育兒的心得
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編精心整理的育兒的心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。
育兒的心得1
作為一個媽媽和教育工作者，我對於孩子的養育主要遵循以下幾個原則：
一、尊重孩子發展規律，不揠苗助長
每個階段孩子都有她自身的成長特點，比如8個月開始發展手指的小肌肉羣，就讓她多多練習抓握；10個月她對語言有了感覺，開始給她讀繪本；2歲對色彩有了獨立的思考，允許她隨性的創作……這一切使得的她手指運用非常靈活，對美和色彩搭配有一定的鑑賞能力，藝術創造能力較同齡孩子較為超前。很多人認為我是老師，會早早教給孩子寫字，但我並沒有，包括認字也沒有刻意早早開始，因為我知道孩子的手部肌肉羣未完全發育好，與其着急讓她去做她做不到的事情，不如耐心等待。最近孩子到了認字敏感期，走到哪裏都要問我“這是什麼生字”，在這個時期稍微推波助瀾一下，就可以達到意想不到的效果。所以在養育孩子的過程中，耐心等待是家長需要具備的“專業能力”之一。
二、尊重孩子人格，不做強權控制型家長
正如龍應台那首著名的詩《目光》裏説的：我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父母子女一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”一個孩子首先是一個“人”，而不是一件隸屬於我們的物品，他/她有她的愛好，品味，性格，這一切都是屬於她獨特的存在。包括她的人生也有屬於她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅強的後盾，尊重孩子的人格。如果她生來是一個”平和型“孩子，不勉強她去成為一個”領導者“，如果她天生敏感感性，不要因為她沒有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個“人”成長的根基。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬於外向的孩子，而我是個外向的家長。看到孩子不願意主動和朋友交往或者和別人打招呼，一開始我也會生氣。但在我接納了她本性如此，並不是沒有禮貌後，便放鬆了很多，而因為我的放鬆，她也開始會和別人主動打招呼。控制是教養孩子中最可怕的一種力量。
三、相信孩子自身發展的力量，做不焦慮的家長
人往高處走，每一個人都是趨利避害的，每一個人內心中都願意做一個更優秀的自己。而很多孩子在小時候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標籤，這些標籤不僅讓孩子，更讓家長自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎麼辦？如果他不夠優秀怎麼辦？如果我們相信孩子，瞭解每一個階段孩子的發展特點，就不會因為孩子某一階段的行為而為孩子貼上不好的標籤。記得有一次和孩子聊天，我問她以後想做什麼？她説想當一個做手工的。多好的`答案啊，她小小年紀就知道自己的優勢（手工做的好），知道腳踏實地，知道用手藝就可以養活自己，這比很多一把年紀還不知道自己想要幹什麼或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個科學家，一定會讓自己和孩子焦慮不已。
四、為孩子健康成長創造好的大環境，小的方面願意讓孩子做出選擇
我説的大環境並非社會環境，而是家庭環境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個月起我就開始給她讀書，直到現在，每天晚上睡前就是我們的親子閲讀時間。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理，但我相信，閲讀比這些更有用。所以，一切活動都可以免，唯有親子閲讀不能間斷。數學上我也沒有給孩子過多講解，而是偏重她邏輯思考能力，常會在生活中給她舉例，讓她多觀察，好的結果現在已經體現出來，她有很強的思考能力，舉一反三地能力很強。我相信，具備這兩樣能力的她學習不會差。除了這些大方面會給孩子一些引導，為她創造一些條件，其他的方面我儘量讓孩子多體驗，讓她自己選擇。比如課外活動，都是按照她的喜好選擇。每個週末的活動，我們會一起找出幾個，然後讓她挑選和決定，吃多少飯，穿多少衣服，看哪本書，只要她自己會選擇，就儘量讓她自己選。這是培養獨立人格的關鍵。
五、做學習型的家長，和孩子共同成長、進步
