幼兒園教學設計(精選15篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學設計1

活動目標

1、通過實驗操作活動，瞭解浮沉現象。

2、初步學習簡單的記錄方法。

3、激發探索的興趣。

重點難點

重點：知道實驗物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。

難點：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實驗結果。

活動準備

1、海洋球、石頭、百寶箱、盛着水的小透明塑料盒人手一份。

2、實驗物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面遊戲材料若干、三個框子。

活動過程

1、活動導入

教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導裏面有什麼呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什麼東西呢？

教師：原來裏面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱裏面摸出來的東西外，老師還有一樣東西。噹噹噹，就是一個透明的塑料箱，裏面還裝着水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的遊戲。這個遊戲的名字叫做“浮沉小實驗”。

2、教師幼兒一起來操作實驗

教師：現在我們就要開始做我們的遊戲了。小朋友們請看，老師這裏都有些什麼東西呀？（裝着水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進水裏，它會怎麼樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進水裏，我們一起來看看。

教師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進水裏會怎麼樣呀？（會浮起來）

教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進水裏，它又會怎麼樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧！

教師：哇！我們的石頭掉進水裏了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進水裏，他會怎麼樣呀？（會沉下去）

教師：原來我們將海洋球放進水裏它會浮起來，我們將石頭放進水裏它會沉下去。

3、幼兒自主實驗

教師：其實，除了海洋球和石頭可以做這個遊戲外，我們還有很多別的.實驗材料也可以做這個遊戲。我們來看看還有些什麼吧！

教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進水裏會怎麼樣呢？現在我請小朋友來當小小實驗員，自己來動手做實驗。

教師：等會每個小朋友都會有一個裝着水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這裏有三框實驗材料，每一組的小朋友用一框實驗材料。小朋友可以自己

選擇兩至三種實驗材料進行實驗。活動結束後，老師會請小朋友拿着自己的實驗材料進行分享。

4、分享實驗結果

教師：現在我請小朋友來分享你的實驗結果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實驗材料是什麼？你的實驗結果是怎麼樣的。如果實驗材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框裏，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。

教師：剛剛我們的小朋友都已經做了實驗，也分享了他的實驗結果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？

（教師一框一框的檢查，邊檢查邊引導幼兒説出浮起來或者沉下去）

教師：今天我們做了浮沉小實驗，我們再來看看哪些東西放進水裏它會浮起來呢？那又有哪些東西放進水裏會沉下去呢？

5、活動延伸

教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實驗，小朋友回家以後也可以回去和爸爸媽媽一起，用家裏的材料做這個小遊戲。下次我們再來一起分享。

6、放鬆音樂

《天空之城》

活動總結

經過本次活動，幼兒可以感受到科學探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實驗中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握並處理。在幼兒自主實驗過程中可以引導幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實驗過程中，都離不開水，教師需要準備足夠的乾毛巾，在實驗後將實驗材料上的水擦一擦再展示實驗成果。本次活動只是進行了對浮沉現象有

了初步的瞭解，隨着幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。

幼兒園教學設計2

活動目標：

1、學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

2、培養幼兒學習繞口令的興趣。

活動準備：

繞口令錄音、幼兒用書。

活動過程：

1、理解內容：

教師引導幼兒閲讀圖書。

“老虎是怎樣追小兔的？”

“小兔想了什麼辦法來戰勝大老虎？”

2、解釋繞口令：

教師用較快的.速度朗誦繞口令，引起幼兒的學習興趣。

教師邊講解繞口令邊提問：

“這首繞口令的名字叫什麼？”

“山上的老虎想幹什麼？他是怎麼做的？”

“山下的小兔想了一個什麼辦法躲過了老虎？”

“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚？繞口令中的哪幾句話容易讀錯？”

