幼兒園教案集錦15篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
設計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意願,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的`人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續學習着色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮豔、畫面對稱。
活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什麼歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,説説爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什麼願……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脱下面具)原來是高老師,我們給高老師説一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示範
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續學習着色、接色等技能,強調顏色鮮豔。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
幼兒園教案2
設計意圖：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的`木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然後比一比。
演示遊戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。
5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊説邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後説，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
幼兒園教案3
一、活動要求：
1、知道雞會生蛋，蛋能孵出小雞，初步感知蛋和雞的外形特徵
2、願意和同伴一起看看説説，體驗成長的.快樂和精彩
二、活動準備：
雞蛋人手一個、母雞媽媽的頭飾、小雞玩具人手一個、課件
三、活動過程：
（一）激趣引疑
1、猜猜，雞媽媽的寶寶長什麼樣？
（二）認識蛋寶寶
1、抱抱蛋寶寶
重要提問：看看蛋寶寶長得什麼樣
比比蛋寶寶都長得一模一樣嗎，他們有什麼不一樣的地方？
説一句悄悄話，告訴蛋寶寶你很喜歡它
2、聽聽蛋寶寶的故事
重要提問：你聽到了些什麼？
蛋寶寶是怎麼變成小雞的呢？
3、親親雞寶寶
重要提問：看看小雞長得什麼樣
猜猜，雞媽媽看到小雞出殼了，它會對小雞説什麼呢？
好好照顧你的小雞，讓它生活的很幸福，好嗎？
幼兒園教案4
設計意圖
《綱要》中指出，科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個人每天都離不開它，正因為水與生活密切相關，小朋友很早就接觸並認識了它，可以説，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣而又新奇的現象。一天上午，幼兒園發生了一件突發的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個樓道被水淹了，當我們老師把大部分的水清理了之後，瓷磚上還多少殘留着少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當時的我反應很快，馬上把美工區的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你幹嘛把報紙鋪地上啊?我説：吸水啊！孩子問：能吸上來嗎？我説：我也不知道，咱們試試看……慢慢地，孩子們看見地上的水被吸乾了，他們都興奮地説：哇！報紙真神奇！由此，我設計的這節教育活動，目的在引導孩子通過實驗進行觀察、比較，瞭解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認知經驗，發現各種紙張吸水性不同。
説教材
紙在生活中與幼兒關係密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的瞭解，本活動藉助對常見紙的遊戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發幼兒主動探索、學習的積極性。
説活動目標
新《綱要》中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。結合中班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力、情感三方面確定了本次活動的目標，具體表述如下
1.認識不同質地的紙，發現紙有吸水性。
2.能運用觀察、比較的方法，探究不同質地的紙吸水性不同。
3.體驗小實驗帶來的`快樂，激發幼兒對科學活動的興趣。
説重點難點
重點：探究不同質地的紙吸水性不同。
難點：掌握“紙條同時入水”的方法進行實驗。
説教法
新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。因此，我採用了以下教法。
1.觀察指導法。教師通過敏鋭地觀察，能針對性地進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
2.情景教學法。通過小螞蟻家漏水了激發幼兒興趣，引出後面的主要內容
3.講解演示法。結合中班幼兒思維的具體形象性特徵，對於此活動中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接瞭解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對於實驗操作的步驟和注意事項，通過教師的邊講解邊示範，幼兒更容易掌握，同時也減少了幼兒的無意注意
説學法
《綱要》中指出，要儘量創造條件讓幼兒自己參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法。體驗發現的樂趣。因此。此次活動中，幼兒的具體學法有
1.操作法。這是此次活動中幼兒學習的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發現物體溶解的祕密。
2.記錄法。讓幼兒將探結果記錄下來。可以免遺。便於幼兒進行比較，為幼兒的討論、交流活動提供依據。記錄其實也是幾對實驗結果的種表達，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實驗經驗
3.體驗交流法。在探索活動結東後教師組織幼進行探、交流發展幼兒的語言表達能力。也體現了師生互動幼兒與兒的互動
説活動過程
一、導入部分：
情景引入，提出問題。激發幼兒參與科學活動的興趣。
二、基本部分：
（一）認識常見的幾種紙張，並猜想哪種紙吸水速度最快。
重點指導幼兒把猜想的結果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領幼兒認識常見幾種紙並進行猜想
2.認識並介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
（二）介紹實驗過程及要求。
重點引導幼兒掌握紙條同時入水的方法進行實驗。
（三）幼兒進行操作實驗：吸水比賽
1、幼兒做實驗，教師巡迴指導。
2、提示幼兒細緻觀察實驗結果並做好實驗記錄。
重點提問：實驗結果和你之前的猜想一樣嗎？
（四）交流分享實驗結果.