養育孩子是一件“百家百樣”的事情。因為每個孩子特點不同，每個家庭狀況不同，每個父母為人處世方式不同，所以每個孩子的每個階段的養育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好。所以在這個過程中我們要保持學習的主動性。在孩子兩歲時，我學習了兒童心理學，瞭解到了孩子生字發育的心理特徵，在每個階段面對孩子的“問題”時就不那麼心慌了。在學習的過程中，我也發現了自己成長中的一些問題和困惑，在養育孩子的過程中同時使自己成長起來，真是一舉兩得。這也是為什麼很多教育家都在強調：孩子才是我們最好的老師。現在，即便學了這麼多育兒知識，可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾，大多是因為我自身的原因造成的。我想，這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什麼大的育兒經，我的這套教養理論究竟有多少是對的，那還得等我的女兒長大的那一天，等她能很好的經營自己的生活的那一天，我才能得出結論。所以這些談不上經驗，只是一個分享而已。
育兒的心得2
孩子上了幼兒園後，長大了好多，懂得了更多家裏學不到的東西，生活自理能力提高了，待人更加有禮貌了，樂於與同伴交往，熱愛集體生活，性格開朗活潑，看着孩子身上的優點就象火花一樣不斷的閃現出來，我們感到非常的驚喜和欣慰，這與幼兒園老師們對孩子無微不至的關懷照顧和精心培育教育的結果分不開，對此深表謝意！
培養孩子是一項工作，而且是人類最偉大也是最艱鉅的一項工作——“把一個嬰兒養育成人，培養成才，讓他走上社會，承擔社會責任”。這項工作持續時間之長、花費時間之多、耗費精力之大都是絕無僅有的。作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了,如何更好的做好家園銜接工作，正確的引導和教育孩子，我想我們還應從以下幾方面做起：
一、認清教育的本質，提高家長自身素質
教育的本質是什麼？《説文解字》告訴了我們教育的本質：“教，上所施下所效也；育，養子使作善也”。教育的本質如此簡單樸實，想教育好孩子做好兩件事情足矣：其一，社會、學校和家庭的施教者們努力成為孩子的榜樣，此為“上行下效”；其二，幫助孩子樹立基本道德觀並交其如何做人，此為“使其行善”。孩子在學校裏是學生，核心任務是學做事；在家裏是孩子，核心任務是學做人。中國教育最大的缺失是“做人教育”的缺失，學校和老師能把應試教育做好，而孩子最終走向社會、立足社會的核心技能是“德”，“做
人教育”的老師是家長，家長是核心。家長在家裏教育孩子學會做人，這就是家庭教育。我們用一顆樹來打比方：一顆成熟的樹分為五部分——根、幹、枝、葉、果。根深、幹粗、枝繁、葉茂的樹才能果碩。如果把我們現在的教育體系比作一顆成熟的大樹的話，家長教育就是樹根，樹根是不可見的，但卻是最重要的，它為大樹的各個部分提供營養；樹幹代表家庭教育，是唯一的，樹幹中養分的輸送是單向的，同樣家庭教育的過程是不可逆的；樹枝代表學校教育，一棵樹有許多樹枝，我們一生中要去很多學校，幼兒園、國小、中學，可能中間還會轉學，學校教育可讓我們獲取很多不同階段、類型的專業知識；葉代表社會教育，我們絕大部分知識不是在學校裏學到的，而是通過各種方式學到的，這是社會教育，讓我們這顆樹更加豐富多彩；果代表一個人的成就，一個人要有成就、得到幸福，一定源於根深幹粗，枝繁葉茂。這裏提到一個“家長教育”的概念，家長教育≠家庭教育。家長教育是指對成年人實施的有關家庭生活、子女成長以及加強自身修養的專業知識與有效技能的教育，而家庭教育是指父母對孩子實施教育。在國外，家長教育是一門獨立的、可以獲得學位的專業學科，而在我國還沒有這樣的專業。家長教育是家庭教育的施教者，是根本，只有家長的觀念和方法正確，才能成為保障孩子成人成才，所以作為家長的我們，只有重視自身素質的提高，加強學習，在生活中面對孩子出現的問題時找原因，想辦法，用行動去幫助孩子，才有資格當好孩子的第一任也是終身的老師。
二、樹立培養孩子的目標
任何一項工作都應該有目標，朝着目標努力工作，就很容易圓滿完成這項工作。首先，培養好孩子應該培養他正確的'價值觀。中國教育體制最大的問題之一是“價值觀教育缺失”，這是值得我們深思的一個問題。整個社會比較浮躁，急功近利的觀念影響着我們每一個人，大量家長把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養孩子的目標。我們不要抱怨社會環境，不要抱怨教育體制，因為我們不可能去改變，我們要思考的問題是在現有教育體制下，怎麼把我們的孩子培養好，我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養得“既能適應應試教育又能適應未來社會的需要”，而這一切的基礎是培養孩子正確的價值觀。孩子的價值觀從他懂事起就開始建立，3歲的孩子是有價值觀的，只不過他的價值觀變化很快。此時，他可能認為掃馬路可以幫助別人，這是他的價值觀，這時你應該説：“先掃家裏吧，家裏掃好了，以後就可以掃馬路了”，而不應該説“掃什麼馬路，沒出息！”。孩子這階段的價值觀是在不斷變化中的，可能過幾天他又會説想當警察、想開飛機等等，這就需要家長正確引導，不要影響孩子價值觀的建立。直到青春期，基本形成了穩定的價值觀，價值觀一旦確定就很難改變，因此我們要抓住這個時機培養孩子的價值觀。
