師示範演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什麼名字？

2. 帶着問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。

（教師重複唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，並集體跟唱一次）

②聽了這首歌，你有什麼感覺？

3. 重難點學習，提出來跟唱幾次。

4. 集體演唱歌曲，自由添加動作。

5. 分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。

三、活動小結

秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什麼顏色的？我們一起去外面找找看吧！

幼兒園中班教案14

中班教案《快樂的小氣球》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學講故事中的對話和短句：”彆着急，我來幫助你”。”……誰有困難我來幫。”要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人，能分析故事情節，培養想象力，快來看看幼兒園中班《快樂的小氣球》含反思教案吧。

活動名稱：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學講故事中的對話和短句：”彆着急，我來幫助你”。”……誰有困難我來幫。”

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。

活動過程：

一、聽故事錄音。

–教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會麼?幫事裏有誰?它們説了些什麼話?

–小朋友聽故事。

–小朋友聽完故事後，老師問：故事叫名字?故事裏有誰?

二、學講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，並學講故事中的對話和短句。)

故事第一段–小汽球幫助小鳥。

–老師邊講邊畫：天空中飄着幾朵白雲，風推着雲兒慢慢地走，一隻小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)：”啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學一遍)。

–老師繼續邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有隻小鳥在哭。

2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學講故事中的對話)，重點學説短句：”彆着急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶着小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。

–老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

–老師問：這是一隻怎樣的小汽球?(這是一隻會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎麼唱的?(請幼兒一起拍手念)。

故事第二段–小汽球幫助小雞。

–老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一隻小雞掉在河裏。(出示小雞)怎麼辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

–小汽球飛來了，它怎麼説?(讓個別幼兒説短句：”彆着急，我來幫助你!)–小汽球想了什麼辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河裏，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

–幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習對話。

–天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎麼唱的?(幼兒一起念)三、故事表演–個別幼兒表演(1)請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示範作用。

2)故事表演後，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：”你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”–幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的.幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。

(2)音樂起，飛來了許多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱：”啦啦啦，啦啦啦……”

四、活動結束

五、課後回顧

活動反思：

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脱原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易於理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對於問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。