重點指導幼兒清楚説明實驗結果並樂意分享實驗結果。
重點提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你願意和小夥伴們説一説嗎？
小結:紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關係。
三、結束部分
1.教師：吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用處呢？
2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學區去分別實驗一下它們的吸水性
説活動總結
首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，並將自己的猜想結果進行記錄，並願意大膽與他人分享。
隨後，小朋友們將自己的猜想進行了驗證，也就是實驗的過程，這也是本次活動的重點：驗證不同質地的紙吸水性不同。但是在實驗過程中小朋友們遇到了一個問題就是如何使實驗結果公平、嚴謹，也就是本次活動中小朋友們要突破的難點，於是我將幼兒參加跑步比賽時的生活經驗遷移到實驗中來，運用“起跑線”來為幼兒突破試驗中的難點，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實驗方法。
實驗後幼兒將結果進行記錄，並與自己的猜想結果進行對比、觀察，使幼兒更直觀的瞭解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。並且在活動最後為幼兒延伸了比較發散的問題，使幼兒更加感興趣。
説活動延伸
區域活動中統放各種實驗操作材料，讓幼兒繼續通過實驗操作驗證想出的辦法幼兒將索精神繼續帶到今後的生活中。
幼兒園教案5
活動目標：
1、瞭解青蛙的外形特徵和成長過程。
2、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個
活動過程：
一、導入
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！（播放青蛙的叫聲）大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。（出示青蛙圖）
二、觀察青蛙的外形特徵
師：“你們見到青蛙嗎？”誰能説説它的樣子吧！請大家從上往下來説一説。
（青蛙穿得什麼顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎麼樣的？肚皮是什麼顏色的？有幾條腿？）——幼兒説，教師貼上所説的外形特徵局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。師：“現在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！
三、觀看視頻，瞭解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻，提問：
（1）這是什麼季節？青蛙媽媽生下的小寶寶是什麼樣子的？（許許多多圓圓的卵）
（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脱下了外衣）小蝌蚪長得是什麼樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴）小蝌蚪是怎樣遊動的？（請幼兒模仿動作）
（3）小蝌蚪遊着遊着身體發生了什麼變化？它碰到了誰？（長出了後腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）
（4）小蝌蚪遊着遊着身體又發生了什麼變化？它又碰到了誰？（長出了前腿，碰到了小烏龜）
（5）現在，小蝌蚪的身體變成了什麼顏色？（脱掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）
2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？（不是，慢慢長大，身體在不斷的發生變化）現在請大家想一想它是怎樣變化的？（教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘裏產下了什麼？接着卵又變成了什麼？小蝌蚪先長出了什麼腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最後變成了？）
——幼兒回答教師貼過程圖片
青蛙卵—小蝌蚪—長出後腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。
問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化？
3、音樂遊戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現青蛙的生長過程。
師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的變化吧。
——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起遊戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現。
動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左遊遊，右遊遊；雙手叉腰左右腿分別向後蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身後擺動，再到胸前擺動；轉個圈，學青蛙跳2下。
四、瞭解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。
師：“太神奇了，終於變成了小青蛙，青蛙有什麼本領？那小青蛙喜歡吃什麼呢？
——提醒幼兒大膽回答青蛙對我們人類有這麼大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢？小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛蝨等農業害蟲，它們一年吃害蟲的數量大約是五萬多隻。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
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五、延伸活動：