3、幼兒學説繞口令：

重點學説難唸的字與易讀錯的句子。

幼兒分小組接龍朗誦繞口令。

附：繞口令

虎和兔

坡上有隻大老虎，坡下有隻小兔兔；

老虎餓肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，

老虎到處找兔兔。

兔鑽窩，虎撲兔，

刺兒扎疼虎屁股。

氣壞了虎，樂壞了兔；

餓虎肚裏咕咕咕，窩裏笑壞了小兔兔。

幼兒園教學設計3

收穫與體會：首先説實習對我來説是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過實習，但這次卻又是那麼的與眾不同。她將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關係到我將來能否順利的立足於這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，因此，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習生活結束了，在這一個多月裏我還是有不少的收穫。實習結束後有必要好好總結一下。首先，經過一個多月的實習，經過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，經過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的.知識。

施工總體安排：1、按先地下、後地上、先主體、後圍護、先粗裝修後精裝修的原則組織施工，及時進行結構驗收，儘早形成工作面，組織主體交叉作業，有利縮短工期。柱、牆模板的配置考慮使用5-6次。特別屋面混凝土的施工按照要求不留設施工縫。2、在工程施工時，要安排好各工序搭接的同時按照工序需要作好所

幼兒園教學設計4

設計思路：

1、對活動素材的思考：《小兔拍照》這首樂曲，是一首音樂節奏變化明顯的ABA結構的樂曲，音樂由快及慢，由慢及快，既有歡快、活潑的A段,又有舒緩、優美的B段。這兩段音樂交替變化，賦予了這首樂曲的情境性，使我們彷彿看到了一幅小兔子嬉戲玩耍的畫面。

2、對幼兒經驗的思考：

《課程指南》指出：

小班幼兒能感受音樂節奏、旋律的顯著變化，並隨之變換動作。

我班幼兒對音樂有着濃厚的興趣，喜歡聽、喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現慾望。春天到了，温暖的陽光，清新的空氣，碧綠的小草，美麗的鮮花，這些都吸引着孩子們走向户外，感受並體驗大自然的美好。帶孩子散步時，孩子們對花朵很感興趣，都願意去模仿花的姿態。

今年是兔年，小兔子又是小班寶寶們最喜愛的動物形象，他們會經常模仿小兔子豎起耳朵跳的樣子。因此，我將“小兔”作為本次活動的主角，採用兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，並幫兔寶寶拍照的遊戲情節來組織活動，讓幼兒用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的變化。

3、對活動價值的`思考：

●音樂能力的挑戰：在本次音樂遊戲中試圖讓幼兒在音樂遊戲與情境中，進一步感受和表現樂段、樂句的開始和結束，隨B段音樂樂句的變化，用肢體動作創造表現花的不同造型，並作出正確的反應（動作停頓），這是小班幼兒這一階段需要發展並達到的音樂能力及素養。

●愉快情緒的體驗：

本次活動以“兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，並幫兔寶寶拍照”的遊戲情節貫穿始終，讓幼兒在愉悦的情緒中體驗到遊戲的快樂。鑑於以上對幼兒及活動素材、活動價值的分析，我設計了音樂活動《小兔拍照》，旨在通過欣賞和表演熟悉音樂的節奏和旋律，合拍地表現小兔蹦跳及拍照的情景，體驗和媽媽遊戲的愉快情緒。