孩子的價值觀也可稱為“幸福觀”。何為幸福觀？我們培養孩子的終極目的其實就是想讓孩子幸福。自從有人類文明以來，“什麼是幸福”的話題人們一直爭論不休，大家都在詮釋着自己對幸福的理解。幸福是一種長久的感覺，它不是一個已完成的狀態，而是一個過程，這也是它與快樂的區
別，快樂是一種短暫的感受。幸福屬於價值觀的範疇，享受現在生活的快樂，同時不斷追求積極的人生目標，這種生活狀態是真正的幸福。在培養孩子價值觀形成的過程中，我們不能讓自己的價值觀影響孩子，我們應該努力讓孩子在不斷追求自己人生目標的過程中，學會享受努力過程中的快樂和滿足，千萬不能讓孩子失去學習、生活的興趣，否則孩子就可能形成扭曲的人生觀和價值觀。圍繞培養孩子正確幸福觀，我們還應培養孩子具備以下三個特點：
一是對內敢於負責任。責任心是一個人成功和幸福的基礎，只有負責任的人，走上社會以後才能成功，才能得到別人的尊重。所以培養孩子的第一個目標就是讓孩子有責任心，遇到事情敢於負責，這才是根本。對於一個孩子來説，主要的責任就是教會他自己的事情自己做，不要包辦孩子的一切。這讓我不聯想到美國人更注重量力而行，他們支持子女上大學，但不會為了讓孩子上好大學而降低自己的生活質量。是美國父母太“自私”嗎？抑或，他們給了孩子為自己負責、獨立自主的寶貴機會？
二是對外會愛別人。愛心是一個人最優秀的品質，有責任的人才有愛心。如果一個孩子平時喜歡吃的東西都捨不得吃，他會拿去給小動物吃，但卻不給自己的父母吃，那這不是愛心，只能算是一種憐憫和同情，有愛的成分。我們對父母的愛是孝心，孝心是敢於承擔對父母的責任；我們對朋友的愛是互助，愛朋友是敢於承擔對朋友的責任；我們對自己的愛，就是自己的責任自己承擔。愛心是責任心的外化。作為家長，我們在滿足孩子物質要求的同時，不要忘了對其進行精神上的教育。
三是內修德行，外展才華。《道德經》上講人要“無為而治”，中國人有三種境界“有為、無為、無不為”，“有為”的人就是有才華的人，“無為”的人就是有德行的人，“大量有為的人幫助少數無為的人，讓無為的人無不為”，這就是中國文化。當今社會，有才無德的人太多了，但有德無才的人卻沒有，有德就一定有才！舉個極端的例子，小偷有“才”吧，但他們沒有“德”，也就是缺德！現實生活中，我們注重孩子的智力開發，送孩子參加各種興趣班培養孩子的才藝，這些都沒錯，但如果我們不關注孩子德行的話，就可能培養出“小偷式”人物。什麼是“德行”，有德行其實就是少做缺德的事，不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想，在做任何事之後反思：我是否傷害和妨礙了社會？是否傷害和妨礙了他人？是否傷害和妨礙了自己？拿刀子捅人是缺德的行為，因為這種行為傷害了別人甚至違法；一個人看到水龍頭沒關而不去關，水流了一夜，這種行為也是缺德行為，因為社會很缺水，人是社會的一分子，他的行為傷害和妨礙了社會；大學生跳樓也是缺德的表現！他不應該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是，培養孩子的德行任重而道遠，我們應該教會孩子們什麼事情是該做的，什麼事情不該做，那麼他的行為一定符合社會道德規範。
育兒的心得3
到今天，我已經在幼兒教師這個工作崗位上工作了三年了。在這三年中，有苦、有甜、有心酸也有快樂。剛選擇了“幼教”這個專業的時候，心裏充滿了對未來的憧憬。實習期間，第一次踏進幼兒園的時候，看到一羣一羣天真的孩子，心裏難免有點小激動、有點興奮!
從此，我就加入了幼兒園教師的這個羣體中。實習生活中，由剛開始激動和興奮逐漸的到“忐忑不安。是的，就是忐忑不安，開始的時候對幼兒園的教育生活充滿了憧憬甚至還有點迫不及待。可是一到幼兒園後，聽到指導老師的教導和耳聞目睹勒幼兒園的實際生活，還有幼兒教師工作的繁瑣。這些都是我沒有預料到的。
這時候，我在心裏默默的問自己。“這麼複雜的工作，你能勝任嗎?這是你想要的工作嗎?”等等的一系列問題困擾着我，讓我在堅持與放棄之間徘徊。就這樣過了一兩個星期吧!我與班上的小寶貝們越來越熟悉了，他們會粘着我給他們講故事、教他們唱歌等。就這樣，慢慢的我開始習慣了也慢慢的喜歡上了“幼教”着個職業。到現在，我已經離不開這個工作崗位了，離不開那羣可愛的.孩子。
因為隔家裏較遠，基本上要寒暑假才能回家的緣故吧!假期將至的時候，我會開始興奮的睡不着覺，早早的就把行李打包好，隨時隨地的準備回家。可是到家裏一兩個星期後，我就開始想念那羣“淘氣、可愛、天真的孩子了，”想念他們臉上的微笑，想念他們的淘氣。
從一開始的憧憬，到走進幼兒園時的迷茫，再到現在的離不開。這是一個不短的過程，但我已經經歷過了，我相信在未來的日子裏。我會越來越愛這份職業，“幼教”給我幸福的職業!