科學區：在自然角飼養小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。
美工區：摺紙——小青蛙或製作與青蛙有關的環保宣傳畫。
教學反思：
春天是青蛙繁殖的季節，“青蛙的成長”這個活動設計，來源於幼兒生活中的一個興奮點，並且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處於積極自主的狀態。本節活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗説出青蛙和蝌蚪的特徵，再通過電視界面出現“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶着疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的.全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節的，兩條線索齊頭並進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條後腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最後變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫並提問：小蝌蚪是什麼樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶着問題看動畫故事，瞭解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨着從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發現了一些青蛙的祕密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們拍青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在着問題：在讓幼兒根據已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發現和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。
在最後保護小青蛙的環節中，幼兒積極的發言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環環緊扣，自然過渡，幼兒參與性高。
幼兒園教案6
活動目標：
1.欣賞，瞭解蒙特裏安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。
3.感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。
活動準備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍色，黃色即時貼。ppt
經驗：有看過時裝表演的經驗
活動過程：
1.熱身 教師展示ppt第一頁
師：寶貝們看這是什麼？在看！還有哦！
請你們説一説這些黑色的線條組成了什麼了？
周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！
現在你們覺得這幅圖像什麼呢？
2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特裏安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。
寶貝們看! 你們看到了什麼？ 這些線條會動神不神奇啊？
他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現在請你們來説一説，你們看到了什麼？
這裏面有哪幾種顏色？有什麼樣的圖形？
3.現今有很多設計師沿用了蒙特裏安的作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論
4.幼兒操作
師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什麼的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現在請你們搬起小椅子去設計吧
5.評價:
寶貝們帶着你們的作品到前面來，説一説你的.作品
現在全體起立跟着音樂秀一秀吧
活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現來看幼兒的興趣非常濃厚，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質量來説幼兒充分發揮了自己的創作激情與創造能力。但是此節課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對於幼兒來説撕開有一些困難，在這個環節浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由於孩子們前期缺乏這樣的經驗所以他們還是按着自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環節一部分害羞的幼兒不願展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。
幼兒園教案7
活動目標：
1、對科學活動感興趣,幼兒在實驗中發現鹽溶解在水裏會使雞蛋浮起來,鹽越多雞蛋在水中浮的越高，感受探索的樂趣。
2、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重點：
讓幼兒在實驗中發現鹽溶解在水裏會使雞蛋浮起來。
活動準備：
純淨水、食用鹽、攪拌棒、熟雞蛋。
適用對象：
大班幼兒。
活動過程：
一、情景導入
(出示課題)
二、探索鹽的奧祕
1、用純淨水浮雞蛋
將雞蛋放入純淨水中看能不能浮在水面?實驗操作，得出結論不能浮在水面。
2、加入1勺食用鹽
攪拌融化後觀察雞蛋，看能不能浮在水面。實驗操作，得出結論不能浮在水面。
3、加入2勺食用鹽
攪拌融化後繼續觀察雞蛋，看能不能浮在水面，實驗操作後發現雞蛋只浮起來一點點還是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用鹽
攪拌融化後再觀察雞蛋，雞蛋已經完全浮在水面上了。實驗證明，純淨水中加入適量的食用鹽，攪拌融化之後，雞蛋就會浮在水面上。
三、活動總結
這就是我們神奇的鹽水!