【內容與要求】

1、熟悉音樂旋律，初步嘗試按音樂的節奏和旋律表現小兔蹦跳、拍照的遊戲情景。

2、體驗音樂遊戲中和媽媽拍照時的愉快情緒。

【活動準備】

●孩子前期經驗：觀察過各種造型的花並嘗試模仿。

●材料與環境創設：花園場景、音樂、相機。

【活動過程】

一、感受A段音樂的節奏，律動遊戲：小兔跳跳。

1、今天天氣真好，媽媽要帶你們到花園裏去玩！

2、（欣賞A段音樂）你們能不能像媽媽一樣一下一下有節奏地跳呢？

3、怎樣跳才不被大灰狼聽到你們的腳步聲呢？

二、感受B段音樂的旋律，嘗試動作表現。

1、花園裏的花真漂亮呀！你們會變成美麗的花嗎？

2、跟隨B段音樂，幼兒用身體動作創造表現花的不同造型。

3、你們變得花真漂亮。媽媽給你們拍照片。請你們聽聽媽媽會在什麼時候給你們拍照片？

4、幼兒再次欣賞B段音樂（音樂中添加照相機咔嚓聲）。

5、媽媽給你們拍了幾張照片？

6、幼兒第三次欣賞B段音樂（同上）。

7、你們每次變成花後能動嗎？為什麼？

8、幼兒第四次欣賞B段音樂，並嘗試用肢體動作表現花的不同造型，並能正確停頓（同上）。

三、感受ABA三段體音樂，

嘗試音樂遊戲：小兔拍照。

1、完整欣賞音樂，區分A段與B段音樂的不同。請你們聽一聽，什麼時候是兔寶寶在蹦蹦跳，什麼時候是媽媽在幫小兔拍照？

2、嘗試音樂遊戲：小兔拍照。我們要聽着完整的音樂蹦蹦跳跳地去拍照了。

3、結束活動累了嗎？媽媽發現拍的照片都很好看，我們一起跟着音樂跳回家邊吃蘿蔔邊看照片吧。

幼兒園教學設計5

一、活動目標

1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，並樂於用漢語去表達。

2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活動準備

1、活動室。

2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

三、活動過程

（一）開始部分

播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師範用漢語表達相關內容。

（二）展開部分。

1、教師引導幼兒一起説：活動室裏有什麼？

引導幼兒説出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室裏有什麼？

3、教師請幼兒與同伴一起説一説：活動室裏有桌子、椅子、玩具。

教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒説完整句：活動室裏有······

（三）結束部分。

教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你説的'真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

四、活動延伸與擴展

利用下午的遊戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別説一説，裏面有什麼？

五、温馨提示

1、在活動中，要多鼓勵幼兒説漢語。

2、激發幼兒敢説、愛説的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。

3、教師要善於調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

幼兒園教學設計6

活動分析

《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關係。

活動過程

(一) 熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶着全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室後合着音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二) 練習舞蹈中的基本動作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的.嗎?討論怎樣表示火車行進;你知道小火車有什麼特點呢?(長)那麼怎麼樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示範怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三) 學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11----12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭後面繼續去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

(四)複習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動小結

寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

幼兒園教學設計7

活動目標：

幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

活動準備：

數字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

活動過程：

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據自己的需求選擇火車。

2、教師以觀察為主，適時指導。

過程中托兒可能出現的行為：

孩子按照一種材料連接火車。

兩種材料的火車連接（現成和自制的火車）。

沒有規律的連接。

火車顏色和繩子顏色的'配對。

兩種顏色有規律的連接。

拉着火車鑽山洞，過軌道。

孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪裏。

孩子比一比火車的長短。

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園教學設計8

最近班上幼兒的家長普遍反映：孩子解大便困難,在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發幼兒對蔬菜水果產生興趣,瞭解到吃蔬菜水果的益處,讓家長們不再苦惱,讓孩子們吃蔬菜水果不再"困難"於是我決定結幼兒的直接經驗,"以蔬菜水果"為框架,以"生活即教育"為基點,圍繞"蔬菜水果",開展一系列"綠色果蔬平裏店"的活動。

活動一：多彩的蔬菜秀場活動目標：

1、認識四種常見的蔬菜外形特徵,按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜3、學習幾種簡單的節奏類型。

活動準備:

幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

活動流程:

利用故事教育幼兒多吃蔬菜--通過謎語引出四種蔬菜--讓幼兒瞭解蔬菜食用的部分--遊戲"果蔬寶寶找朋友"--遊戲"我是小小廚師"--學習節奏--延伸活動"學做拼盤"。

活動過程:

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問:

(1)賽跑時誰跑的快?為什麼?(白兔多吃蔬菜、營養多)(2)小朋友應向誰學習?(為什麼?)2、通過謎語引出四種常見的蔬菜(白菜、蘿蔔、西紅柿、土豆)結合食物讓幼兒認識他們的.外形特徵。

3、請幼兒説出蔬菜的食用部分,利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

葉:白菜、菠菜、香菜、油菜------果實:黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------根;蘿蔔、胡蘿蔔---------塊莖:土豆、芋頭、大姜、藕4、遊戲"果蔬寶寶找朋友"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾,拉手成圓圈,朗誦詩歌。"我是快樂的小廚師,樣樣炊具歸我使,流水洗菜嘩啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小鏟鏟菜一二三,菜好了!香噴噴!什麼菜?芸豆燉土豆------戴芸豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下,"耶!"遊戲重新開始。

5、遊戲"我是小廚師"學習節奏老師:森林裏要召開一次盛大的宴會,可廚師太少,要到我們班上挑選"小廚師",你們願意嗎?

咱們先學切菜,師示範用菜刀菜板切菜,告訴幼兒:切菜是有節奏的,請小朋友用手當菜刀,來模仿老師切菜節奏。

(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X6、延伸活動:學做拼盤活動二:串串水果店活動目標:

1、樂意製作水果串,體驗製作的樂趣。

2、學習按標記串水果,並用語言講述操作結果。

活動準備:

1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)。

2、佈置串串水果店場景。

3、每人一隻盆,裏面有各種標記圖(顏色標記、形狀標記)。

4、小猴頭飾一個。

活動流程:產生興趣--認識標記圖--按標記圖串水果--水果店遊戲活動過程:

一、產生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了,他來不及作水果,想請小朋友幫 幫它,你們願意嗎?

二、認識標記圖1、師:(出示顏色標記圖)這是什麼標記?表示什麼意思?(表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起)2、師:(出示形狀標記圖)這是什麼標記?表示什麼意思?(表示把圓形、方形、長方形的串在一起)三、按標記圖串水果1、師:現在請你們按標記圖串好水果串,放在自己的盤子裏,然後再給水果串起個好的名字。

2、幼兒操作,教師指導。提醒幼兒注意衞生與安全。

3、個別幼兒講述操作結果。教師引導幼兒説出"我串的水果串XXX和XXX(顏色或形狀)我的水果叫XXX串。

4、選水果串師:現在請你們把水果串送到小猴的店裏來,按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這裏。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那裏。

四、水果店遊戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業員賣水果,其他幼兒 以顧客身份去購買。

活動三:水果品嚐會活動目標:

1、引導幼兒學會與同伴分享,體驗共同勞動和共同分享的快樂。

2、發展幼兒的 觀察力,動手嘗試能力,培養幼兒健康的衞生習慣。

活動準備:

佈置"品嚐會"場景各種水果、盤子、刀子、牙籤。

活動流程:產生興趣--認識水果--瞭解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。

活動過程:

一、產生興趣師:小朋友快來,告訴你們一個好消息,今天咱們平裏店鎮召開水果品嚐會,歡迎咱們去品嚐,老師帶你們去好嗎?開起我們的水果小汽車聽音樂出發了。

二、認識水果師:水果品嚐現場到了,快去看看有什麼水果?

師:喜歡吃水果嗎?選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什麼?

(1)説一説各自的水果皮特點

(2)摸一摸各自水果皮的感覺

2、觀察果肉,皮裏邊是什麼?怎樣吃到果肉?

剝不開的怎麼辦?小朋友用刀割時要注意安全。

幼兒園教學設計9

學習目標

. 1、通過遊戲，鍛鍊反應力及身體動作的敏捷性。

2、培養遊戲中的'規則意識。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.傳球遊戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

2.三分之二的幼兒拿取皮球，然後提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

3. 3.教師和無球幼兒一起來進行奪球遊戲，教師可以先奪球，然後轉換角色保護自己的球。鼓勵幼兒積極參與遊戲。

4. 4.放鬆部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。

幼兒園教學設計10

一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變...