育兒的心得4
父母是孩子的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
要説我的育兒心得真的沒什麼，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長。
點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她説，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經常和她互換角色，讓她來當我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這麼做，那個不可以這樣做，之後她也就慢慢改掉了平時不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺何樂而不為呢？
孩子的性格也不是先天的，後天的培養很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就採用轉移的方式，比如她吵着要去哪兒哪兒玩耍，或者買什麼什麼玩具的時候，我會突然説“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎麼不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還説“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴牀，特別是冬天，閉着眼睛縮在被窩裏不肯起來，我就拿了一樣東西，在她耳邊説“看看這是什麼呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什麼好吃的嗎？”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什麼大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會哭到東哭到西，然後有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的説“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇她，説什麼大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關到黑房子裏。不能給孩子稚嫩的.心靈留下陰影。老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家裏搞的一團糟後才出的結果，讓她收拾乾淨，必是不願意的，只有説我們一起來比賽看看誰收拾的最乾淨哦！她才會跟上了發條的機器人一樣興奮的幹起來。孩子從小就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衞生，她就搶着抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，儘管有的時候反而弄髒了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了！我們全家還常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什麼菜”，那個“你想吃什麼菜”，我們都認真的説“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，於是她就説好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的誇獎説“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙，什麼好什麼不好，什麼該做什麼不該做，對他們來説沒有一點概念。剛到學校什麼都不懂，老師發紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什麼是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上衝洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她説衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方乾旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水。現在她還經常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊説誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候乾脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校裏也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。
因為身體的原因，我們還是會慣着她一點，看着她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫生不讓吃甜的，我們就和她説等身體好了吃，結果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，説怎麼都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養好，做一個健康的寶寶！
點點超喜歡跳舞，説的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機裏的音樂，然後讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當她的觀眾就行了，結束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑着給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們全家也一致決定要她去學拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。
