與孩子們共同成長的方法有哪些
與孩子們共同成長的方法有及時溝通與交流，關注孩子的交友圈，倡導家庭和諧氛圍等。
與孩子們共同成長的方法有哪些1
1、睡眠不安穩。在睡覺前和你的孩子聊聊天，給他們一個機會説出心裏話，這有可能會改善他的睡眠不佳。
2、嬰兒啼哭，可抱着他們搖一搖，直到他們恢復平靜。研究表明孩子被抱着的時間越長，他們哭泣的次數就越少。即使年齡大一些的孩子，抱着他們也可使其恢復平靜。
3、過度憂慮。孩子看到新聞中災難的報。道而害怕颶風是情理之中的事。同樣，學生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助。建議孩子減輕恐懼和憂慮的方法就是正視他們。説“沒什麼好怕的”是毫無用處的，相反，應該讓孩子集中精力應付他們控制範圍內的事。
4、疾病反覆。如果你的孩子叫嚷肚子疼或頭疼，但又沒有任何外在的症狀，那麼他可能就是精神緊張。曾經有一個父母正在鬧離婚的孩子表現得非常焦慮，他不斷地去校醫務室檢查，説自己頭疼。作為父母，即使你懷疑孩子在裝病，也應該帶他去看醫生。
5、攻擊行為。每個人都知道咿呀學語的孩子也會發脾氣，但這些行為不總是古怪的。“語言能力有限的兒童減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負他的玩伴。這就是説，你應該儘量少地告訴他做什麼以及如何做，否則只能增加他的'壓力。孩子需要無憂無慮地玩耍，做自己想做的事情。
6、説謊和欺騙。學齡前的兒童有時會撒謊，但他們通常並不知道他們行為的後果。他們只是在區分什麼是真實的，什麼是虛假的。如果你發現孩子在説謊或欺騙你，請記住他們在按着父母的暗示行事。如果你的孩子聽到你吹噓自己停車沒付費，或撒謊以避開工作會議，你要小心自己在樹立壞榜樣。最好把誠實的重要性和説謊的後果講給孩子聽。如果説謊已經成了他的一種習慣，你就應該帶他看醫學專家了。
7、拒絕吃飯。很多專家提醒家長注意孩子的飲食。如果出現厭食或其它表示不滿的肢體語言，家長應認真對待。如果對此忽視，就有可能發展成飲食紊亂症。“不要強迫你的孩子吃飯，而是應該經常改變飯菜的種類，”鼓勵孩子幫你做飯，幫你準備他們愛吃的飯菜。如果他在吃飯時的不良傾向持續很長時間或體重減輕很多，最好找治療飲食紊亂的專家尋求幫助。
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01首先，兒童是成人之父。
學會向孩子們學習，是一起成長的前提條件。兒童雖然是父母之子，然而又如蒙台梭利所説：“兒童是成人之父。”
為什麼説兒童是成人之父？我們這裏講的兒童，並不是指純粹肉體上的兒童。有些孩子年齡尚幼，卻已經不是用兒童的眼睛看這個世界，相反有些成人可能年歲已高，但仍然童心未泯。
真正兒童的偉大，在於用一雙沒有遭受污染的眼睛在看這個世界，在於用一個沒有任何功利的大腦在思考這個世界。
所以，在兒童的世界裏，天空是湛藍的，森林是茂密的。
兒童與其説是父母創造的生命，不如説是自然賜予父母的小小神靈。他是父母的一部分，也是世界的一部分，是父母與神祕未知聯繫的紐帶。我們應該真正帶着謙卑的心，尊重這個小小的神靈，能夠向他學習、與他共同成長。
父母自己雖然是從兒童而來，他經歷了孩子所經歷過的一切，但是他從成人的本能上會拒絕向孩子學習。而且，父母的經歷往往是未經省察的經歷，所以在這個意義上，兒童對父母來説仍然是陌生的。
所以作為成年人的父母，經常應該在精神上重新回到童年，應該向兒童學習，永遠保持一顆赤子之心。
02其次，理想是成長之魂。
有追求才會有動力。家庭教育中，如何才能讓孩子有夢想，有追求？關鍵是用理想點燃理想，用激情引發激情。原杭州師範大學附屬學校校長、現碧桂園泮浦灣學校總校長，也是我們中國教育學會家庭教育專業委員會首批講座專家陳錢林對此深有體會。
陳錢林有一對龍鳳胎，女兒陳杳16歲考上南方科技大學首屆教改實驗班；20歲獲三所世界名校全額獎學金；現為新加坡南洋理工大學在讀二年級博士，研究“基因”相關課題。兒子陳杲14歲考上中科大少年班；18歲獲美國紐約州立大學全額獎學金；2015年解決了關於引力順子的困擾數學界38年的世界難題；環太平洋微分幾何會議發言，並應邀赴加州大學、威斯康星大學、哈佛大學等講學。
