關鍵能力的名詞解釋

所謂關鍵能力又稱核心能力或普通能力，是指對勞動者從事任何一種職業都必不可少的跨職業的基礎能力

關鍵能力的名詞解釋1

關鍵能力是指在所有職業領域都至關重要的能力， 但它們並不直接與具體的生產活動和商業活動相聯繫。 關鍵能力包括與個人相關的能力、社會和組織能力。前者諸如求知慾和創造力、自我革新和獨立性、學習能力、責任感、耐挫能力、冒險精神。後者諸如溝通能力、使用。

關鍵能力包括什麼能力

定義方法能力和社會能力。《關鍵能力》為2010年5月1日華夏出版社出版的圖書，作者是許芳菊。關鍵能力的定義是：定義方法能力和社會能力合稱為“關鍵能力”。在新加坡，把“職業核心能力”也稱作關鍵能力。

內容簡介：本書是**《天下雜誌》編撰的教育叢書。面對當前充滿挑戰的世界，父母和孩子身陷在無形而巨大的競爭壓力下。我們的孩子應該具備什麼能力？如何讓他們快樂自信地學習？

本書主張應該培養孩子的“關鍵能力”，也就是可以運用到不同情境去達成目標、解決問題的能力。要從“學習求知能力”、“學習動手做”、“學習與人相處”、“學習自我實現”四方面入手，全方位培養孩子面對未來的關鍵能力。

同時，也需要由家庭、學校、老師和企業共同發揮創意，為孩子搭建健康成長的橋樑。讓他們不管外在環境如何變遷，都能走出自己的路，開創海闊天空的人生。

現代職業人應具備哪些關鍵能力？

在當今社會，職業人士需要具備幾種不同的關鍵能力才能適應現代動態的職場環境。一般來説，現代職業人應該具備的關鍵能力有：技術能力、解決問題的能力、溝通能力、團隊協作能力和創新能力。

技術能力指的是個人對相關設備、工具或技術的熟練使用，而解決問題的能力則要求個人能夠有效地解決日常工作中遇到的問題。

此外，溝通能力、團隊協作能力以及創新能力也是職業人士必備的關鍵能力，它們可以幫助個人在工作中更有效地展示自身價值。

總之，現代職業人應具備技術能力、解決問題的能力、溝通能力、團隊協作能力和創新能力這五種關鍵能力，這些關鍵能力的提升可以幫助個人更有效地發展職業生涯。祝您職業生涯順利！

什麼是職業能力？

職業能力由三部分組成：知識、技能、才幹

知識，就是你懂的`東西，就是理論，就是概念。知識改變不了命運，你要學會使用知識的能力。

技能，就是你能操作完成的東西，就是動手能力。技能可以讓你的知識落地，你要不斷提高技能的熟練度。

才幹，就是你獨有的個性、內在特質。才幹是你的知識+技能+價值觀，顯化出來屬於自己的特點，它就是你的優勢。

能力三核

知道怎麼幹，但是沒幹過，叫知識。沒有技能在背後支撐你，就是容易讓人覺得你只會吹牛，你要練習技能，讓覺得你吹牛的人，知道你吹的是真的牛。

有技術，知道怎麼做，但是沒有理論知識，就只能一直在基層工作。所以，什麼是高手，那些有技術還能把理論知識講得明明白白的人才是高手。

自信是一個人內在的氣質，通過自信，把你會做的技能，用你理解的知識表達出去，就是你的一直要提高的才幹能力。

什麼是職業技能？

技能分為兩部分，一是通用的技能，二是專業技能。

比如，PPT的製作很多職場不同的角色，市場人員，行政，都需要會的技能，就是通用技能。而PS就是設計的專業技能。

職業技能

如何提高技能

記住這一句話，是本文的核心：”觀念的提高一日千里，能力的提高點點滴滴“。

觀念的提高，就好比你遇到**，他點化了你幾下，你就跟打通了任督二脈一樣，理解了，明白了。這種提高，非常快。

能力的提高，就是點點滴滴，你記住4個字：“刻意練習”。找到你需要提高能力的練習方法。

如：籃球運動員的刻意練習，就是不停地在球場上練習。

舞蹈員要不停地練基本功，在教室裏面練舞。

鋼琴家每天要不少於幾個小時的練琴。

只有這樣，堅持的刻意練習，當一定時間後，能力才會有增長。

那如果，你是設計師，你就要不停的設計圖片，來提高自己的能力。你是主播，要不斷地練習自己的口才，演講能力。你是產品經理，就要不斷地分析各種產品的功能。你是營銷師，就要不斷地去看別人的廣告。

