三年級閲讀計劃15篇

時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編收集整理的三年級閲讀計劃，歡迎閲讀與收藏。

三年級閲讀計劃1

一、指導思想：

現在國內外都很重視兒童閲讀教育和研究，我們也提出了“閲讀引領成長”的理念，並開展“培養兒童閲讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發學生的閲讀興趣，培養學生的閲讀興趣，讓他們的生活充滿閲讀，在閲讀中快樂成長。

二、研究內容：

我們常説“興趣是最好的老師”，而興趣對於低年級孩子來説又尤為重要，如果能培養學生濃厚的閲讀興趣，這將是引領學生邁入閲讀殿堂至關重要的一步。因此，在教學中要通過運用一些行之有效的策略激發學生的閲讀興趣，培養學生的閲讀興趣，讓他們的生活充滿閲讀，在閲讀中快樂成長。

三、研究目標：

通過對培養兒童閲讀興趣的策略研究激發兒童的閲讀興趣，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

1、繼續調查當前我校中低年級學生課外閲讀中普遍存在的問題。

2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，採用行之有效的策略培養兒童閲讀興趣的'方法研究

3、充分挖掘閲讀教育資源，營造課外閲讀氛圍，改善學生的閲讀環境，加強閲讀指導，讓兒童在薰陶中愛上閲讀，喜愛好書。

四、研究方法：

1、繼續研究三年級學生課外閲讀的現狀以及學生的閲讀興趣情況，分析學生心理，以便調整教學策略。

2、利用語文教學平台，採用多種策略調動學生的閲讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。

3、對研究過程發生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閲讀檢查工作，便於研究分析提供資料。

六、主要活動形式：

課外閲讀實踐、學古詩之星評比活動。

七、所選書目：

一至三年級所學過的以及課外摘抄的古詩詞。

八、閲讀考級級別：

1、檢查分四個級別，一星級（1至4首）、二星級（5至8首）、銀星級（9至12首）、金星級（13至14首）。

2、學生自由選擇級別進行考試，每月評比一次，學期末將每月評比結果彙總，評選班級“學古詩之星”。

九、閲讀安排：

1、閲讀時間：每天早晨到校後的晨讀時間至正式上課之前；每天晚上至少閲讀30分鐘，家長負責在閲讀紀錄本上簽字。

2、督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監督檢查，再由課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閲讀情況記錄表中，老師彙總情況，在班級評比欄公佈。學期末總結評選“學古詩之星”。

十、實踐活動安排：

1、黑板報：學生選擇喜歡的古詩，在班級黑板報列出來。四個小隊輪流辦。

2、背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在卡上，同桌、小組內隨時督促檢查，互相學習。

3、手抄報：辦有關古詩的手抄報，剪報也可以，注意內容要豐富，作者簡介、寫作背景、表達的思想感情等，每學期至少兩期。

十一、檢查時間：

每月第四個周，週一老師檢查課代表，週二課代表檢查16個小組長，每個課代表負責四個小組長，週三各小組長負責檢查本組的三個成員，週四教師隨機抽查小組長和其他同學，週五閲讀課總結本次評比情況，在班級評比欄公示。學期末“學古詩之星”評比安排在期末考試前。

十二、考級形式：

採取書面考試和背誦相結合的方式。一、二星級採用背誦的形式，金星和銀星級的評選採用書面和背誦相結合的方式。

十三、期末總評委員會組成人員：

兩個語文課代表、8個小組長、本班語文老師。

十四、幾點具體要求：

1、早讀閲讀的時間，教室要保持安靜，每天一名課代表和一名小組長負責檢查。

2、學生的課外閲讀記錄表家長要按時填寫，督促檢查。

三年級閲讀計劃2

一、閲讀目標：

1、培養學生閲讀的興趣，享受閲讀帶來的快樂。

2、養成看邊想、不懂之處做上符號以及做讀書筆記的習慣。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就問，善於思考。

3、初步學習瀏覽、快速尋找閲讀目標的方法，懂得讀書一般先看封面書名，閲讀全書後再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要有閲讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，掌握文章內容。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閲讀成為學生生活的一部分，逐步濃郁的班級閲讀氛圍。