根據大班幼兒的年齡特點我選擇了科學實驗活動，能夠使幼兒在簡短的幾分鐘感受到科學實驗的樂趣。在活動過程中我努力創設寬鬆的環境範圍，讓科學實驗課不那麼枯燥。活動第一環節我創設懸念讓幼兒感知光憑一杯純淨水雞蛋是不會浮在水面上的，大大激發了孩子探索的慾望。從而展開了加入1勺、2勺、3勺食用鹽的過程，在這一過程中讓幼兒感知少量的鹽不會浮起雞蛋，水中的鹽越多，水的浮力越大。最後總結鹽水的`神奇，結束了活動。該微課因為沒有幼兒的參與，所以氣氛有點單一，沒有達到預期的效果。以後再有這樣的機會，應該帶上幼兒，讓幼兒直觀感知科學實驗的樂趣，並親自動手操作。
幼兒園教案8
一、活動目標
1.感知5以內的數量對應，能夠根據數量匹配相對應的實物
2.積極參與，體驗數學活動的快樂
二、活動準備
每個幼兒15顆糖果，5個小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數字卡片)，數字卡片1——5，小盆5個，小熊玩偶一個
三、指導要點
1.活動重點：學習5以內的數量
2.活動難點：能夠根據數量匹配相對應的實物
3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標誌的不同，按要求做數物對應遊戲
四、活動過程
1.複習5以內的數量;”數一數’遊戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然後數數驗證
師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜説後)
師：我們來數一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點數，説出總數)
遊戲可反覆玩幾次
2感知5以內的物物對應：“裝糖”遊戲
(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數一下，一共有幾個袋子?(5個)
師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什麼不一樣的?(引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)
師：小熊説呀他想把糖果裝進這些小袋子裏。他説，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果。現在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應該裝幾顆糖果在這個袋子裏面?”(引導幼兒觀察説出正確答案)
(3)師：“現在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內的數物對應：“送糖果’遊戲
教師出示數字卡片1——5中其中一張，幼兒根據數字找出想對應數量的糖果
師：“我們現在已經幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手裏拿的`是貼有數字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示範後，幼兒完成，隨機完成1——5的糖果裝盆活動)
4.結束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他説，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店
評析：教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發展水平，準確;教學設計合理;思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。
幼兒園教案9
活動目標：
1.幼兒聽故事，瞭解小雨點的形成。
2.瞭解水在一定條件下形成的三種形態。
活動準備：
經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。
物質準備：故事視頻《小雨點的旅行》。白紙、水彩筆人手一份。
電水壺，冰塊。
活動過程：
一、活動導入
師：天空有時候會下起雨，你們知道小雨點是從哪裏來的呢？
小結：有人認為小雨點是從天上來的，有人認為是從海里來的`，今天我帶來一個有趣的故事《小雨點的旅行》，一起來聽聽看，小雨點為什麼會來到地上？
二、理解故事內容，瞭解雨的形成及其變化。
1.欣賞“故事開頭……不知我會落在哪裏呢？”
關鍵提問（1）小雨點的家在哪？它想去哪裏看看？
小結：小雨點住在天上的白雲房子裏，有一天它想去地面上看看。
關鍵提問（2）是誰幫助他的？小雨點身上有什麼感覺？
小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，感覺身體被什麼東西託着，離開了雲房子。
2.繼續欣賞故事視頻。
關鍵提問（1）小雨點落到了哪裏？遇到了誰？
小結：小雨點落到了寬寬的大河裏，它遇到了浪花表哥。
