當心乖孩子的心理損傷

當心乖孩子的心理損傷，隨着個體的成長和生活經驗的逐漸積累，孩子的健康成長讓許多家長頭疼起來，作為家中的寶貝，父母對他們是喜憂參半，即打不得又怕嬌寵過頭，下面分享當心乖孩子的心理損傷。

當心乖孩子的心理損傷1

著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”：解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間，解放兒童的時間。也許，應該再加上一句，解放兒童的心理——家長，當心“乖孩子”的心理損傷。4歲的張倩是個乖巧聽話的孩子。

有一次，老師讓他們回家後，在爸爸、媽媽的幫助下，用彩紙疊三個紙青蛙。回到家，張倩不敢和看報紙的爸爸説，也不敢和正在做飯的媽媽説，有幾次，她鼓起勇氣，想説卻又咽了回去。吃過晚飯，要睡覺了，她卻一直不肯回自己房間。

“你這孩子，怎麼不聽話？！”爸爸訓斥她。張倩哭了：“老師説，要你們幫我做紙青蛙。”聽了張倩的回答，爸爸愣了一下，看看牆上的鐘：“現在到哪去買彩紙？明天再説。”張倩想爭辯一下，説鄰居張爺爺家有，卻沒敢説。就這樣，張倩的紙工作業並沒有完成，最後，還是媽媽答應，第二天和她一起到幼兒園向老師解釋，她才安心地睡了。

沒想到，第二天媽媽單位臨時安排她出差，她把張倩送到幼兒園門口，就匆匆忙忙地走了。

上午10時左右，媽媽在出差的車上，接到幼兒園老師的電話，説張倩沒到幼兒園。媽媽忙給爸爸打電話。中午，焦急萬分的媽媽終於接到爸爸電話，説張倩找到了，原來，她怕老師批評她沒完成作業，所以沒敢進幼兒園，就在不遠處的一個街心花園裏哭呢。媽媽這才長長地歎了口氣：孩子很乖、很聽話，可就是太聽話了

其實，張倩媽媽除了歎息，並沒有深入地尋找孩子這種行為的心理根由。

張倩原本並不是這樣的，二三歲的`時候，她非常好奇，也喜歡冒險，但每當她要淘氣或和大人辯駁時，媽媽就會罵她，説她不聽話，爸爸甚至還打過她兩巴掌。慢慢地，在家長的管束下，孩子變了，變得越來越乖巧聽話——這也簡單，完全按大人的意志行事就行了。大人們是喜歡了，可是，由此孩子也添了毛病：遇事沒有主見，獨立性差，而且膽小怕事。

這樣“聽話”的孩子，常見的特點是有問題提不出來、或不敢提出來，説東他往東，説西就向西，就算心裏不滿意，也會適應、服從別人的想法。特別是對長輩，無論是對還是錯，都不敢與之辯論，因為，他們的心裏已經形成了一種定式：自己是個聽話的好孩子。這樣“聽話”的孩子，有的是遵從、禮貌、是對讚美的追求，遇事不敢説出自己的要求、提出自己的觀點。這樣的孩子，性格已經被扭曲，被家長教育出了一種“奴性”的心理。

當心乖孩子的心理損傷2

教育乖孩子的心理

1、缺乏自信

家庭條件較好的孩子視野更開闊，因為父母會在孩子的教育上多花些錢，讓孩子經常出去多學習。而且家庭條件不好的孩子，在衣食住行上都不如別人。他們根本沒有機會出去玩，只有相對豐富的.生活技能。

由於這個原因，他們變得越來越自卑，覺得自己不如其他孩子，所以這些孩子往往更安靜。

2、缺乏安全感

父母在爭吵時，會把壞情緒直接暴露在孩子面前。無論你對他多麼和藹可親，一旦生氣的時候必然是圓目怒睜，這個樣子孩子看在眼裏是恐懼的，他的安全感會在父母一次次的爭吵中消失殆盡。

成長中缺乏安全感，直接影響到孩子未來的人際關係，以及家庭、婚姻、親子問題。可以説，大人在孩子面前的爭吵，影響的不僅是孩子，還有孩子的孩子，這是一種嚴重的惡性循環。

3、相對成熟

家庭不好的孩子還有一個顯著的特點，就是更加成熟。在生活中，他們就像成年人一樣，可以承擔一些責任。在與人打交道時，我們也發現他們説話的語氣與成年人非常相似。那是因為不好的家庭狀況使他們過早地接受了社會教育。

當心乖孩子的心理損傷3

乖孩子應該怎麼引導

1、自信與否，取決於心中的抱負

一個有遠大抱負的人，必然是足夠自信的，因為他可以看得更遠，不會因為身邊的些許障礙而變得自卑起來。家庭不好，在他們看來，就只是一個小小的障礙，甚至這還是磨練他們的機會。

這個道理，孩子恐怕很難懂，但是父母可以引導他們去理解，一旦讓孩子理解其中的深意，並變得有抱負起來，自然就不會因為家庭的貧窮而變得自卑起來了。

2、塑造自己的.形象

其實窮人也完全可以體面，如果你的家庭經濟條件比較差，那麼就應該更加註重提升自己的內在修養，這樣才能夠讓孩子覺得你沒有比其他的家長差。

因此，父母應該努力提高自己的休養和德行，這些都是可以在貧窮的前提下擁有。形象提高之後，孩子自然就不會覺得自己的父母不如別人，他也就會在同齡人中更有面子，從而變得自信起來。

3、給予孩子安全感

如果父母工作很忙，下班時間也應該儘量抽空陪孩子有一個小時以上的玩耍時間。有研究表明，一個孩子的性格形成，與父母之間的陪伴玩耍，有密切的聯繫。只有當孩子擁有充分的安全感，感受到父愛和母愛，才不會因為家庭不好就輕易否定自己，陷入自卑情結。