其實，我並沒有要她有多聰明、多能幹，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節制的玩耍，認知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學、關心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學習，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變智力低下了。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望！
育兒的心得5
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育對孩子的健康成長起着舉足輕重的作用，我也一直在育兒的這條道路上探索前行。
九層之合，起於壘土;千里之行，始於足下。
教育是從點滴小事做起，家長的言傳身教對孩子有耳濡目染的薰陶作用。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。在孩子的教育中，我始終要求自己言行得當，知行合一。孩子就是父母的鏡子，孩子的行為映出了父母的教育。
木受繩則直，金就礪則利。
沒有規矩，不成方圓。沒有規則的自由是放任，沒有自由的'規則是控制，守規則的孩子更自由。家庭規則教育應以自由為前提，培養孩子的自由精神。在我們家的規則教育中，會讓孩子參與規則的制定，一方面有利於孩子主動建構規則的意義和內涵，而非被動接受;另一方面，這一過程也可以讓孩子深刻體會到規則建立的目的是為了保證自由，而非限制自由。孩子的自由應該有其底線，具備我們一般人所認為的良好教養，明白自己和他人的界限，懂得尊重他人是孩子健康成長的基石。
讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。書籍是人類進步的階梯，來自父母的適當輔助，可以讓孩子在攀登的道路上走得更快更遠。我很喜歡和孩子一起讀書，特別是我國古典詩詞歌賦，不僅讀起來朗朗上口，而且其中富含深刻的道理。正所謂腹有詩書氣自華，讓孩子在書籍中提高涵養，同時也能夠感受書籍帶來的真正的快樂。
教育是我國的百年大計，並非一朝一夕之事，只有家庭教育、學校教育、社會教育形成三合力，才能更好地促進孩子健康成長。作為父母，我們會一直在教育的道路上乘風破浪。
育兒的心得6
當媽媽之前，我在研究生時期就對心理學比較感興趣，後來又專門在中科院心理所學習的心理學課程，對發展心理學有點初步的瞭解，不過也僅限於書本，所以我一直渴望有機會把這點理論用在真正教育孩子身上。
我還建議媽媽們一定要找到幾本好的育兒書充電。當你因為寶寶吵鬧勞累及心煩時，請安靜下來，看看這些平和媽媽們的育兒經驗，每一次看過以後你都像呼吸了新鮮空氣一樣，輕鬆平和，更主要的是瞭解了其實這些都是孩子成長過程中必經的一個階段，你就怒不起來了。這樣下來以後，孩子自然也就很好帶了。
當然，這裏所説的耐心並不是一味的順從孩子，不是滿足孩子的任何需要。隨着孩子一天天長大，她們的需求也是與日俱增的。這就是很多家長説的滿足了這個以後還有無止境的要求，如果為了孩子不鬧，提出的要求都給予滿足，這樣的結果反倒會使得孩子精神上不容易滿足。
今天要説的耐心，是理智的耐心，是指處理孩子的問題時候要冷靜，根據孩子的特點及具如果瞭解孩子的家長會知道，大部分孩子在成長過程中都會出現這樣那樣的問題，比如生體問題採取有效的解決辦法，而不是靠着家長的權威通過喊打來制止。 活上的一些退化（突然不好好吃飯了，站着尿褲子晚上不好好睡覺了，不想穿衣服等等）、行為上的偏執（搶東西、打人、咬人、護東西等）、語言上的'攻擊（説髒話、罵人等等）。如果遇到這樣的問題時候，是需要家長仔細觀察這些行為的源頭，耐心引導，及時解決，這樣的效果是比你打罵有效的多。這就要我們分清楚孩子的哪些行為是天性，哪些是需要引導的。是天性的行為不要太過於束縛，但是又不能放縱，那就要既滿足天性又在其中樹立規矩。
我是這樣處理這些事情的。首先當孩子拿出東西玩兒的時候，我一般讓玩兒。如果她們不玩兒了，我會參與過來，帶着她一起把玩具裝回去，為了提高興趣，有時候還引入競爭機制，誰把紅色的撿到這個桶裏。。。。並且一邊裝一邊説，你不和我們玩兒了那就讓我們回家吧。比如玩兒套娃，每次玩兒以後，我都會引導她們一個套一個裝回去，然後問lily套娃家在哪裏啊？她會指指書櫃，然後放回去，我問和套娃説什麼，她説byebye。這樣，我們又和孩子一起勞動了，讓孩子們知道玩具也是有家的，東西要物歸原處，你也避免了和孩子們喊叫，也避免了每次一個人收拾玩具時候的囉嗦。當然也不能很教條的每次都要求孩子這樣做，要注意孩子的情緒，有時候玩兒以後孩子困了餓了她就不配合了，但這只是偶爾，大多數時候能達到效果孩子自然就會慢慢形成好的習慣了。再比如lily剛開始來到rise時，並沒有很主動的表現，那是因為lily還不太熟悉這個環境，當過一段時間，聽Jana老師説lily上課很主動了，我就開始表揚她，再後來不太關注她每天學沒學會後，她反而特有興趣，慢慢地我意外地發現lily對英語的感覺很好時，我就特別地感謝rise環境對lily的薰陶。現在lily在瑞思杯pre-k階段初選賽上獲得了複賽資格，全班唯一一個，我覺得很開心，lily自己也覺得很受激勵，她更喜歡去努力啦。我認為對孩子要充分信任和觀察，每個孩子都是天才，是一個獨立的人格在與家長對話。家長們是孩子們最好的榜樣，這個力量是無窮的。
育兒的心得7
孩子是媽媽的心頭肉，對待孩子媽媽們總是告誡要充滿愛心、耐心並時刻保持冷靜。可是，小調皮們卻總有讓媽媽頭疼的時候，怎麼辦？現在教您5句話，讓你做個成功的母親！
1、“自己來做決定吧”
如果你想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣説。
這麼説是為了讓孩子瞭解，他要為自己的行為負責任。舉個例子吧，你可以對你的女兒和她的小夥伴説：“你們來做決定，是想留在這裏安靜地玩兒，還是到外面去？”5分鐘之後，孩子們依舊大聲喧譁，你就可以再告訴他們：“我知道了，看來你們是決定到外面去了。”很簡單的兩句話，你不僅讓孩子們明白了前因和後果的關係，你也不會被女兒看作是個“壞警察”――她能很清楚地瞭解，是她自己做的決定，自己選擇了這樣一個結果。
2、“媽媽愛你，但媽媽不喜歡你這樣做”
身為父母，總免不了有時候會責備孩子。這個時候，最重要是要將事情本身與做事情的人分開――這樣，你的孩子會知道自己做了一件不好的事，但這並不意味着自己是個不好的人。在批評孩子的同時告訴他“媽媽愛你”，這樣做也能提醒你自己，批評孩子的目的是幫助他分清對錯，而不是處罰他。如果能這樣想，你也就更容易在孩子的錯誤面前保持冷靜了。
3、“你其實是想説什麼？”
