幼兒園藝術活動反思

在發展不斷提速的社會中，我們要有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園藝術活動反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園藝術活動反思1

區角活動內容及其材料安排：

第一區：染色

目的：學習用宣紙進行染色，並能進行較難摺紙的染色。

重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。

難點：能在簡單的基礎上進行較難的摺紙法進行染色。

準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

第二區：撕貼

目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。

重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。

難點：注意冷暖色調的對比。

準備：蠟光紙、掛曆紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

第三區：標花

目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。

重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。

難點：擠畫出的'圖案色彩鮮豔，具有立體感。

準備：彩色糨糊袋、一次行麪碗、抹布。

第四區：裝飾

目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，並注意色彩的搭配和對稱美。

重點：用各種材料進行裝飾。

難點：注意色彩的搭配和對稱美。

準備：畫框、麪粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

第五區：泥塑

目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽誇張表現圖案。

重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

難點：能有創意的進行塑造。

總教學目的：

培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

總教學重點：

能使美術作品的色彩搭配和諧，顏色鮮豔。

總教學難點：

能發揮想象對美術作品進行創作。

教學過程：

1．引入主題：

今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那裏有很多的東西，但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？

看這裏有一條七彩路，我們沿着小路走進去看看，裏面都準備了些什麼材料。

區角一：這裏是染色區，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄髒了！

區角二：看，好多蠟光紙、掛曆紙、舊圖書還有蠟筆，可這裏卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎麼辦啊？給它們穿上漂亮的衣服啊

區角三：這裏原本有很多的蛋糕，可都買完了，現在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮豔，而且要有立體感。

區角四：這裏的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什麼？對了，是畫框。我們可以用麪粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

區角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

2．幼兒自由選擇區角進行活動

老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

幼兒自由選擇區域進行活動。

3．教師指導觀察

教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

在活動中，對他們努力表示信任讚賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創作欲。

當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的願望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。

4．教師和小朋友一起總結活動情況

整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：藝術是藉助一些手段或媒介，塑造形象、營造氛圍，來反映現實、寄託情感的一種文化。好的藝術往往具有美學價值或者哲學價值，但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學相比，藝術離不開情感的表達。在中國古代主要指六藝以及術數方技等各種技能或特指經術。語出《後漢書

幼兒園藝術活動反思2

一、設計意圖：

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“教師要創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式的作品，並能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活”，結合中班孩子愛玩的特性，加之最近發現孩子們總在討論形狀：“這個是圓的嗎？”由此，設計本次活動，為了激發孩子興趣，讓作品更獨特且具有立體感，特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結合在一起創作。

二、活動目標：

1、認知目標：知道生活中有很多圓形，並且圓形可以添畫成各種有趣的東西。

2、能力目標：掌握圓形蓋子拓印與黏土添畫相結合的創作方式。

3、情感目標：喜歡用圓形創造作品，發展想象力和創造力。

三、活動準備：

圖片（生活中的圓形）、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾

四、活動重難點

重點：學習正確作畫步驟。

難點：理解生活中各種圓圓，創意不同的.作品。

五、活動過程：

1、圖片直觀導入：

以生活中常見的各種圓的實物圖片激發孩子對圓圓的興趣。

2、教師示範：

完整的製作步驟演示，孩子直觀的看到整個製作過程：圓形的蓋子蘸顏料——壓一壓——轉一轉——再用粘土裝飾——完成作品。

3、孩子創作：

根據老師教授的步驟進行更多不同作品的創作。

4、作品展示：

展示更多作品，激發孩子更多創意。

5、裝扮教室

用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

六、活動延伸：

美工區域活動：拓印更多你喜歡的形狀，再用粘土裝飾。一起玩一玩吧，我們都是創意寶寶！

七、活動反思：

本次活動適用於中班幼兒，創造性大而又易於操作。在集體教學和班級區域活動中開展，幼兒通過看視頻，可以輕鬆地瞭解製作過程，而後積極投入，並且大膽創作，其作品可以用來裝飾班級環境，在整個活動中，幼兒能獲得很大的快樂感以及成就感！

幼兒園藝術活動反思3

活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。

2、學習2/4拍的節奏，能跟隨音樂進行節奏表演。

3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合遊戲，體現集體遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻

活動過程：

一、出示杯子，説説如何讓杯子發出好聽的聲音。

1、出示杯子，請幼兒想象怎麼讓杯子發出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

2、觀看杯子演奏視頻，説一説視頻中的杯子都是怎樣發出聲音的。

3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。

二、跟隨音樂，進行節奏遊戲。

1、完整播放音樂，請幼兒説説感受。

2、分段感受音樂，跟隨教師的節奏進行演奏。

3、強調重點節奏型，幼兒自由進行練習。

4、分組嘗試演奏完整音樂，説一説哪一組表演的更完整。

三、自由跟隨音樂，進行節奏表演。

邀請請所有幼兒進行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。

活動反思：

《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：藝術是感受美、發現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的`民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課作為節奏遊戲，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。杯子節奏遊戲作為音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中着重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節活動中各種杯子練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動為第一課時，第二課時會跟隨音樂進行節奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。