二、內容設計：

結合三年級教材內容以及學生年齡特點和閲讀水平，將從以下幾個方面開展閲讀活動：

1、結合教材單元主題，開展 “主題拓展閲讀”活動。

結合教材單元內容開展主題閲讀活動：“感受四季”、“漫遊神話王國” 、“我與名人零距離”、“走進童話世界”等。

2、堅持三個一：每日讀一個成語故事（或神話故事、寓言故事、童話故事）、每週背誦一首古詩文、每月讀一本完整的著作。

三、操作辦法：

（一）營造讀書氛圍

1、充分利用好班級的黑板報、牆壁等，圍繞主題閲讀內容，做好宣傳、介紹，開展好書推薦的活動，展示閲讀成果，營造書香氛圍。在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。

2、學期初，開家長會，動員家長在家中給孩子建立一個自己的閲讀小天地，鼓勵親子閲讀，家長做孩子的讀書夥伴，營造良好的家庭讀書氛圍。

（二）廣開書源，豐富閲讀材料

1、充分利用班級圖書角。首先，圍繞主題閲讀內容，及時更新班級圖書角圖書；其次，平行班級之間互相交流，互借互換，做到優秀圖書共享，豐富閲讀資源。

2、每月到學校閲覽室集體借閲相關的圖書，放在班級輪流借閲；

3、動員家長為孩子辦理縣圖書館的借書證，利用週末帶孩子去圖書館、書店讀書或借書。

（三）時間保障

1、晨讀：利用晨讀時間，輪流進行“好書新書發佈會”、 “書海拾貝”、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀等展示活動。

2、晚上： “睡前閲讀半小時”。養成睡前最少讀書半小時的習慣，並逐步養成及時記錄自己喜歡的新聞；蒐集、剪貼自己喜歡的信息資料的好習慣。

（4）雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，並做好閲讀筆記。

（三）上好閲讀課，指導緊跟上

要充分發揮閲讀課的作用，認真上好閲讀課指導課推薦優秀圖書，指導讀書方法，展示閲讀成果，激發閲讀興趣。

（四）開展豐富多彩的讀書活動

1、每月開展一次讀書交流展示活動。結合當月閲讀主題，談談自己的讀書體會；開展美文誦讀、名人故事會、走進神話世界、我最喜歡的童話評比等主題活動；開展古詩文誦讀比賽和成語大比拼等活動，展示學生 “每週一詩”的背誦情況及詞彙積累成果，並評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等，在班級閲讀專欄張榜。

2、留下閲讀足跡。建立學生閲讀檔案。學生將平時閲讀文章、書名、時間等信息記入自己的閲讀記錄本，做好的閲讀筆記，家長、組長、老師定期開展星級評價。

3、每人每月辦一期《讀書報》，內容主要包括：好書推薦、讀後感、讀書名言、讀書方法介紹、古詩配畫等，在班級閲讀專欄展示。

三年級閲讀計劃3

一、活動目標、

1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閲讀總量，豐富學生的知識積累，提高學生整體的閲讀能力。

2、培養學生多讀書，讀好書的良好閲讀習慣。

3.通過閲讀提高語文綜合能力，培養學生正確的人生觀。

二、閲讀內容：

《苦兒流浪記》、《成語故事》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《草房子》、《稻草人》

三、具體實施辦法

1、同讀同講，引路導法開展活動 ，培養興趣與分散閲讀，集中交流結合。

2、建立讀書成長冊。為看書時摘錄好詞佳句做準備，每次堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。

3、勤練筆。讓孩子們準備一個小練筆本，每週末寫一篇練筆，逐步提高孩子的寫作能力。

4、設計“讀書之星”表。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會，彙報自己的讀書收穫。每月各評出一名“閲讀之星”。

5、讀書小報展示。

6、寫讀書心得和讀後感。

三年級閲讀計劃4

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閒，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基！新課標提倡讓學生在國小階段通過課外大量的閲讀，激發閲讀興趣，積累豐富的語文知識。為了進一步拓展本班學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累；為了彌補課內閲讀的不足，我們積極倡導課外閲讀，培養學生獨立閲讀的能力，達到課標的要求，特訂如下計劃：

一、閲讀目標

1、培養學生濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣。

2、進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累。

二、閲讀書目（30本）

1、必讀書目：

誦讀類

（一）古詩詞誦讀（《國小生必背古詩70首》）

（二）古文誦讀 《千字文》

（三）中外小説

1木偶奇遇記 愛的教育、乘着知識的翅膀飛翔、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄

2.綠野仙蹤 （美國）萊.弗.鮑姆

3.魯濱遜漂流記 (英國) 但.笛福

4.三毛流浪記《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子着迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個為什麼》、《唐詩三百首》、《三字經》。