有的時候,小孩子會因為生氣或者激動而變得情緒失控,他無法説清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我討厭你！”在那個瞬間，可憐的小傢伙惟一能夠想到的就是這些詞了。這個時候，就需要你來幫助孩子更好地瞭解和表達自己的情緒。除了温和地詢問：“你其實是想説什麼？”你還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因為小明哥哥泄露了你的`祕密？”等你的孩子逐漸學會了解自己的內心感受，那麼，即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達自己的感覺了。
4、“你來試試幫我解決這個問題”
如果你的孩子做什麼讓你生氣的事情――吃飯的時候不停地哼唱幼兒園學的新歌謠，或者試圖用手裏的青菜畫一幅畫――你可以這樣説。説得好像問題出在你自己身上。然後請你的孩子幫你想一個解決辦法。比如，這個辦法就是等吃完飯，你開始洗碗的時候,他唱歌給你聽。這是個有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把你看作是他的對立面。如果令你滿意的惟一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那麼，你們可以一起想辦法讓孩子能記得什麼事情在什麼時間不能做。
5、“不同的人有不同的需要”
“西西有洋娃娃,所以我也要一個。”“小明爸爸讓他吃冰淇淋，那我也可以吃。”“他可以，所以我也可以。”這是小孩子們最常用來跟你討價還價的簡單邏輯。在這樣的情況下，你一定要清楚地告訴他：“不同的人有不同的需要。”你要讓孩子瞭解：“每個人只有在他真正需要的時候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼鏡，並不意味着樓裏所有的小孩都可以得到眼鏡，表哥的鞋子小了,並不意味着所有的兄弟姐妹都需要買雙新鞋。
精心養護孩子的探究習慣
星期六的中午，媽媽見小米端着一杯熱水走向陽台，“你要做什麼？”“給花澆水。”“不能澆熱水，要澆涼水。”“喝涼水會拉肚子的。”“花不會拉肚子，不許澆熱水。如果花死了，媽媽就不給你買了。”聽到媽媽這麼説，小米聽話地把熱水端了回去。
花活了，孩子的探究火苗卻熄滅了。其實，如果家長注意培養孩子的探究習慣，既可以讓花活下來，也可以滿足孩子的探究慾望。
探究是小孩子最有價值的學習方式
孩子的學習方式有很多種，例如模仿他人、成人強化訓練、自主探究等等，這些方式都可以讓孩子獲得相應的知識和技能，但是自主探究對孩子的長遠發展是最有價值的。因為模仿和訓練都是成人的單向灌輸，孩子處於被動接受和服從的地位，他學習的內在動機沒有激發出來，自願學習的習慣沒有培養出來，但是因為這兩種方法簡單易行、見效快，所以成人對它們容易形成依賴。
自主探究以好奇心為驅動，孩子在探究中會自覺地產生很多問題，並主動想辦法解決問題，因而孩子愛動腦、愛動手，這對他以後形成主動學習的習慣很重要。但是因為孩子在動手嘗試中會出錯，學習結果見效慢，家長認為問題很容易，沒必要探索，就直接給孩子提供答案，忽略為孩子提供探究的環境和材料，長久下去，孩子就會養成思維惰性，凡事依賴大人給出現成答案，主動探究的習慣也就越來越弱了。
育兒的心得8
如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的。至於家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，瞭解您的孩子在哪些方面需要加強培養，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內心世界，尤其是學前後期的一部分孩子，由於完成任務能力差，不同程度受着自卑的干擾。我曾經對我班學生進行調查，在家長問卷中有48%的孩子存在着輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現自己。調查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過着“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關係。由於幼兒園採用以遊戲為主，保持統一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務的基本能力產生的困擾。而到了國小一年級，環境、老師的改變，特別是國小以授課為主的教學形式才使這些無完成任務的基本能力的孩子產生了危機感。主要從以下幾方面進行培養：
1、在自信中培養幼兒完成任務的基本能力
要讓幼兒社會性能力得到充分發展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養、鍛鍊其能力，使之在自信中發展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對於大多數能力平平或發展稍落後的孩子來説，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的.活動任務，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悦中潛移默化地培養幼兒完成任務的基本能力。所以老師只要善於利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的國小大有益處。
2、在平等中培養幼兒完成任務的基本能力
幼兒的興趣在於遊戲之中，尤其是自由選擇的遊戲。針對這一點，我設計了各種遊戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與遊戲。在活動中，我不將自己的意識強加於幼兒，不事告訴幼兒幹什麼，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導、鼓勵幼兒多判斷，大膽發表自己的見解，敢於陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養幼兒完成任務的能力
