【精選】幼兒園大班教案集錦7篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文詩的温馨、優美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關係。

3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT

活動過程：

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什麼夢？（請3-4個幼兒回答。）

師：那你們是什麼時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）

師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林裏邊，還有個漂亮的花籃，花籃裏面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提着我漂亮的花籃飛出去了。

師：你知道我要去幹什麼嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之後，你就知道我要去幹什麼了。（聽着音樂，教師念散文詩）

師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什麼樣的感覺呢？

（好聽，優美。）師小結：散文詩給了我們温馨、優美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現在我們一起來到夢姐姐的世界裏去。（依次出示圖片）

師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什麼顏色的花？它做了一個什麼顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什麼？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什麼顏色的花？它做了什麼顏色的夢？

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。

師：它夢見了什麼？

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什麼顏色的夢啊？它夢見了什麼？

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

3、共同看PPT，閲讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什麼顏色的花？讓它做什麼顏色的夢？它又會夢到什麼呢？（幼兒自由回答）

師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什麼夢呢？（PPT）

5、互動遊戲，與他人共享美的體驗。

師：聽，是什麼聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什麼顏色的花，你做了什麼顏色的夢？又夢到些什麼呢？現在，請你帶着你的美夢去和你的小夥伴説一説，也可以跟後面的客人老師分享一下。

（自然結束）

附：散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽着一隻輕巧的花籃，籃裏裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉裏有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。於是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀着火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們説我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、遊戲—撕洞洞。

師：你們説的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的`紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察台上幼兒的正面與側面的區別。

2、台上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據台上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。

5、展示評價作品。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．指導幼兒欣賞故事，瞭解作品的主要內容。

2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領。

活動準備：

1．表現故事內容的圖片或投影片。

2．請大班的幼兒表演故事。

活動過程：

1．欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2．看錶演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：

（l）安德列給誰畫了什麼？結果怎樣？

（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，説：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的。”安德列給奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹説：“這不是我家的。”

安德列走進公園，看到一個盲孩子，正摸着走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

盲孩子説：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了。”安德列給城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

安德列多麼想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴説了自己的苦惱。新年老人説：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學會幫助人的本領。”

幼兒園大班教案 篇4

一、活動題目

幼兒園大班科學教案――聰明的黑貓警長

二、活動目標

幼兒通過遊戲感知澱粉遇碘會變色，從而激發學習的慾望，提高觀察的全面性、思維的發散性及操作的協調性，培養對科學的興趣和探究慾望。

三、適用對象

5―6歲幼兒。

四、活動所需資源

麪糰、盤子、碘酒、黃瓜、胡蘿蔔、洋葱、土豆、西紅柿。

五、活動過程

(出示黑貓警長頭飾)小朋友，你們好，我是黑貓警長，今天請你們幫我一個忙，好嗎?壞老鼠一隻耳帶領一羣壞蛋在森林裏搞破壞，可是我們警察學校人手不夠，你們願意加入警察學校當一名警察嗎?

做一做：自己做澱粉。

我們先練爪子和眼睛，請警士將盤子裏的麪糰放在清水中抓一抓，一直把麪糰抓小，等盆中澱粉水沉澱一會後，輕輕倒掉上面的清水。

幼兒把麪糰放在清水裏反覆抓，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。

試一試：碘酒滴入澱粉水中會變顏色嗎?

教師：(出示碘酒)這裏有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時用它來消毒，現在把碘酒滴人揉過麪粉的水中，看看有什麼變化。

幼兒：碘酒滴人澱粉水中，澱粉水變成藍色了。

幼兒討論：蔬菜中有澱粉嗎?

試一試：哪種蔬菜中含有澱粉?

幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿蔔、洋葱、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀察顏色的變化。

説一説：我的發現。

(1)馬鈴薯片、藕片遇到碘酒，變成藍色。

(2)黃瓜、洋葱、西紅柿、胡蘿蔔滴上碘酒後沒有變色。

遊戲：捉小偷。

(電話鈴聲)警長接聽電話：“不好了，森林中的糧倉被偷，我們馬上過去檢查現場。”警長手拿“噴射槍”(裝了碘酒的噴壺)衝向門外。

(1)尋找腳印。帶領幼兒進入倉庫現場，仔細檢查現場，不放過小偷留下的任何痕跡(幼兒在泡沫板上尋找腳印)。

提問：你們發現了什麼?怎麼發現的?幼兒討論回答：糧倉被偷，地上有小偷的痕跡，用“噴射槍”可以找到小偷。

(2)尋找罪犯。我們隨着腳印找一找，看看還能發現什麼(發現老鼠)?這裏有兩隻老鼠，但它們都説沒有偷倉庫的東西，你們有什麼辦法查出誰是小偷?(討論並啟發幼兒用碘酒檢查小偷的爪子，幼兒實驗。)

六、背景資料

麪粉和碘酒是我們生活中常接觸的東西。麪粉裏含有大量的澱粉，當它和碘酒相遇時會產生化學變化。在許多的食品中，如蔬菜、水果中都含有澱粉，只是含量有多有少。在生活中，把切好的土豆放在水裏一段時間後，在盆底就會有沉澱物，這就是澱粉。碘酒中含有碘，常常作為消毒用品，用來清洗傷口和打針前的消毒。

活動點評

聰明的黑帽警長活動方案是利用澱粉遇碘變藍的化學原理設計的。活動的材料是碘酒和澱粉，它們都是幼兒生活中接觸到的物品，而且無毒無害，實驗現象明顯。在活動中，幼兒通過親手揉麪粉、找澱粉等活動，感知變化的現象，瞭解活動的過程，增加了對科學實驗活動的興趣。活動不要求幼兒瞭解變化的原理。從活動過程來看，教師運用了先實驗，再感知，最後用遊戲活動結尾。活動各個環節緊湊。

澱粉遇碘變藍的實驗可以結合體育活動設計成“算題賽跑”，用澱粉事先寫好算術題，貼在黑板上，幼兒拿着裝有碘酒的噴壺把題噴出來，用彩筆寫出得數。活動可分幾組完成，也可以結合語言和美術活動設計成“奇妙的畫家”，事先用澱粉畫出一幅幅有故事情節的畫，再用碘酒噴出來。

幼兒園大班教案 篇5

【教材分析】

玉米是秋天收穫的農作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過在種植園地種植玉米，瞭解玉米的生長過程，也可通過吃煮玉米、烤玉米瞭解玉米的外形特徵、品嚐玉米的味道。還可以結合種植活動探究、學習正確採摘玉米的方法，並通過品嚐玉米食品感受勞動和收穫的快樂。

【活動目標】

1.初步瞭解玉米生長的過程及農民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。

2.能用清楚的語言描述玉米的生長過程，學習採摘玉米的正確方法。

3.喜歡吃玉米食物，感受採摘玉米的快樂。

【活動準備】

1.在幼兒園的户外種植區種植玉米，引導幼兒以繪畫的方式簡單記錄玉米的生長過程。

2.介紹玉米生長過程（播種、發芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

【活動建議】

1、猜謎語，引發幼兒對活動的興趣。

謎語：一物生得真奇怪，腰裏長出鬍子來，拔掉鬍子剝開看，露出牙齒一排排。

2、請幼兒請幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長過程。

(1)將幼兒分成4組，引導幼兒交流、討論並按順序排列玉米生長小卡片。

組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據自己栽培植物的經驗給玉米生長圖排列順序。然後請幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據圖片內容説出玉米生長過程每個時期的形態。