（二）神話故事

1.盤古開天

2.上帝創世的故事

3.女媧造人

4.上帝造人的故事

5.梵天創世的故事

6.天神創世的故事

（三）科普讀物

1.十萬個為什麼（新世紀版）（動物分冊）

2.十萬個為什麼（新世紀版）（植物分冊）

（四） 童話故事

1. 《格林童話》（20篇）

<1>灰姑娘

<3>三種語言

<5>十二個獵人

<7>睡美人

<9>星星銀幣

<11>三隻小鳥

<12>三件寶

<13>勇敢的王子<14>會唱歌的骨頭<15>聖母的孩子

<16>金鳥

<17>布勒門的音樂家<18>百靈鳥

<19>大拇指

<20>青蛙王子

選讀書目：

《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現當代童話》、《中外歷史故事》、《成語故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險小虎隊》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。

三、 閲讀安排

1、閲讀時間：利用課餘時間進行閲讀，每天不少於30分鐘，雙休日每天不少於1個小時，認真填寫《讀書日誌》。

2、閲讀筆記：每週重點閲讀一本自己喜歡的書，認真填寫積累本，讀書體會不少於100字，如果超過100字的可以另外附紙書寫；做好摘抄，每週不少於500字。

3、背誦要求：古詩詞20首。

四、 實踐活動：

1、每週檢查一次《讀書日誌》；

2、每2周召開一次閲讀彙報會（交流讀書體會），

3、每1個月進行一次閲讀評比（檢查閲讀記錄本、評選小組閲讀標兵），

4、每學期進行一次綜合評比（課外知識比賽、評選班級閲讀標兵和閲讀之星）。

5、每學期出2期課外閲讀手抄報或黑板報（專版）。

五、閲讀管理：

為了保證學生的閲讀時間，提高學生的閲讀水平，加強課外閲讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

1、每天的早晨或課外活動為自由閲讀時間，語文老師負責指導督促。

2、閲讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書，認真做筆記；

3、每週末由組長檢查積累本，每月末由學習委員收積累本交給老師進行評價，老師應隨時抽查學生閲讀情況，並做好記錄，及時反饋。

4、各種比賽和評比活動的開展，由老師負責組織。

三年級閲讀計劃5

三年級的孩子，重在閲讀興趣的培養、閲讀方法的指導。在新學期裏，為了班級的讀書活動開展得更有成效，特制定計劃如下：

一、 誦讀

1. 日有所誦

誦讀經典名篇，由老師推薦給孩子。老師選好篇目，做好導讀工作，並指導學生閲讀。課前開展一分鐘美文誦讀。

要求做到：

（1）姿勢正確：兩手持書，頭部和身體正直，書和眼睛有適當距離。

（2）發音清晰準確。

（3）朗讀中能注意語速、語調。

（4）能表現自己的情感。

2.日有所記

指導學生每天將自己的讀書收穫寫在採蜜集本上，內容可以是“好詞佳句”，也可以是“美文片斷”，可以是“內容摘要”，也可以是“讀後感”，定期評選出最佳讀書筆記，全班展覽。

二、營造班級讀書氛圍

1.充分發揮老師的榜樣力量，師生共讀。

2.有效利用“班級圖書角”。由學生自己選出圖書管理員，並制定借閲制度。借閲者到管理員處登記，約好還書時間為一週，允許拿回家，但要保護好書籍。

3.好書漂流活動。學生可以拿自己喜歡的書和同學交換。

三、 養成每天讀書30分鐘的習慣

1.學期初，指導學生和家長一起制定自己個人的讀書計劃，推薦書目及類別，按讀書計劃進行閲讀。

2.家長根據學生的讀書情況（例如遇到不懂的詞語是否查字典，讀書是否做到邊讀邊思考，是否做到不動筆墨不讀書等）作出評價（五星），保證每天三十分鐘的讀書時間。

3.每週至少完成讀書筆記一頁。利用每週的閲讀課小組同學互相交流自己一週讀書情況。

四、親子共讀

1.利用家長會，介紹好方法。

2.每天讀書半小時，可讀書給父母聽，也可以與父母共讀，還可以聽父母讀。

3．組建家長讀書會，把家長請進課堂為孩子們讀書，分享他們讀書的快樂與收穫。

三年級閲讀計劃6

1、合理安排讀書時間。

(1)晨讀：短新聞發佈會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。

(2)課前：“書海拾貝” 、“談天説地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

(3)晚上：記自己喜歡的新聞;蒐集、剪貼自己喜歡的信息資料，閲讀自己喜歡的圖書。

(4)雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，天天總閲讀時間不少於2小時，並做閲讀筆記。

2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閲讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閲讀全書後再理清條理，思考不懂的問題，把握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要有閲讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，把握文章內容。

3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，善於思考;三為要與“説話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恆。

4、背誦古詩16首，背誦《三字經》、《弟子規》四分之一。

5、開展活動，鞏固閲讀效果。

1、背詩大王：根據學生的背誦情況評選，並授予稱號.