幼兒有上進心，表現欲強，希望得到老師的表揚。老師應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現慾望得以充分發揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以讚許的目光。幼兒園與國小是兩個不同的生活與學習環境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了國小，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以遊戲為主要活動形式，是寓學於玩的，而到了國小則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了國小可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了國小則必須在規定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應一種變化了的學習生活。為了減緩這一坡度幼兒網，增強孩子的適應性，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育。
一般説來，在孩子入學前這幾個月裏，家長可側重進行以下幾方面的教育。
1、嚮往上國小的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入國小，家長要使孩子內心產生想上國小當個國小生的願望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多國小生揹着書包上學校，這時，您不妨對孩子説：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上國小對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你這麼坐不住，將來上國小可要受罪”“你這麼好動，將來上國小讓老師好好治治你！”這樣説會造成孩子對上學產生恐懼感，不利於入學的心理準備。
2、自我管理能力。一位家長説：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長説孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。國小生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養孩子有意注意很重要，我曾聽國小老師説，在國小低年級學習成績不好的學生往往並非智力落後，而是由於注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類遊、拼圖遊戲，這對培養有意往意很有益。
4、生活規律化。從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應國小的生活節律。
家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。
育兒的心得9
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫忙幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手潛力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。
從開學第一次的家長會，我們就明白，家長想參與孩子教育的主動性、用心性的迫切情緒。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師應對面溝通狀況。為了讓家長及時瞭解我們每個星期、每個階段的教學狀況，我們及時將主題活動資料刊登在班級宣傳欄上，根據主題開展狀況，師生共同創設與主題教育相適應的環境，讓家長及時瞭解孩子的在園學習狀況。鼓勵家長用心參加親子秋遊活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定，使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。
家長缺乏教育孩子的方法與經驗；較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的'許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理潛力較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、説話、動手等方面的潛力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。總結過去、展望未來，在新的學期裏，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，寶三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。本學期具體工作如下：
1、鼓勵家長踴躍投稿，將自己的教育心得及體會與老師及其他家長共同探討。
2、充分運用我園現代化的設施設備建立家園現代化聯繫橋樑。
3、每週定期更新家園聯繫欄目的資料。
4、通過幼兒園網絡，建立班級討論區域，設定班級教師值班時間，與班級家長定期展開在線討論活動。
5、通過網絡郵件向家長髮送通知、學習及複習資料，既能讓一些平時很少到園的家長及時收到園內信息，又能節省人力物力資源。
6、組織家長學習通過網絡尋找教育孩子的各種資源，鼓勵家長將找到的優秀資料通過網絡及時反饋給家長，做到共享教育資源。
育兒的心得10
寶貝，從你呱呱落地那一刻開始，你的一言一行，一哭一笑都牽動着爸爸媽媽的心，你一點一滴的成長和變化都是我們的驕傲，看着你健康快樂的長大就是我們最大的幸福，每當和別人提起你，我們都會抑制不住的高興而笑容滿面！你給我們帶來更多幸福的同時也給我們多了份擔憂和寄望！
我的寶貝，你漸漸長大了，也漸漸懂事了，媽媽有很多話要對你説：你很勇敢，摔跤了能立即爬起來，而且能不哭不鬧.可是你卻很懶惰，很多小事都要依賴我們，寶貝，你是中班的小朋友了，要自己穿衣服，自己吃飯，你不是經常把“自己的事情自己做”掛在嘴邊的嗎，我們給予了你生命，卻不能替你去生活，希望自己的事情都親力親為，不要依賴別人，長大以後做個有主見的人！
我的寶貝，你很開朗，喜歡和小朋友交流，可是你卻不知道分場合，上課的時候要認真的聽老師講課，媽媽不僅希望你能在課堂上認知更多的這個世界，也希望你能懂得尊重別人的勞動成果，要懂得授知之恩！要先尊重別人，別人才會尊重你！長大以後做個有見識的人！
我的寶貝，你很善於發現，很喜歡新的事物，喜歡問為什麼，喜歡在家裏到處尋找你好奇的獵物，記得那次你很好奇的把手指頭塞進了插座裏頭，嚇的趕緊彈了回來，然後大哭，記得媽媽跟你説了很多次不能玩電的嗎？做任何事要先三思而後行，不要因為一個小失敗就擊退了你永無止境的好奇心，長大以後做個有理智的人!