(2)教師結合圖片介紹玉米的生長過程及農民伯伯的勞作內容。

教師結合4幅圖片逐一介紹玉米在4個生長時期的樣子及農民伯伯相應的勞作內容。

提問：玉米生長分幾個時期？每個時期玉米是什麼樣子的？農民伯伯在不同的時期分別要做些什麼？

(3)鼓勵幼兒創造性地設計標誌，按順序記錄玉米的生長過程。

(4)引導幼兒結合《秋天多美好》第16頁和自己的記錄交流、講述玉米的生長過程。

引導幼兒對玉米的生長過程進行描述，用較清楚的語言講述玉米在每個時期的名稱、外觀形態及農民伯伯相應的勞作內容。

3、引導幼兒結合生活經驗瞭解玉米可以製作很多食品。

提問：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？

結合《秋天多美好》第17頁，引導幼兒結合生活經驗知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯繫，中午給幼兒食用玉米食品）。

4、帶領幼兒到種植園採摘玉米，觀察、認識成熟的玉米，學習正確的採摘方法。

(1)認識、分辨真正成熟的玉米。

引導幼兒觀察、發現成熟的玉米：外皮發黃，玉米鬚已經呈褐色並乾枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。

（2）指導幼兒學習採摘玉米的正確方法。

教師與幼兒一起學習正確採摘玉米的方法，知道採摘玉米時應該一手扶着玉米秸，一手用力掰下玉米。

（3）幼兒採摘，體驗收穫的喜悦及勞動的快樂。

【活動延伸】

帶領幼兒將採摘的玉米放到活動區中，晾曬後指導幼兒學習剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進行活動，參與玉米的收穫勞動。

拓展資料

玉米生長小常識

玉米生長可大致分為4個時期。第1個時期：播種。這個時期，農民伯伯要先給土地鬆土，然後種上玉米種子，定期施肥、澆水。第2個時期：玉米種子發芽。從播種到玉米種子發芽大約一週時間。第3個時期：幼苗期。這個時期農民伯伯要定期施肥、鋤草、打藥，防止一些雜草把玉米幼苗的營養吸收走，防止蟲子破壞玉米的幼苗。第4個時期：長成高植株。從播種到長高成植株大約50天左右，玉米長成植株後再過大約40天就會成熟。

新！中班語言繪本《會飛的抱抱》優質課視頻+配套PPT課件+教案+音樂幼兒園班本課程《鏡子的祕密》課件PPT主題故事教學活動

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1．嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛鍊肢體的協調性和靈活性。

2．樂於自我挑戰，在遊戲中充分發揮創造性。

活動準備

幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。

活動過程

一、熱身活動隨着音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。

二、動作探索和練習

1．引入活動，激發興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜裏面裝的是什麼。(出示氣球)

2．用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。

3．討論創意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?根據孩子的創意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)

4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。

三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大?進行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。

四、放鬆休息幼兒唱頭髮肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。

五、再次動作探索和遊戲

1．比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經驗。

2．遊戲運用：趣味排球賽教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。

六、放鬆活動：氣球按摩牀

師：你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?

師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。)

幼兒園大班教案 篇7

一、設計意圖。

大班幼兒對“橋”並不陌生，他們見過各種各樣的橋，蒐集過許多橋的圖片，瞭解橋的形狀、結構，發現橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒瞭解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設計了本次活動，旨在引導幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同數量的書本，通過討論、比較、記錄、探索等方法獲得相關經驗。

二、活動目標。

1、嘗試用多種方法讓紙站起來，探索並發現紙筒形狀不同承受力也不同的祕密。

2、探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

3、積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。

三、活動準備。

1、物質準備：紙做的三稜柱、四稜柱、圓柱若干；書本若干（輔助材料）；幼兒入手一張紙、記錄表。

2、經驗準備：幼兒有摺紙、搭積木等相關經驗。

四、活動過程。

（一）試一試，探索讓紙張站立的方法。

1、師：小朋友們看，這是什麼？紙可以繪畫、可以折飛機等，如果你有這張紙，你想用它來幹什麼呢？

2、師：老師現在就給你們一個任務，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

3、幼兒自由探索，教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。

讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰，引發了幼兒的極大興趣，他們在此環節中躍躍欲試，樂此不疲，為後面的活動積累了經驗，做好了鋪墊。

