幼兒園聽課記錄
幼兒園聽課記錄1
活動目標:
1、學習雙腳併攏側身跳,保持身體平衡,提高動作協調性.
2、探索拼板的不同玩法,感受創新的樂趣.
3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質.
活動準備:
經驗:接觸過拼板,並有一定的經驗.
物質:
1、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊〔3種顏色〕.
2、郊遊音樂以及場地佈置.
活動組織:
一、以郊遊情景匯入,並喚醒身體各區域性機能.
引導幼兒進行熱身運動,活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節,為下面活動做準備.
二、探索、體驗拼板的不同玩法,學習正面向前雙腳併攏側跳.
1、幼兒探索單塊拼板的玩法,在此根底上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作,重點練習多種跳法,並引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳.
2、組合拼板,練習正面向前雙腳併攏側身行進跳,並敢於跳過高30釐米的拼板.
三、放鬆與整理.
四、活動延伸.
活動評析:
初步瞭解滾車玩法並體驗滾車遊戲的愉悅,為再玩拼板留下懸念.
這個精彩的.活動都來源於幼兒的生活,迴歸於幼兒的生活.圖形一家人來源於老師的有心人.老師看到的東方娃娃上的一本小書,老師巧妙地藉助圖形,激發孩子對生活經驗的再現,本節課突出了情感、和一個趣字,巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶於繪本教學之中,讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時,提高了想象和表述的能力.
幼兒園聽課記錄2
活動目標:
1、讓幼兒嘗試滾畫.
2、對色彩感興趣,願意參與活動.
3、能用適宜的語言表達活動過程準備:硬紙板盒子,盒子裡放上一張畫有手套樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃、藍綠、黃,湯勺假設幹,彈珠假設幹.
教師行為幼兒狀況:
一、引入主題
1、娃娃家裡的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎麼樣?
二、引導滾畫
1、請小彈珠到盒子裡來玩一玩.
2、怎麼請彈珠的'?用勺子,請後勺子放回盒子家裡.〔幼兒常規引導〕
3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠.〔左右滾一滾,前後滾一滾,繞個圈兒滾一滾〕
4、請小朋友一起來滾畫.
三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫
1、請彈珠休息一下吧.
2、我們怎麼把顏料也請到盒子裡來玩一玩呢?〔引導幼兒討論〕
3、用勺子請彈珠到顏料裡去洗個澡,請完後勺子放回哪裡?
4、請小朋友幫老師念兒歌,老師來滾畫.
四、小朋友操作,教師幫助念兒歌
五、引導幼兒討論
1、現在手套寶寶上有什麼了?
2、它怎麼樣?
六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫
1、可以在去請一次顏料,可以是不同顏色的,可以選兩顆.
2、現在看看你的手套變怎麼樣了?
七、活動的結束我們去請太陽公公幫助
A、太大了.〔怎麼辦,老師沒有作迴應〕
B、沒有顏色彈珠滾出後怎麼辦要加以引導有線寶寶.
評價:
二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透,不需要示範可以這樣來引導幼兒:你怎麼來讓彈珠玩孩子先進行操作,玩一玩,發現什麼了圍在孩子身邊引導,不需要再讓孩子坐下來了.讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化.
三、小班常用兒歌來引導,一個活動就用一箇中心兒歌來引導.〔小彈珠圓又圓,跳進盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條,小線條像什麼,像像像〕