一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變變變的遊戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個調皮的`孩子，每天都做許多調皮的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩遊戲。

三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什麼遊戲?

四結束。

幼兒園教學設計11

一、課前活動，猜小動物的謎語

1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。【謎底】青蛙

2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。【謎底】燕子

3．團結勞動是模範，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。【謎底】蜜蜂

二、挺直揭題，激愛好認課題

1．師：課前，我們猜了許多謎語，這些謎語的謎底都是小動物。看老師寫（板書：小動物）物是左右結構的字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時候，要有改變――（“橫”變成“提”）右邊是個——（勿）請勿吸煙、請勿打攪的“勿”，合起來還讀（物）。三個字合起來就是（生讀）。

2．師：今日，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學習。在他們之中，你最喜愛誰？（老師依據同學的回答出示詞卡，幫同學正音。）

（1）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”。“蜜蜂妹妹”：讓我們熱忱地和小蜜蜂打招呼。

（2）出示“小燕子”。指名讀。

“燕子姐姐”：小燕子處處飛，見識廣，我們親熱地稱呼它--（齊讀）

（3）出示“小青蛙”。指名讀。

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼--（齊讀）

3．三個小夥伴之間發生了什麼故事呢？請小伴侶們先把課文讀一讀，留意讀準字音、讀通句子。（同學自讀）

三、初讀課文，創設情境識生字

1．誰來説説課文説了一件什麼事情？（小動物商議過冬）

師板書：過冬。齊讀課題。

2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼啊！老師告知你們，這三個小動物還是好伴侶呢！（出示課件）看，它們在幹什麼？

出示：他們經常在一起唱歌跳舞，日子過得很歡樂。齊讀。

他們還會在一起幹什麼？你能這樣説嗎？（課件出示句式：三個好伴侶經常在一起，日子過得。）

（出示課件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。

3．師：歡樂的時間總是走得那麼快，轉瞬間，秋天到了。（課件出示動畫：秋風吹，樹葉落。）師：你看到了什麼？聽到了什麼？（在説話練習的同時，指導同學熟悉“刮”字。）秋風的力氣真大呀，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風，我們就説—刮，指名讀。

4．師：是啊，秋風刮起來，天氣慢慢涼了。三個好伴侶該怎麼過冬呢？於是，他們就商議開了。（出示“商議”的卡片，指導同學正確認讀，並用聯繫字義法識記“商”的字形。）

（1）出示“商”：瞧，這個字怎麼讀？

（2）出示“量”：誰來讀這個字？

（3）出示“商議”：這兩個字合起來你會讀嗎？三個好伴侶在一起商議，所以你們看“商”字中間是個“口”，一個人能商議嗎？所以“口”字上面是個“八”。閉上眼睛想一想，“商”字裏面是什麼？

5．師：瞧，小燕子撲稜着翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了，小蜜蜂當然也少不了。（課件出示動畫：三個小動物趕來商議。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導同學認讀。）

6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學習《小動物過冬》。（指黑板，引導同學齊讀課題。）

7、指名讀其次自然段。

四、讀通課文，分角色明學問

1．師：小動物們究竟是怎麼商議，又是怎麼過冬的呢？請小伴侶拿出課本，大聲地讀課文。（要求：從第三自然段開頭讀，邊讀邊想想，小動物各是怎樣過冬的？把相關的句子劃出來）

2．師：小動物們是怎麼商議的？先是誰和誰商議？然後呢？（帶領同學依據板畫梳理結構。）

3．師：你記住他們的商議結果了嗎？他們各是怎麼過冬的？你記住了誰的.過冬方式？?小燕子

（1）師：小燕子要飛到温和的南方去。（出示“温和”的詞卡，指導同學認讀。）太陽照在我們身上，我們就感覺温和。學習“暖”：左半部分是什麼？和太陽公公有關。左半部分特殊難寫，一起來學一學。