（二）想一想，嘗試紙張頂書的本領。

1、師：紙除了捲成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什麼形狀也能站起來呢？

2、師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來！

3、師：你們站起來的紙能丁頁起一本書嗎？試試看。（幼兒探索）

4、小結：薄薄的一張紙，小朋友把它捲一捲、折一折、變一變就能夠頂起一本書。

讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結果更有效。

（三）比一比，感知圓柱力量的大小。

1、探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大。

（1）探討在三稜柱紙筒上擺放數量的不同及其原因。

①教師操作，幼兒觀察。

教師在三稜柱紙筒上擺放書，請幼兒説説書的什麼部位放在紙筒上會比較穩；一邊擺一邊數數，待放到最後一本時，請幼兒説出三稜柱紙筒上頂起了多少本書。

②幼兒實踐，發現祕密。

師：這兒還有許多三稜柱紙簡，誰的力氣大？小耳月友們去試一試吧。

③討論：

為什麼有的小朋友頂得書多，有的小朋友頂得書少？（引導幼兒發現將書的中心部位放在紙筒上會更加穩定，同時操作時還要注意輕拿輕放。）

本環節既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性地引導幼兒探討三稜柱紙筒上擺放書本數量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發幼兒的主觀能動性與大膽質疑能力。

（2）探討四稜柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數量的不同及其原因。

①師：四稜柱紙筒和圓柱紙筒聽説三稜柱紙筒力氣大，心裏可不服氣了。到底誰的力氣大呢？我們試試就知道了。

②師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數，並把結果記錄在紙筒標記的下面，記好後再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎？

③幼兒探索在四稜柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發現圓柱紙筒頂的書數量最多。

④小結：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三稜柱紙簡、四稜柱紙簡和圓柱紙筒上擺放書．通過比較發現，圓柱紙筒上頂起的書數量最多，圓柱紙筒是大力士。

每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒上擺放書本時要及時數一數、記一記，做到記錄及時、有效、準確，便於幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學的結論，促進了活動目標的達成。

2、探索二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。

（1）師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大？兩個好明友一組去試一試

（2）小結：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發生變化，頂起的書的數量也會發生變化。

從一張紙到一個紙筒，從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發現和認知也隨之逐步深入。

（四）擺一擺，體驗圓柱組合的神奇。

1、一人挑戰。

師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現在，我要用這五個圓柱紙筒接受更大的挑戰。怎樣擺放，才能承受更大的力量？能站小朋友嗎？

2、全體挑戰。

師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎？讓我們一起來見證這個奇蹟。

當思維被調動之後，幼兒創造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索範圍的變化，新的科學概念在探索、實踐、驗證中悄然建構。

（五）看一看，瞭解圓柱功能的運用。

1、欣賞橋墩圖片。

師：科學家發現了圓柱力量大的祕密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

2、鏈接生活經驗。

圓柱的作用很大，橋墩的建築都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢？

五、活動反思。

1、巧用素材，發掘價值。

橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建築物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現象很感興趣。本活動建立在幼兒生活經驗的基礎上，巧妙利用身邊的事物作為科學探索的對象，充分發掘其隱含的教育價值，既有利於拓展幼兒的經驗和視野，又符合《指南》《綱要》的精神。

2、設置情境，體驗快樂。

幼兒園科學教育活動必須結合幼兒身心發展與學習的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗快樂。我從幼兒生活實際與已有經驗出發，將幼兒的興趣點進行引申與放大，創設了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰性的遊戲情境，引導幼兒動手操作、討論探究、比較分析，瞭解不同的柱體其承受力也不同的科學道理。

3、自主操作，提升經驗。

該活動中通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學會主動探究問題、總結經驗，達到獲取知識、發展能力、培養科學態度的目的，並實現系統性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經驗。