2、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排，每學期檢查一次.

3、手抄報：辦有關方面的讀書內容，一個月一次。

三年級閲讀計劃7

物理是一門以實驗為基礎的`學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的

1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

1、將探究方法和創新精神用於教學中。

2、將演示實驗變為分組實驗。

四、實驗措施：

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、實驗配檔：

周次 日期 演示實驗（節次）分組實驗

第一週

星期一 決定動能大小的因素（3、4）

星期二 動能和勢能的轉化（6、7）

星期四 用刻度尺測長度

第二週

星期一 二氧化氮的擴散（3、4）

星期二 決定擴散快慢的因素（6、7）

星期三 做功與內能的關係（2、7）

星期四 熱

熱傳遞與內能的改變（3、4）

星期五 研究比熱容（5、6）

第三週

星期四 測平均速度

第四周

星期二 一切聲源都在振動（2、3、5、7） 利用內能來做功

星期三 研究聲音的音調和音色（2、4、5、6）

第五週

星期一 摩擦起電（3、4）

星期二 用手感覺水的温度（2、3、5、7）

星期三 電流的形成（2、7） 用温度計測水的温度

星期四 觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）

第六週

星期三 組成串聯電路和並聯電

星期四 觀察水的沸騰

第七週

星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）

星期三 觀察碘的昇華（2、4、5、6）

星期四 用電流表測電流

第十一週

星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二週

星期一 決定電阻大小的因素（3、4）

星期二 光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三週

星期二 照相機

第十四周

星期三 電流跟電壓電阻的關係（2、7）

星期四 幻燈機 放大鏡

星期五 伏安法測電阻

第十五週

星期三 用天平稱固體和液體的質量

星期四 用天平測物體的質量（3、4、6、7）

第十六週

星期一 電功（3、4）

星期二 額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質量

星

期三 測定小燈泡的功率

星期五 焦耳定律（5、6）

第十九周

星期二 物重跟質量的關係（2、3、5、7）

星期三 同一直線上二力的合成（2、4、5、6）

三年級閲讀計劃8

本學期為進一步落實語文課程標準強調的“豐富語言積累，培養語感”對於課外閲讀的要求，繼續完善我校3年級學生課外閲讀指導體系，提高我校國小生的語文素養，按照以下計劃上好課外閲讀課。

課時安排：三年級9課時

閲讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點詞句體會書中的人物形象（抓重點詞作批註）

第一課時：走進楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡單講述故事內容並介紹楊紅櫻的其他作品。宣佈本學期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閲讀活動。策劃人：謝平

第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進教室自由、安靜地閲讀。策劃人：各班語文教師

第三課時：指導學生進行親子閲讀。策劃人：謝平

第四課時：抓書中的重點詞句體會書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進而讀懂文中人物的內心世界。策劃人：徐欣

第五、六課時：楊紅櫻好書推薦與好書交換。學生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學進行推薦，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等，最後評出“最佳推薦小書蟲”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學交換同一系列中的其他書籍。策劃人：王華

第七課時：“趣味伴讀”聯誼會。三年級學生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人：謝平

第八課時：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對《淘氣包馬小跳》系列，把書中最喜歡的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點。以年級為單位進行評比和展示。策劃人：徐欣

第九課時：閲讀情況評價，背誦篇目過關。

三年級閲讀計劃9

為了班級文化的建設，為了培養學生的閲讀習慣，為了本學期我們繼續切實開展班級讀書活動，為了讓書香班級的氛圍更加濃厚，特制定如下計劃。

指導思想：閲讀，為孩子的終生髮展奠基

讀書口號：好書伴我成長

一、活動宗旨

閲讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。”“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。有關資料表明，學生語言的積累70％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

二、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底藴，在書香伴隨下成長，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

三、活動內容

1，創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閲讀。利用課餘時間讀書給學生聽，培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自願地去閲讀。根據學生的閲讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閲讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班裏圖書角，在本班範圍內“資源共享”。運用教材進行拓展閲讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閲讀的能力。一是向學校圖書館借書，二是鼓勵學生到市圖書館借書。

