孩子愛嫉妒？可能是家長沒做好這件事
父母首先要正視孩子的嫉妒情緒
首先，作為父母的我們要正視孩子的嫉妒情緒，不能覺得孩子嫉妒就是壞孩子，從而給孩子貼“小氣、自私”的負面標籤。
比如對孩子説：
“你就是小氣，看不慣他人好。”
“你就是太自私了，想什麼都是你最好，等等的一些話語。”
這些話語傳遞給孩子的是，我是一個小氣、自私、嫉妒心強的孩子。
孩子就會最終會認為自己是一個不好的孩子。
我們這樣的行為，不但不能幫助孩子有效改善嫉妒，反而會對孩子的心理健康造成傷害。
所以作為父母的我們要明白，嫉妒是一種自然的情感，而孩子出現嫉妒的心理是很正常的。
其實不僅孩子會有嫉妒的心，我們大人也有，只不過我們更善於偽裝，將自己的嫉妒心偽裝了起來。
可孩子卻不會，而是赤裸裸地表現了出來。
比如，孩子會直接告訴我們，自己不喜歡比自己學習好的，更會在父母誇讚他人的時候反駁。
其實這都是孩子在表達自己的嫉妒情緒，而我們要做的就是正確認識孩子的嫉妒情緒。
只有我們正視孩子的嫉妒心理，明白這只是每個人都會出現的心理，更是很多心理感受中的其中一種。
我們才能接納孩子的嫉妒情緒，並用正確的方式去引導孩子，將孩子的嫉妒心理轉化為一種積極的動力，而非消極的阻力。
幫助孩子正確認識，嫉妒心理的危害
其實很多孩子出現嫉妒心理的時候，並不知道該如何調節。
有時候會強行控制，有時就會任由嫉妒心理髮展。
武志紅曾説：
“嫉妒有三個層級：允許競爭，嫉妒，嫉恨。”
倘若孩子從嫉妒發展為嫉恨，就會對孩子造成極大的危害。
心理學中有個“螃蟹效應”説的是，若是在簍中只放一直螃蟹，它就會自己爬出來。
可若是多放幾隻，他們就會互相牽扯，最後一隻都無法順利爬出來。
而“螃蟹效應”就是嫉恨的結果，我好不了，你也別想好，最後沒有一個人能成功。
所以我們要幫助孩子正確認識嫉妒心理的危害，讓孩子明白，嚴重的嫉妒心理只會造成一種結果，就是損人又害己。
可是讓孩子從嫉妒變為嫉恨的催化劑，很多卻是來自父母的對比。
比如孩子考試比他人差，父母總會説：“你看XXX，考得多好！”
比如孩子不聽話，父母就會説：“你要是有XXX的一半好就好了！”
這樣的對比，只會讓孩子從正常的嫉妒變為嫉恨，容易對他人產生敵意。
所以在任何時候，我們都要刻意減少拿孩子作對比，防止激出孩子的嫉恨心理。
培養孩子正確的競爭意識
其實當孩子有了嫉妒的心理後，我們可以正確培養孩子的競爭意識，幫助孩子將嫉妒轉化為努力的動力。
而最好的辦法就是對事不對人。
比如一個平時和孩子成績差不多的孩子，卻突然超過了孩子。
此時我們要做的不是誇這個孩子有多優秀，也不是責備孩子有多不好。
而是和孩子一起分析為何對方的成績會上升，在什麼科目上升了，當分析出具體的原因後。
我們就可以告訴孩子，我們也可以做到這點，追上他。
只有我們對事不對人的時候，孩子也才能發現問題，正視自己所欠缺的，從而慢慢補上。
可若我們對人不對事，也就是對孩子説：“你看看，某某進步多快，再看看你自己。”
這樣我們只會給孩子傳達的是，自己不如對方，孩子就會產生嫉妒心理。
此刻孩子不會想着我如何努力超越他，而是會想因為他努力而影響了我，從而變為嫉恨的心理。
一旦嫉恨出現，孩子有可能會做出很多我們無法預料的事情。
所以我們要培養孩子正確的競爭意識，讓孩子將嫉妒轉化為努力的動力。
也就是對事不對人，只有這樣孩子才能正視自己的問題，從而優化自己，讓自己變得更優秀。
引導孩子學會為他人鼓掌
很多時候，一旦孩子嫉妒的心理出現，就不能正視被嫉妒人的優點。
明明他人在一些方面做得很好，可是孩子卻總説一般，甚至會説：“一點也不好！”
看到孩子這樣的情況，家長往往會認為孩子愛嫉妒。
事實上，這是因為我們不恰當的對比，才讓孩子出現了嫉妒的心理。
只有我們引導得當，孩子就能為比自己優秀的人鼓掌，並向他人學習。
我們家長可以遵循三個步驟：
首先，我們先要讓孩子明白每個人都有優點和缺點，自己是，他人也是。
其次，我們要在誇別人之前先誇獎孩子，讓孩子知道父母看到了自己的優點。
父母對自己是認可的，這樣之後我們再去誇別人的時候，孩子不僅能接受，還會虛心學習他人的優點。
最後，我們再誇別人的優點，讓孩子看到他人的優點，從而真心為朋友鼓掌和喝彩。
比如，當一個和孩子學習成績不相上下的同學，突然數學進步很多。
此時我們若一味地説他人多優秀，只會讓孩子產生嫉妒的心理。
而是先告訴孩子你也很優秀，再讓孩子看到他人的優點。
也就是在誇讚別人的時候也表揚孩子，這樣就不容易激起孩子的嫉妒心，還能讓孩子看到他人的優點，從而願意真心誇讚他人。
嫉妒其實是一把雙刃劍，利用得當，就可以激發孩子的動力。
所以，我們父母不要將嫉妒，變為一把損人又害己的刀。
而是讓嫉妒變為孩子成長路上的動力，一直督促着孩子努力超越自己。
當孩子擁有平衡自己和他人關係的能力，才能最終成就優秀的自己。