陳錢林告訴我，在孩子讀國小時，領導安排他到浙江瑞安安陽實驗國小當校長。他就與孩子倆商量去不去，把“與孩子商量大人的事”，作為家庭教育的事來做。後來，他在瑞安安陽實驗國小當了十年校長。十年間，一所新校變成當地名校，他也從一位普通教師成長為知名校長。這十年，正是孩子倆7歲到17歲的家庭教育黃金期。孩子倆國小高段時，他都把他們轉學到自己的學校來，這樣，孩子倆更關注學校了。每當學校取得成績，孩子倆都非常興奮；每當學校碰到困難，孩子倆也很擔心。學校的發展，背後有陳校長的事業追求。這些追求，無形中給了孩子倆上進的動力。
陳校長也把自己對榮譽的追求展示給孩子。他先後兩次評為瑞安市拔尖人才，2006年評為温州十大傑出青年，2007年評為温州名校長，2008年獲聘浙江省政府督學，2011年獲温州首屆教育名家榮譽……所有這些過程，孩子倆幾乎都全程參與進來。他的追求，也就變成孩子倆的共同追求。
有時候，他更喜歡把自己的失敗展示給孩子。比如，2006年去考研究生。他的英語很差，肯定考不上，但還是堅持去考，並且讓孩子倆做做“爸爸考上研究生的夢”。結果，自然落榜，孩子倆很難過。2009年，他去評特級教師，明明知道希望不大，但還是積極參與。後來也落榜。他覺得，需要給孩子展示一種屢敗屢戰的精神。
陳校長來自普通的農民家庭，他總是把自己的童年生活，特別是在困難中如何好學的故事講給孩子倆聽，也多次帶孩子去尋找自己“曾經的'足跡”。讀大學時，他因家境困難曾去北京接合同做生意，後來農曆年底二十九在上海公平碼頭誤了船。這本來與孩子無關。但他有意強化這件事，在孩子懂事起，就讓孩子感覺“爸爸曾經的苦難”。孩子倆13歲那年的年底二十九，他特意在大雪中去帶孩子倆去公平碼頭，尋找“爸爸曾經淪落的地方”。這樣一來，把自己的成長史，特別是面對挫折的態度，無形中與孩子們的成長連接起來。
陳校長的故事告訴我們，兩個孩子的成長不是偶然的，他深有體會地説，“希望孩子有追求，首先父母得有追求”。父母不能只做知識傳播者，不能只做特長的培訓者，而要做孩子精神成長的引領者。好的家庭教育，要給孩子寬闊的心胸，要給孩子強大的精神力量。
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一、瞭解孩子的早戀原因和心理
孩子的早戀往往受到家庭、教育環境、同伴和媒體等多種因素的影響，其中心理因素是最為關鍵的。孩子進入青春期後，由於生理和心理上的變化，會渴望獲得更多的尊重和認同，而戀愛正是實現這些需求的渠道之一。此外，家庭、媒體等外部環境的影響也是孩子早戀現象的重要原因之一。瞭解孩子早戀的原因，有助於我們更好地應對和預防孩子早戀問題。
二、及時溝通與交流
溝通是預防和解決孩子早戀問題極為重要的一環。孩子在成長過程中需要得到家長的支持、理解和感覺到家長的關心和愛。家長要經常與孩子進行情感交流，瞭解孩子的內心世界。同時，還要主動指導孩子正確的戀愛觀，告訴孩子什麼是健康和正常的戀愛以及為什麼要避免早戀。溝通的過程中，除了儘量減少指責和批評的語言外，還要注意與孩子保持親密的關係，以便在危機發生時及時發現和解決。
三、關注孩子的交友圈
由於孩子早戀問題常常與孩子的朋友圈有關，對孩子的交友圈進行適當的關注也是父母很重要的責任之一。在孩子的朋友中，存在一些比較成熟的孩子，他們會把孩子引入正常交往的模式中，並向孩子傳遞正確的戀愛觀。但也有一些朋友不利於孩子的成長和健康發展。作為父母，需要在孩子交友過程中瞭解朋友的背景和思想觀念，對關係緊密的朋友，可以適當地進行引導，甚至主動介紹一些更好的朋友，以減少孩子早戀問題的.發生。
四、正確引導青春期的情感體驗
當孩子進入青春期時，生理和心理的變化會導致他們的情感體驗更加豐富。這時候，正確引導孩子的情感體驗就顯得尤為重要。家長可以為孩子提供參加各種文化、藝術、運動、志願服務等社交活動的機會，在家人、老師和朋友中給予孩子支持和鼓勵，幫助孩子充實自己的時間和人生經驗。同時，也要教育孩子尊重自己和他人，拉近家庭成員之間的親密關係，成為孩子最可信、最好的朋友。
五、倡導家庭和諧氛圍
家庭氛圍和諧、温馨有助於孩子健康成長。在家庭中，夫妻關係和諧、孩子與父母之間的關係緊密，具有較高的家庭凝聚力和家庭和諧因素家庭也更容易成為孩子的適宜成長環境。為了鼓勵家庭和諧氛圍的建立，父母更應該多花時間陪孩子，與孩子交流溝通，做孩子最好的朋友，為孩子提供穩定而有益的安全感和依賴感，以培養一個穩定、健康的孩子。
對於孩子的早戀問題，我們不能將問題放任不管，也不能過於焦慮和擔憂。適度的關愛、合理的引導和有序的管理，可以讓孩子走上健康成長的道路。當孩子出現早戀問題時，我們更應以開放、平和、理性的態度與孩子溝通和交流，以教育和引導的方式來解決。這樣才可以使孩子在戀愛的路上走得更穩和更好地成長和發展。