關鍵提問（2）小雨點還遇到了哪些人？發生了什麼事情？它們住在哪裏？
小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
關鍵提問（3）冰和雪是怎麼形成的呢？
探索遊戲一：冰變成水
試着觀察、用小手摸一摸冰塊，感知冰的特性，並和小夥伴説一説，仔細觀察冰塊放在手心裏後會發生什麼變化？
小結：原來，你們發現冰遇熱會化成水，水遇冷時會變成冰和雪。
3.欣賞“這天小雨點眯起眼睛····結尾”
關鍵提問（1）最後小雨點是怎麼回到自己的雲房子裏的？（小組討論）是風帶它回去的？還是太陽公公帶它回到雲房子裏的？）
小結：原來是太陽公公的光芒照到了小雨點，它的身上慢慢發熱，最後形成了水蒸氣，飛到雲房子裏了。關
鍵提問（2）水蒸氣從哪裏來的呢？
探索遊戲二：水蒸氣的形成
遊戲材料：燒開的水壺，盤子
看一看：水壺口往外冒熱氣時，壺口的盤子上有什麼變化？蒸氣凝成小水珠，小手摸一摸蒸氣，有什麼變化？把你的發現和同伴一起分享-----我的手變濕了。
小結：原來水遇熱就變成氣體了。
4.完整欣賞故事：
（1）聽完故事，和同伴説一説雨是怎麼形成的？小結：水被太陽曬得熱得受不了了，就變成了水蒸氣，飄到天上去，在天空中遇見風，水蒸氣被風吹着變冷了，就變成小水珠從空中落下來了！這樣就形成了雨！
（2）讓我們一起來把雨的形成畫下來！加深幼兒對水的循環過程的理解。
三、活動延伸：繼續探索自然界其他現象。
你們知道霧和雲是怎麼形成的嗎？回去後可以翻一翻圖書，或者看一看電視，和爸爸媽媽一起聊一聊，再到班上和小朋友一起分享。
幼兒園教案10
幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內的分解組成，讓幼兒感受到了數學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發了幼兒對於數學學習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標
1、在情境中體驗學習數學的快樂。
2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案：重點難點
活動重點：
感知整體與部分的'關係，學習10的9種分法。
活動難點：
總結歸納10以內數的分解和組成規律。
3 幼兒園分解組成教案：活動準備
1、為活動準備的幼兒操作材料。
2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準備。
4 幼兒園分解組成教案：活動過程
一、通過遊戲，複習學過的數的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以説，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裏作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試着把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試着來記錄一下……
三、通過課件，學習10的組成和分解。
1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。
四、鞏固練習。
10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，説一説10分成了幾個幾？
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。
幼兒園教案11
活動目標：
1.關注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關係。
2.能膽交流自己的看法，與同伴協商合作，對黃胸木蜂的基本信息進行簡單梳理。
3.萌發探索黃胸木蜂和紫藤花關係的興趣，體驗蒐集、分享、合作的`快樂。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎;蒐集黃胸木蜂的文字和圖片資料。
2.物質準備：幼兒自行蒐集到的資料，記錄表。
活動過程：
一、引導幼兒交流查閲到的資料，簡單介紹自己瞭解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到蒐集、分享的快樂。
1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎麼知道這些知識的?
2.引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，採用自由談話的形式，向家介紹自己蒐集到的小知識。
二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理後整理到記錄表上。
1.請小朋友交流自己蒐集到的知識，整理到記錄表上，並以小組為單位進行簡單介紹。
提問：紫藤花叢中的蜂叫什麼名字?他在花叢中做什麼?如果沒有他會怎麼樣?