關鍵能力的名詞解釋2

（一）能力的意義：

能力與學校教育密不可分，它既是學校教育的基礎和前提，又是學校教育的目的和結果。

1、剩下來的東西，遺忘着的東西是所學的具體知識和內容，而剩下來的就是所謂的能力和素質。

從學生學習的角度講，最重要的是要理解和體驗知識的意義，正如朱小蔓在《教育的問題與挑戰》中所説：“人們在掌握知識時，如果沒有理解意義，那麼在知識被淡忘以後，他就很難留下什麼；如果人們在學習知識時，理解了他對生命的意義，即使只是已被遺忘這種意義，並可以永遠的融合在生命之中。”

2、帶得走的東西，蘇霍姆林斯基把學生進行治療凍的技能也稱作刀鋸和工具。他認為最重要的5項技能：閲讀、書寫、觀察、思考和表達稱之為學習上的5把刀鋸認為，這是人一生受用不盡的無價之寶。

3、可再生的東西。能力是指能增值的東西，即能力能產生和創造出其他知識、技能和能力。如果説知識是一棵大樹的樹葉，那麼能力就是樹根。

樹葉的生命不會長久，會在某些季節落下來。但是如果樹根扎的'很深厚，足夠茁壯有力，那麼當老的樹葉落了之後，新的樹葉會在合適的季節重新生長出來。能力和樹根一樣具有生長性和可持續的發展性，有了能力就有了根，能夠隨時生長出知識。

能力就像一根有靈性的紅線，能夠把散落的知識珍珠穿起來，能力就像一塊大磁鐵，能夠把一點點的知識鐵屑吸引過去。有能力的學習能夠達到事半功倍的效果。

（二）關鍵能力。

我們從學習過程的角度，把學生的學習能力分為閲讀能力（輸入）、思考能力（加工）和表達能力（輸出）三種，這三種能力是學生學習的基本能力、核心能力，具有基礎性，生長性，共同性，關鍵性特徵。

1、閲讀能力—不會閲讀的學生是潛在的差生。

閲讀是看書，但不是一般意義上的瀏覽，看並領會其內容才是閲讀，領會意味着把看到的東西融入已有的知識和經驗中去，是其連成一體。

從教育角度講，所謂的閲讀能力，就是自己能夠讀懂教材。為什麼有些學生在童年時期聰明伶俐，理解能力強，請學好問，而到了少年時期卻變得智力下降，對待知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢，就是因為他們不會閲讀，總之閲讀對學生的發展是至關重要的。

2、思考能力—不會思考的學生是沒有潛力的學生，思考無疑是一種思維活動，但什麼樣的思維活動才稱得上思考？第一，有根據的思維，以事實、數據和已有得到的知識作為依據進行推論和思維；第二，有條理的思維，即周到、系統有邏輯的思維；第三，有深度的思維，即直抵事物本質的思維，深度及包括思維方式、方法和過程的深度，也包括思維對象的深度。

能思考的人才是力量無邊的人，思考能力是最核心，最根本的學習能力直接決定學生學習的水平和質量。

3、表達能力—不會表達的學生是沒有影響力的學生。

表達指的是把自己內化的知識以能夠傳遞給他人的形式來表現的過程，或是由於外化而得以表現的內容。

表達首先意味着要有自己的想法觀點，或思想感情，其次，意味着能夠比較準確清晰的用自己的語言將其表現出來，再次意味着有人輕輕並進行互動和反饋。而言之表達就是用自己的語言説出對問題的認識。只有通過表達，知識才能被激活，才能真正被轉化能力、昇華為能力。

閲讀思考表達能力是學生學習的一般能力，是所有學科學習的通用能力。