2、讀書活動

（1）要求每位學生讀書三本以上，並精讀其中五篇以上文章。

（2）利用語文課課前兩分鐘和班、隊活動，舉辦以“名人名言”、 “我最喜歡的”“好書推薦”“詩歌朗誦”、演講比賽等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、傳授有效方法，指導學生學會閲讀

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閲讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閲讀書的不同選擇不同的方法進行閲讀。

先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：

比如①看見了題目你想到些什麼②讀後你知道了什麼還想知道些什麼③你還有哪些不明白的問題要求學生做到眼到心到。重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：

（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閲讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

（2）做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會

（4）背誦喜歡的段落，比賽展示。

4、汲取豐富營養，引領學生學會積累，以摘抄、背誦優美句段為主，以讀後感為主。

5、運用語言積累，啟發學生學會創造，鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造慾望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”我相信，在我們的共同努力下，隨着讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

三年級閲讀計劃10

一、學生學情分析

教學實踐告訴我們，學生的智力發展，取決於良好的閲讀能力，閲讀的技能就是掌握知識的技能。本學期，我們四年級的每位任課教師有責任指導學生養成良好的閲讀習慣，提高閲讀興趣和閲讀能力。

二、教學目標

1、在教師的指導下學會選擇適合自己閲讀的課外讀物，感受閲讀的樂趣，使閲讀成為自己一種主動的、快樂的閲讀。

2、在閲讀過程中，能主動與他人交流自己的感受，敢於作出自己的判斷。能主動做讀書筆記，隨時汲取閲讀材料和生活中的好詞佳句，經常寫讀後感

3、在閲讀敍事性作品，包括故事與人物傳記中，注意領悟內容體驗情感。

4、養成讀書看報的習慣，收集並與同學交流圖書資料，加大整本書的主題探討。

5、誦讀課內外優秀詩文120篇(段)，課外閲讀總量不少於50萬字。

三、教學安排

授課時間 教學內容

第1—5周 中華經典誦讀

第6—7周 國小生必備古詩

第8—12周 神話童話故事

第13—16周 外國經典科幻故事

第17—22周 自選課外讀物

四、提質措施

1、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閲、傳閲、網上閲讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。

2、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書方法。

3、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫好讀書筆記，開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦比賽等，期末展出優秀讀書筆記或評選出班級讀書先進個人。

4、 在班裏成立圖書角，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中

5、佈置學生每天讀不少於半小時的課外書。每週做1到2篇詳細的讀書筆記

6、定期向家長了解學生在家讀書情況。

五、檢查形式

1、古詩文背誦比賽。

2、講神話故事比賽。

3、“古今中外名著知識知多少”比賽。

4、讀書筆記徵文比賽。

根據以上比賽結果，確定學生本學期閲讀情況等級，評價等級分為一般、良、優，併發放獎品，以資鼓勵。

三年級閲讀計劃11

一、指導思想

為營造“書香班級”，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長，特擬定此閲讀計劃。

二、方法與措施：

1．培養閲讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閲讀活動，讓學生在活動中感受閲讀的快樂和幸福。

2、實現資源共享

利用好學校圖書資源，學生互相借閲，廣交書友。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”的目標。

三、具體安排：

1、第1-2周發動學生，充實班級書櫥。

2、第3-4周向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。

3、第5-7周倡議家長與學生共讀一本書。

4、第8-11周利用好學校的圖書，引導學生博覽羣書，積累知識。

5、第12-13周開設“語文閲讀講座”或“欣賞佳作的講座”。

6、第14-19周舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閲讀手抄報，以班為單位每月開展一次讀書心得交流會。

7、第20周活動總結。

三年級閲讀計劃12

一、指導思想：

為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閲讀材料”和第二學段（3-4年級） “養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積澱，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年級學生課外閲讀活動計劃。

二、目標與要求

實施課外閲讀計劃是為了全面落實語文課程標準關於課外閲讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。

1、通過課外有效的閲讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生髮展奠基。

2、通過閲讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閲讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閲讀、鑑賞能力。

３、讓學生在課外閲讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

三、方法與措施

（一)時間安排：

1、讀書指導時間：每週閲讀課，教師及時到班，並作相應閲讀指導。 ２、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閲讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種

樂趣。

（二）活動方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。

2、我的推薦：每週向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。

3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，養成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家裏有閲讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閲圖書，實現有限圖書無限共享。

