自信是孩子敢説能説的動力

自信是孩子敢説能説的動力。“我家孩子與別人的溝通能力比較弱，讀大班時，我讓他轉到了一個新的幼兒園，第一天到新環境，他不知道衞生間在哪，寧願憋着也不張口問老師和同學。”南寧賀女士的兒子5歲半了，雖然他在父母面前非常鬧騰，可在不熟悉的人面前卻很少主動表達自己。趁着還沒上國小，賀女士想讓孩子多鍛鍊鍛鍊口頭表達能力，以適應即將迎來的國小生活。

誇獎：從“怕説”到“敢説”

自信是孩子敢説能説的動力，為什麼孩子在不熟悉的人面前常常不敢於表達自己？南寧市某幼兒園園長顏媛認為，這是因為孩子的不自信，讓孩子擔心自己的表達不能得到別人的認同，從而不敢表達。要想讓孩子能自如地表達自己的所思所想，首先要樹立的是孩子的自信心。

一個真正自信的人是怎樣的呢？真正自信的人能清楚地知道自己在整個系統中的舉足輕重，不需要通過做什麼事來讓別人認同自己，而只憑自己向上的內在需求去做事。很多孩子在父母面前與在不熟悉的人面前的表現不同，就是一種不自信、內心不安的表現。而孩子自信的培養，與父母的互動有着直接的關係。

要讓孩子從“怕説”到“敢説”，自信是孩子敢説能説的動力。首先父母要放下對孩子語言表達的要求和期待。很多父母都會有這樣的心理：“我自己在這方面做得不好，希望孩子做得比我更好。”於是這種期待無形中變成了對孩子的壓力。因此父母要放下期待，代之以支持。當孩子有一點點進步時，馬上肯定和鼓勵他。孩子的調整是有一個過程的，父母要看到孩子在每個階段的閃光點，並通過肯定和鼓勵去強化它。

培養孩子“敢説”，在任何時候都不要否定和打擊孩子。經常受打擊而很少得到鼓勵的孩子會產生錯覺：“我是一個能力不足的人。”因此當孩子遭受挫折時，家長應該用鼓勵來代替責備。“沒關係，下次會做得更好。”家長在這樣的鼓勵後，要仔細去洞察孩子的心，按照他們的心理需求去讚賞孩子，信任孩子，並給予熱切的迴應和正確的幫助。

訓練：從“敢説”到“會説”

孩子從“怕説”變成了“敢説”，自信是孩子敢説能説的動力，還要“會説”。“會説”當然少不了規範的語言教育。良好的母語基礎，是語言組織與表達能力不斷提升的前提。這包括正確讀準字詞、運用詞彙、連詞成句的能力，以及運用恰當的情感表達的能力等。

要提高孩子的口頭表達能力，首先家長要用規範的語言與孩子多説話。只要家長在與孩子互動，就可以不停地對生活進行事無鉅細的描述。不管孩子是否能聽懂，只要有人在他身邊一直不停地説，孩子就會進行潛性吸收，有一天他的語言才能就會爆發。

講故事是打好語言基礎的重要方法。首先讓孩子多聽一些生動有趣又富有哲理的小故事，可以讓孩子在生動有趣的故事情節帶領下，幫助孩子培養語感，增強口語表達的能力，同時還能明白一些人生的道理。接着，可以讓孩子在熟悉故事以後，嘗試複述故事的內容，並融入自己的理解和情感。講故事是一種提高孩子多方面素質的手段，它不僅能鍛鍊孩子的口才，還能練孩子的膽兒。

除了講現成的故事，家長在平時也要啟發孩子多講講自己的故事，如問問孩子：“今天在幼兒園發生了哪些好玩的事讓你印象深刻？”

積累：從“會説”到“能説”

自信是孩子敢説能説的動力，口頭演講絕對不是臨陣磨槍能磨出來的，而是一門需要多年修煉的硬功夫。要有好的口才，自信是孩子敢説能説的動力。當然少不了各方面知識的積累以及邏輯思維的訓練。因此，要想讓孩子練就優秀的語言表達能力，還需要從培養孩子的綜合能力入手，絕非一日之功。

家長可以引導孩子多閲讀，營造良好的閲讀環境，或者多帶孩子去旅遊，看看外面的世界，多方面吸取知識。