走出青春期心理誤區
好奇、好勝、片面團虛榮心理、精神文化生活的不滿心理等等。
走出青春期心理誤區1
好奇、好勝、片面團虛榮心理
隨着生理上的發育和社會接觸面的擴大，青少年自尊心亦與日俱增。然而，這種自尊容易被追求虛榮所扭曲。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我表現的心理慾望。近些年來，青少年吸煙、喝酒的人數呈上升趨勢，主要原因是好奇心所驅使，使自己像個大人，容易交到朋友，更顯得輕鬆、瀟灑、大方，還有好勝和所謂的“心理叛逆性（亦稱逆反心理）”。有的女孩子過份追求穿戴打扮，未走上社會就強調高消費，這種不良心理若任其發展，就有可能走入歧途。
精神文化生活的不滿心理
有此心理者以農村和邊遠地區的青少年為多。他們認為自己的現實生活與書本、影視中的生活方式差距甚大，文化生活內容貧乏，或是被日益沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，無暇享受文化生活的樂趣等等。枯燥而單調的生活滿足不了他們對精神文化的需求，產生不滿或厭倦心理。為了充實自己的精神生活，他們就會“飢不擇食”地盲目去社會上尋求精神刺激和所謂歡樂。可想而知，如果任其發展，將會產生什麼樣的後果。
不成熟的戀愛心理
由於機體的發育心理活動的發展以及客觀環境等影響，少年逐漸產生了對異性的愛慕，求偶心理開始萌發。但他們受知識結構、認識水平和生活閲歷所限，對愛情的認識尚是膚淺而朦朧的，因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機會體驗一下戀愛滋味，於是就會出現早戀、多角戀愛等不良現象。
例如有一個高中女生，她希望有三個男同學能幫助自己：一個要學習好，以輔導她的學習；一個要能説會玩，陪她玩樂；另一個則要會體貼人，成為她的忠實奴僕。經過一番嘗試之後，她竟能如願以償，並同時與他們保持超友誼的關係別人問她將來與誰結婚，她卻輕鬆地回答：“我還沒想過結婚呢！”這種不成熟的戀愛心理，對於自己，對於別人，乃至對於社會都是有害無益的。
性神祕和性衝動心理
進入青春期之後的青少年，由於性功能的迅速發育和趨於成熟，產生了對性知識的興趣，但由於未能在青少年中很好開展青春期性教育，他們中相當一部分存在一定的性神祕、性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅使下，往往對性道德、性文明缺乏足夠的'認識，以致控制不住外界不良因素的誘惑，進而容易產生性的衝動，最終可導致越軌行為，造成嚴重後果。
貶低自己的自卑心理
自卑是青少年性格發展過程中的一種缺陷，貶低了自己的能力和品質，同時可伴有一些特殊的情緒體驗，諸如羞怯、內疚、悲憂、自責等。自卑心理往往會影響人際關係，從而又反過來加深自卑感。
大量事實説明：經常考試分數偏低、留級，經常挨批評，大學聯考落榜，找不到工作或工種不盡如意，不被領導重視，婚姻戀愛受挫，甚至長相；身材不符合社會審美標準等，都可能成為產生自卑心理的原因。自卑心理極易造成青少年自暴自棄，不求上進。是非曲直的模糊心理
青少年大多涉世不深，閲歷較淺，如果對他們放鬆政治思想教育和缺乏正確的疏導，則容易產生是非觀念上的模糊心理。加之有的家長或教師採取封閉式的教育方式，致使青少年產生種種逆反心理，其結果會導致他們是非不分，與正確的教育指導思想背道而馳，甚至誤入歧途。
對青少年不良心理的研究及其防治的實施應得到社會的重視，亟待加強。青少年本身亦應加強自身政治素質、心理素質的培養，拿出勇氣和毅力來克服和擺脱上述不良心理，力求使自己成為國家和人民有用之才。
走出青春期心理誤區2
青春期早戀心理輔導
1、引導孩子樹立正確的愛情價值觀
戀愛本身是無罪的，青春時純潔的愛戀，讓人終身難忘。但是青少年們在身心發育不成熟，並且缺乏教育和引導的情況下，過早地開始戀愛，是不建議進行的。
所以在這個時候家長就要正確的引導孩子，認識真正的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務。可以給孩子用一些案例讓孩子意識到健康的愛情是什麼樣的，不着卻的早戀行為會帶來什麼樣的苦果。
2、尊重孩子隱私
跟蹤、偷看日記、偷看手機聊天記錄等都不可取，家長有這樣的行為，不僅不會讓孩子聽話，反而會更加叛逆跟家長對着幹。
因為孩子沒有感覺到父母對自己的尊重。他們是獨立的個體，家長應該尊重孩子的隱私空間，和孩子建立起信任制度。家長要和孩子做朋友，在聊天中主動幫助孩子解決戀愛時出現的苦惱，孩子自然而然會和家長敞開心扉談論自己的戀情，這也讓家長實時掌握孩子早戀的情況。
3、多和孩子進行溝通
想要對孩子進行正確的青春期早戀心理輔導，就要和孩子進行溝通。需要注意的是，父母在跟孩子談這個問題時，最好在輕鬆愉快的環境下談。
不要劈頭蓋臉的上來就教育孩子“早戀不對”，引起孩子的'牴觸情緒。相信對於大多數孩子來説，他們更希望獲得父母的支持的。父母要鼓勵孩子正確認識早戀，肯定孩子的行為，讓孩子明白青春期喜歡一個人是美好的，但更要共同進步，陪伴對方成為更優秀的自己。
青少年早戀的特點
1、朦朧性：早戀的青少年對於這段關係的發展和結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關係和學業關係、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。
2、矛盾性：進行早戀的青少年內心也充滿了矛盾，既想多和對方接觸又怕被人發現，早戀的過程中甜蜜和痛苦並存。
3、不穩定性：青少年生理和心理正處於一個急劇改變的過程中，每天的變化都很大。他們的抱負、志向、喜好、性情等往往會發生改變，然後導致戀情的改變。青春期早戀往往都是十分不穩定的，缺乏持久性，一般不會持續很長時間。
走出青春期心理誤區3
青春期性心理髮育分為三個階段：
疏遠異性階段(初期)。國中學生表現得較為明顯。這種現象有兩種變異形式，在學校裏男女同學互相攻擊指責;另一種是喜歡接近年齡很大的異性，似乎是一種代償。
接近異性階段(中期)，甚至欣賞，願意跟異性彼此接近，傾向於在異性面前表現自己，女孩子特別注意打扮。這一階段由於過分的害羞，還不會出現男女個別接觸。
愛慕異性階段(末期)，是值得重視的階段。12-17歲是性知識教育的關鍵階段，這個時期的青少年知識欲和好奇心十分強，她們希望瞭解性的奧祕，探究人類生殖的真諦，這是正常的性心理表現。作為家長、學校和老師應該給她們講解生殖系統的解剖與生理功能，使她們對自己身體出現的變化和現象有正確的認識，瞭解青春期保健知識及一些生理現象的`對策，特別是不應迴避的問題，如手淫、早戀等。
值得一提的是羞怯，性心理的覺醒幾乎總是伴隨着羞怯，通俗地説，在異性面前害羞也就是開始懂事了。羞怯使少女更美，更具魅力。差怯是初戀中最難以忘懷的心情，它使愛情回味無窮。