2.小結：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。
三、活動延伸
鼓勵幼兒將自己蒐集的信息佈置到信息台上，供家互相交流分享。
活動反思：
孩子們在日常隨機觀察中發現了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學探究活動，讓孩子在興趣中探究發現並獲得經驗。
活動中請幼兒帶着問題回家與家人一起蒐集各種資料，既強化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。
幼兒園教案12
設計意圖：
數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得着，而且能激發童趣，易於消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把遊戲做為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作遊戲中，親自動手、動口、動腦，輕鬆愉快地學習。
活動目標：
1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。
重點難點：
重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式
活動準備：
教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表
活動過程：
一、開始環節
1．播放PPT，引發幼兒參與活動的興趣
（1）師：“你們看，她是誰？”
“她的心情怎麼樣？”
“為什麼貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什麼困難，原因就在這裏，我們來看一看。”
二、基本環節：
1、分小魚，學習五的分解和組成
（1）出示大魚缸
師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸裏，我們數一數有幾條小魚呢？”
“5條小魚用數字幾來表示？那麼想把5條小魚分到兩個小魚缸裏，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡迴指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。
3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒説出的結果。
教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒説出5的全部分解、組成式。
（2）學習5的分解規律
1、出示ppt，發現分解的互換規律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什麼更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）
師：老師是怎麼分小魚的？你發現有什麼規律了嗎？
引導幼兒説出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”
小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。
師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。
師：現在請大家喝我一起説出互換規律的分解組成式。如：教師説5可以分成1和4，幼兒要説5還可以分成4和1。
2、學習按順序分的規律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的數越來越少的規律。
師小結：這種規律是按順序分解。
引導幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。
小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以後在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。
三、結束環節
遊戲“找朋友”
請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨着音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。
四、延伸環節
1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的遊戲，看誰分得又快又好，並做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書上的練習。
活動反思：
興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的'金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。
教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然後將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後説説自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，説説怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論説説那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。
幼兒期正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。
幼兒園教案13
目的:
1.在知道用" big， small "表示物體大小的基礎上，學説詞組" Big…. Small…. "。
2.激發幼兒參與英語遊戲活動的興趣，並能大膽地開口説。
準備: 大小長毛絨玩具若干；大小聖誕樹各一棵；大小玩具木偶(貓，熊)各一對；大小玩具(汽車，皮球) ；背景圖一幅
過程：
一、複習：
歌曲《Riding in my car.》
幼兒自由互相結伴打招呼，及數來寶《Morning. Hi. Bye.》
遊戲《大圈和小圈》
二、歌曲《Ha y Family.》
情景表演，感受並理解" Big…. Small…. "
T: Who's coming?
Cat: Hello!
T: Hello， cat.
Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.
三、欣賞歌曲《Big Bear， Small Bear》
四、遊戲《什麼不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "
五、遊戲《指指説説》:
幼兒拿一大一小的'玩具，嘗試練習" Big…. Small…. "
六、遊戲《打扮聖誕樹》
請幼兒將玩具按大小分類擺放於聖誕樹下，邊擺放邊用英語進行講述。
幼兒園教案14
活動目標：
1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，體驗遊戲的愉悦與滿足。
活動準備
1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替），舊掛曆紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干（貼站位線及放球區標誌線用），活動場地佈置見附圖一。
活動過程
一、導入部分
鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小夥伴説一説自己的球是什麼顏色的、什麼樣子的。接着音樂響起，老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的'韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟着節奏用力做操。
二、過程部分
1、提問：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢？請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好
2、幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為遊戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，並帶領幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。
3、遊戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然後坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。
4、小小操作活動：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成綵球。要求能幹的孩子自己解開鈕釦。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕釦的小朋友找小夥伴幫忙，全部解開後和備用球一起放入紅色放球區。
5、遊戲：流星球找家。
1）教師邊介紹邊將三個球門（紙箱）放到相應位置（直徑10米的大圓圈上），並請大家一起説一説三個球門是什麼顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接着出示曲棍球，簡單介紹遊戲的玩法：用曲棍球將流星球趕着送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。
2）鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家後，遊戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發現有送錯的，請願意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。
三、結束部分
趣味放鬆活動教師藉助趣味兒歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服；彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康），引導幼兒用綵球輕輕敲擊身體的不同部位，放鬆身體，體驗遊戲的趣味性。
附：快樂的流星球製作方法制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕釦、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。製作方法：將廢舊報紙（或舊海綿）揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對摺的粗棉線（紙球外表面留出一個1釐米左右的圓環作為鈕釦眼），外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1。5cm×45cm的彩條約15根紮成一束，根部訂上一粒中等鈕釦即可。
特點：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合遊戲。可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多。在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。
幼兒園教案15
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前
孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲
學習過有節奏的念名字
場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：方孩子説：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？
老師示範有動作有節奏的説出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，並拍三次身體的'不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
老師和孩子在起，用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，並做不同的身體動作
四、和新朋友做個遊戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。