（2）師：這兒冷了，就換個温和的地方過冬，小燕子多聰慧啊！哪隻小燕子來給我們讀一讀？

（3）師：小燕子，我們可捨不得你，你要到什麼時候才回來啊？（出示“春暖花開”的詞卡，指導同學認讀。）你知道春暖花開是什麼意思嗎？把每一個字的意思弄明白了，這個詞語的意思也就明白了。春天到了，天氣温和了，花兒都開了。你們看，春天的花兒開得多美啊！這就是--（齊讀）

（4）師：讓我們記住這個美妙的時刻，等待小燕子早日歸來。（引導同學齊讀。）?小青蛙

（1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過冬方法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們説説。

（2）師：哪隻小青蛙能邊做動作，邊給我們説説啊？（出示“鑽”的字卡，指導同學認讀，用表演法理解字義。）鑽到泥土裏才能好好睡上一大覺。

（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做，説一説。

?小蜜蜂

（1）師：小蜜蜂早有預備。勤勞的小蜜蜂在哪裏啊？（引導同學朗讀課文。）

（2）師：蜂巢是什麼啊？“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是由於它怎麼樣啊？（出示“藏在蜂巢裏”）吃着早就預備好的蜂蜜。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯想到了哪些成語？（人無遠慮必有近憂有備無患防患未然）

（3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。

4．師：小動物各有各的過冬方法，看來遇事多商議還是挺不錯的！

五、同桌合作，讀對話識問句

1．師：我是小燕子，誰是我的好伴侶小青蛙？我們來商議商議。（與同學合作朗讀課文，並指導聽的同學學會在心裏跟着讀。）師：我還想和小蜜蜂商議商議？誰來當小蜜蜂？

2．師：你們能像我們這樣商議嗎？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（同學同桌合作朗讀，老師巡察指導。）

3．師：會商議的小燕子和小青蛙在哪裏？（同學朗讀。）

4．師：瞧，一商議小燕子就不擔憂小青蛙了，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心裏可佈滿了擔憂。誰來讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導同學讀書要關注標點符號。）

5．師：小燕子和小蜜蜂是怎麼商議的？（同學朗讀。）

6．師：最終，我要請一個最關懷伴侶的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商議商議。（同學朗讀。）

7．師：伴侶間遇事相互商議，彼此關懷，多麼美妙啊！

六、詞串學習，知商定悟情感

1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法，並商定其次年春天還在這裏相見。你有什麼好

方法記住“第”字？

2．師：課文中還有兩個詞語和“其次年”的意思是一樣的，你找得到嗎？

3．師：誰來讀一讀？（課件出示文字：其次年明年來年）

4．師：這是好伴侶間漂亮的商定，友情的商定，明年春暖花開的時候還在這裏相見，到時候還會有很多令人興奮的事情發生，下節課我們會接着學習其次年發生的事。

5．師：最終，讓我們一起讀讀詞語，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商議温和哥哥接着刮起來

其次組：鑽到泥土裏飛到南方去藏在蜂巢裏

第三組：其次年明年來年

幼兒園教學設計12

【活動目標】

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質2、培養幼兒能在遊戲中友愛互助的良好品德。

【活動準備】廢舊報紙條彩色布條音樂遊戲光盤

【活動流程】

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽着音樂做熱身運動教師自編，上肢——下蹲——體轉—腹背——踢腿——整理運動

二、遊戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規則：兩人應對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行遊戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自我卻能捉住別人的尾巴鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三、自由玩布條

1、教師提問：你們明白，布條除了有這些玩法，還有其他什麼趣味又好玩的方法嗎自我去和好朋友一齊玩一玩，好不好

2、互相交流分享各自發現的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的遊戲。

【活動反思】

這個遊戲小幼兒十分喜歡，只是不明白正確的玩法。今日我們利用户外遊戲活動時間玩這個遊戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的'動作。經過幾次的練習玩耍幼兒在遊戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛鍊，情感得到了昇華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

