畫畫自學先學什麼

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線條、透視、光影等等

畫畫自學先學什麼1

1、學習線條

通過素描學習線條的多種表現技法和線條的處理手法及造型運用,能夠準確畫出線條之間的各種關係,掌握基本抓形方法。

2、學習透視

通過素描學習一點透視、兩點透視、三點透視、空間透視等知識,掌握透視的原理和畫法。

3、學習光影明暗

通過素描學習光影的繪製技巧,掌握光影關係中灰面的處理技巧,比如用平行線表達灰面、用交叉線表達灰面、利用畫材特性直接畫灰面以及利用點陣體現灰面等等。

畫畫自學先學什麼
  

4、學習材質

主要學習如何通過素描表達不同的材質,加深素描基礎以及運用的技巧。

5、學習人體

一方面學習人體結構,學習人體比例、骨骼、肌肉等方面的.知識,掌握人體結構與動態的標準繪製思路。另一方面學習面部五官,理解五官的結構,理解表情與面部的關係,能掌握五官畫法和常見的表情繪製方法。

畫畫自學先學什麼2

新手畫畫應先學透視、線條、素描、材料、人體、五官、光影、配色、頭像及裝飾、表情、服裝、原創角色設定、構圖、背景和上色、設計練習。

透視。透視的學習是學習繪畫過程中必不可少的重點。常用的就是一點透視、兩點透視、三點透視,只有掌握透視的相關原理,才會讓我們的基礎更加紮實。

線條。在這一階段,初學者可以重點學習線條的各種表現手法,以及線條的各種加工手法和造型應用,同時提高線條的美感,準確繪製線條之間的各種關係,掌握把握形狀的基本方法。

素描。素描是繪畫必須具備的基礎,通過幾何、結構素描、靜物素描、光影素描的學習來掌握素描的基礎知識。在初級階段,要大量的練習造型和透視。

材料。通過對材料表達的學習,可以深入理解並快速加深素描基礎和應用技巧,從而應對不同材料的`表達。

人體。掌握人體基本比例、骨骼的概括,同時能夠建立人體框架,掌握人體結構和動力學的標準繪製思路。五官。瞭解五官結構,準確表達五官畫法。

畫畫自學先學什麼 第2張
  

光影。要表達不同的故事,就要學會表達各種場景氛圍。良好的光影氛圍可以豐富畫面的敍事性,所以陰影的基本繪製方法,深入瞭解光源。

配色。對色彩的把握需要建立在素描的學習基礎上。要掌握色彩的基本原理,找出色彩的規律。掌握色彩疊加和直接上色的技巧,避免髒、亂、焦、悶、灰飽和度過高、曝光、過暗等。

頭像及裝飾。只要掌握男女髮型和頭部道具的搭配,就能畫出具有個性特徵的漂亮男女頭像。表情。瞭解表情和臉的關係,掌握常用的表情繪製方法。服裝。掌握並能畫出各種繪畫風格中不同類型的服裝,並能清晰地畫出褶皺。

原創角色設定。對角色設計有一定的瞭解和清晰的思維,這樣才能夠獨立表達和完成自己的角色設計。構圖。瞭解插畫中常見的構圖規律,畫出基於角色的插畫線稿,進行合理的構圖。

背景和上色。熟悉色彩選擇和配色的技巧,掌握目前流行的上色方法,有意識的提高畫面的準確性與完成度。設計練習。掌握常見商業繪畫的製圖要求和基本項目製作要求。

畫畫自學先學什麼3

1、教小孩畫形像。做為學生家長,你肯定在貼文看到過其他學生家長轉發圖畫的教程。“蔡伯介臉,扎頭巾,半復古風,格子衣,看,一個冰淇淋就畫好了,寶貝你也照著畫一個。”但只不過,這樣的圖畫,根本不是真正的行草,用圖畫教小孩,最後的結果只能是整頭了小孩的想像力、創造力。

只會模仿,不能創造,小孩長大了拿甚麼和別人競爭?另外,市場上常用的NiSi畫,以及示範點畫也會妨礙小孩創造力的產業發展。許多小孩不喜歡寫字,不能寫字,就是因為被禁錮了思維,因此失去了自己畫的自信心和能力,因此儘量千萬別用這幾種畫教小孩。

畫畫自學先學什麼 第3張
  

2、用小孩子的標準評判標準小孩的畫當小孩拿着畫興奮地給學生家長看,學生家長卻説:“你畫的太陽是不是是藍色的呀?”“爸爸是長這模樣的嗎,爸爸脖子畫得太長啦?”“是不是你的小貓在天上飛呀?貓是不能飛的.。”他們總是習慣用“像不像,對不對”來評判標準小孩的畫好不好。

但只不過,小孩的畫都是真心的抒發,假如小孩子以像與不像做為評判標準行草標準,而不從幼兒獨特的創造力方面考慮,會嚴重受創小孩的油畫濃厚興趣。行草肖像畫的產業發展過程(示意圖所示)2歲前,小孩的拼貼以點、線、連續的圓盤為主;

2-3歲,小孩的圓盤已經開始封口,並能對自己的油畫單純的解釋;3-4歲,小孩林美珠想好要畫甚麼,再已經開始動手。雖然只是單純的圓盤和線條,卻是小孩真心想抒發的東西。這一階段,小孩還會畫“頭部人像”——用圓盤表示頭,單純莫費特上眼睛和嘴;

4-5歲,小孩筆下的無賴已經開始出現手和腳,然後是身體;

5歲後,無賴會穿上鞋子,越來越接近真實的模樣。因此小孩寫字的這時候,可別急於求成,也千萬別因為畫不符合他們的預期,就急着糾正和示範點,那樣只會受創小孩的自信心和積極性。給小孩充份的產業發展空間,小孩自然就會有所進步!

4、去“聽”小孩的畫

小孩畫的畫,許多學生家長都看要學,既然要學,他們何不嘗試讓小孩自己介紹畫的內容呢?2歲後,他們能問小孩“這是甚麼?”4歲後,能問小孩“他們在做甚麼?”聽聽他的羅鏡鎮故事,走進小孩赤子之心的世界裏,這難道不是一件很有意思的事嗎?

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