(三)評價措施：

（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。

（2）每學期最後評選出“班級閲讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀後感獎”， 激勵學生自主讀書。

（3）班內閲讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閲讀標兵。每學期檢查一次。

（4）讀書日誌：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀後的感受。

四、推薦書目：

必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《國小生必備古詩70首》

選讀書目：《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛遊記》《木偶奇遇記》《神奇校車》

三年級閲讀計劃13

學情分析

三年級學生經過二的學習，已經有了近千字的識字量，並已係統地學完拼音，能夠藉助拼音閲讀課外讀物，有一部分學生已經能不借助拼音閲讀淺顯的小説、兒歌、寓言、童話故事等。能運用一定的方法行進閲讀，並就書中的人物或情節表達自己淺顯的見解。由於低年級學生年齡特徵，他們集中注意的時間較短，閲讀的速度也比較慢，閲讀習慣的養成需要教師和家長的指導，並逐步培養。本學期要多為他們讀故事，努力創設閲讀氛圍，提高學生閲讀的積極性，激發他們的閲讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。使學生在閲讀中能讀通、讀懂故事情節，在閲讀中初步感受優美的語言，願意和他人交流。在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

教學總目標（包括閲讀積累、閲讀興趣、閲讀習慣、閲讀能力等）

1、主動進行多種途徑的課外閲讀，增加閲讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。

2、能閲讀淺顯的兒童讀物，學習結合上下文和生活實際瞭解詞語的意思，能大致讀懂文章的內容，有自己的感受與想法，並對閲讀內容進行質疑，並試圖解決。

3、有選擇地積累一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、句。

4、在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。採用多種方式，如通過開故事會、朗誦比賽、等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，引導學生獲得多信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

5、培養學生的課外閲讀興趣，課外閲讀不少於5萬字，能背出要求背誦積累的古詩。

教學措施

1、創建班級圖書角。圖書角中的書要講質量，做好圖書的管理、統計、借閲工作。教育學生養成良好的借閲習慣。

2、上好每週的閲讀指導課，根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各班級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閲讀，提高閲讀效率；激發學生的閲讀興趣，培養良好的閲讀習慣。

3、通過開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等形式交流讀書心得，引發學生的閲讀興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

三年級閲讀計劃14

一、指導思想

為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閲讀材料”和第二學段（3-4年級）“養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積澱，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三年級學生閲讀活動計劃。

二、閲讀目標

核心目標“讓書籍走進生活,讓閲讀成為習慣。”

1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，提高寫作能力，為其終生髮展奠基。

2.營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閲讀興趣。

3.培養良好的讀書、思維、表達習慣，提高閲讀、鑑賞能力。

4.培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

三、時間安排：

1.讀書指導時間：每週五閲讀課，教師作相應閲讀指導。

2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閲讀。

3.雙休日：在家閲讀不少於1.5小時。

4.每天晚上：閲讀20—30分鐘。

5.課後零星時間。

6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閲讀。

四、活動措施：

1.每個學生根據自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目標要切合實際，不要好高騖遠。

2.教師根據學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。本學期推薦書目：《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西遊記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。

3.每週一薦：每週都要有同學選讀一篇好文章，向其他學生推薦，利用閲讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽。

4.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其餘學生認真傾聽，聽後並指出優缺點，老師做出最後的評價。讀書筆記展覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，並在班級評比欄中公示。

5.組建語文興趣小組：學習委員、課代表牽頭負責收集學生文章，或讀給大家或訂成小冊子。

6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。

三年級閲讀計劃15

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。近來，根據學校安排，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩！

二、個人現狀

初次擔任語文教師，需要紮實的語文功底、基礎知識，課堂上需要有豐富的語言調動學生們的學習積極性，有廣博的知識開拓學生們的視野。而且本學期我還擔任二年級的班主任，這是我初次接任班主任工作，沒有管理班級的經驗，這些都迫切的需要我去學習，去充實自己。

三、讀書目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

四、讀書範圍

積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等。實施學校“1124”讀書計劃，學習閲讀以下書目：

精讀一本教育名著：

《給教師的一百條建議》著

精讀學科相關書籍：

《國小語文教學參考》

讀2篇經典名著：

1、《教師日記》

2、《理性之夢》

師生共讀4篇書目：

《瑪麗阿姨》

《 吹牛大王歷險記》

《家庭童話》

《豆蔻鎮的居民和強盜》

五、讀書形式

1、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

2、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

3、充分利用節假日的時間，去圖書館自由閲讀。

六、主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

4、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

20xx.9.1