幼兒園教學設計13

設計思路：

1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室裏。並且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裏也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，透過活動，讓孩子對小兔的特徵有了初步的瞭解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的`形式，孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習小兔雙腳併攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我透過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裏。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裏的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞裏的小兔。三個遊戲來到達層層遞進的效果。既幫忙幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的潛力。

活動名稱：

小兔找山洞

活動目標：

1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行遊戲。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳併攏行進跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳併攏行進跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳着，來到場地上。

二、遊戲（鞏固雙腳併攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽説到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裏。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞裏。

遊戲後提問：你躲進什麼樣的山洞？這個山洞裏一共有幾隻小兔？

3、躲開大灰狼，根據遊戲指令躲進相應的山洞裏。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞裏的兔子。

討論：為什麼有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞裏的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。

規劃

活動目標：

1、用已有經驗介紹水果。

2、願意在羣眾面前表達。

重點：

用已有經驗介紹水果。

難點：

願意在羣眾面前表達。

活動準備：

水果若干

活動過程：

一、組織教學。

二、利用幼兒吃水果餐的時間，請幼兒説一説自己明白的水果。能夠請幼兒每人輪流説一種水果，看看大家明白哪些水果。

二、請幼兒説一説自己最喜歡吃的水果以及原因。

1、你最喜歡吃什麼水果呢？為什麼？

2、你最不喜歡吃什麼水果？

三、小結。

幼兒園教學設計14

一、主題名稱：我的爸爸

二、主題生成原因：

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到温暖。在上一個的主題中，孩子們去了解了媽媽的一些生活並嘗試給媽媽過節。孩子渴望媽媽温暖的懷抱，也期盼和爸爸一起遊戲。在活動中我們也發現在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學會感激，學會報答，學會關心，學會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結合上週的主題內容生成了本次主題：《我的爸爸》

三：主題生成目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的瞭解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的'情感。

3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶，更主動的關心爸爸

4、複習認識點卡，並能按順序給3以內數量的點卡排序及匹配實物。

5、練習聽信號按要求做動作，提高幼兒的動作靈敏性。

6、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行創編。

7、學習以構線和塗色結合畫小雞，增加對繪畫的興趣。

8、瞭解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸

活動目標：

1． 引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2． 鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3． 是幼兒增進對自己爸爸的瞭解，培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

活動準備

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，瞭解爸爸在家做些什麼事；課件。

活動過程

1． 通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來説説你的爸爸是什麼樣子的？他在家都做些什麼事情？”

2． 引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3． 引導幼兒集體談爸爸。

4． 通過提問拓展談話範圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎？你願意為你爸爸做些什麼？

5． 欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

幼兒園教學設計15

活動目標

1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

2、發展幼兒較為細緻的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規律。

活動準備

1、ppt課件：漂亮的花

2、課件：圖片-牽牛花

活動過程

一、導入

謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不説話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

二、展開

1、談話：我知道的牽牛花。

提問：

你在哪裏見過牽牛花？它長得什麼樣？它在什麼時間開花？

2、藉助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

提問：

（1）牽牛花的花兒是什麼形狀的？像什麼？你見過什麼顏色的牽牛花？

（2）牽牛花的葉子是什麼麼樣的？摸上去什麼感覺？

（3）牽牛花的莖是什麼樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？

小結：

牽牛花的花朵像一隻小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。

牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽牛花的莖又細又長，會繞着籬笆或繩子往上長。

牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學習謎語《牽牛花》。

教師：我們一起學習謎語牽牛花，這個謎語把牽牛花的`主要特徵都描寫出來了。

4、ppt課件：漂亮的花

運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結束

活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

活動延伸

帶幼兒到户外觀察夏季開放的花卉，自然結束。