我的寶貝，我想説的太多太多，可是你還小，大道理你也不是很懂，我們最想説的還是，寶貝你永遠是我們的驕傲，永遠是最棒的，雖然你還有很多很多的缺點等着去客服，但是在爸爸媽媽眼中你依然是最棒的'，你要知道學好本領是自己一生的財富，人生的路要靠你自己走。鼓足勇氣，邁開大步，做你想做的，想你所想的，健康的成長，認真的學習，誠實的做人，快樂的生活！
育兒的心得11
轉眼間兒子已經六歲，上學前班了。回首這一路伴着兒子成長的每一天，箇中滋味不乏艱辛，但當看到兒子健康快樂幸福地成長着，更多的卻是為人父的快樂。
兒子翀翀人如其名，聰明可愛，但也有小孩子頑皮好動的天性。由於工作的關係，他媽媽只有休息時才能回家。所以照顧教育孩子的重擔便責無旁貸地落到我的頭上。工作之餘，我把大部分時間和精力都用在教育兒子身上。
我一向主張男孩子由父親帶，可以從小培養他男子漢的氣慨。這樣就提高了我作為父親的要求，兒子畢竟還小，會受外界環境的影響，我的言行舉止也會對他起到潛移默化的作用。所以我便要處處以身作則，為兒子樹立一個好的榜樣。 我覺得人要從小養成一些好習慣，一個好的習慣可以伴隨一個人一生，可以影響人一生。於是，我從兒子的生活習慣入手，讓他養成按時起牀按時睡覺的好習慣。我每天堅持六點半起牀，讓兒子也準時起來，梳洗收拾好後吃過早點，我便早早送他上學，長年如一日，兒子很快適應了，就連放假也很少睡懶覺。冬天的早上六點半天才矇矇亮，又很冷。兒子也絕不會貪戀被子的温暖，更不會像其他家孩子一樣又哄又拉的。時間一到，就會一躍而起，起牀上學，小小的人兒精神煥發一幅小小男子漢的`模樣，讓我心疼更讓我欣慰。
在平時的生活中，我也很注意讓孩子從小形成一種健康良好的心態。一個孩子首先是成人其次才是成才。我總是儘可能抽出多一點的時間陪兒子玩耍，遊戲並和他平等交流，在交流中瞭解孩子在學校的學習情況和與同學相處的情況。並適時給予他好的地方以肯定，不太妥的地方和他交流讓他自己明白錯在哪裏。我讓他從身邊的事和故事中自己悟出一些道理。他告訴我老師給他們講了《孔融讓梨》的故事，在我有意識地引導中，他從中明白要懂得尊敬長輩，愛護比他小的朋友。我還教他學會謙讓與寬容，學會説謝謝。同時我也很注重對兒子自主能力的培養，帶他外出時，我會給他創設很多鍛鍊自己的機會。比如讓他自己去餐廳點餐，去遊樂場玩讓他自己買票，限錢讓他去超市購物等等對他具有挑戰性的事情。剛開始兒子也會膽怯，我就鼓勵他：“你能行，爸爸相信你能做得好”。小小的兒子終於一天天自信能幹起來了。
在讓兒子快樂健康成長的同時，我和天下父母一樣，也期待着兒子能長大成才。兒子四歲時，我便將他送進幼兒園英語興趣班，為了提高他學習英語的興趣，我常常陪陪他一起學，並和他做遊戲。儘量給他創設一個輕鬆愉快的學習氛圍，讓他在玩中學，在學中玩。還和老師保持密切的聯繫，隨時瞭解兒子的學習狀態，出現一些小問題，及時與老師一起幫助他改正，讓他不斷地提高進步。兒子學了珠心算，為了加強他心算的速度，我每天會讓兒子做一些題目，兒子做得很認真，我就趁機好好表揚他一番，兒子雀躍不已，興趣日益濃厚，計算速度質量也大大提高。
轉眼間兒子已經六歲，上學前班了。回首這一路伴着兒子成長的每一天，箇中滋味不乏艱辛，但當看到兒子健康快樂幸福地成長着，更多的卻是為人父的快樂。
兒子翀翀人如其名，聰明可愛，但也有小孩子頑皮好動的天性。由於工作的關係，他媽媽只有休息時才能回家。所以照顧教育孩子的重擔便責無旁貸地落到我的頭上。工作之餘，我把大部分時間和精力都用在教育兒子身上。
我一向主張男孩子由父親帶，可以從小培養他男子漢的氣慨。這樣就提高了我作為父親的要求，兒子畢竟還小，會受外界環境的影響，我的言行舉止也會對他起到潛移默化的作用。所以我便要處處以身作則，為兒子樹立一個好的榜樣。 我覺得人要從小養成一些好習慣，一個好的習慣可以伴隨一個人一生，可以影響人一生。於是，我從兒子的生活習慣入手，讓他養成按時起牀按時睡覺的好習慣。我每天堅持六點半起牀，讓兒子也準時起來，梳洗收拾好後吃過早點，我便早早送他上學，長年如一日，兒子很快適應了，就連放假也很少睡懶覺。冬天的早上六點半天才矇矇亮，又很冷。兒子也絕不會貪戀被子的温暖，更不會像其他家孩子一樣又哄又拉的。時間一到，就會一躍而起，起牀上學，小小的人兒精神煥發一幅小小男子漢的模樣，讓我心疼更讓我欣慰。
在平時的生活中，我也很注意讓孩子從小形成一種健康良好的心態。一個孩子首先是成人其次才是成才。我總是儘可能抽出多一點的時間陪兒子玩耍，遊戲並和他平等交流，在交流中瞭解孩子在學校的學習情況和與同學相處的情況。並適時給予他好的地方以肯定，不太妥的地方和他交流讓他自己明白錯在哪裏。我讓他從身邊的事和故事中自己悟出一些道理。他告訴我老師給他們講了《孔融讓梨》的故事，在我有意識地引導中，他從中明白要懂得尊敬長輩，愛護比他小的朋友。我還教他學會謙讓與寬容，學會説謝謝。同時我也很注重對兒子自主能力的培養，帶他外出時，我會給他創設很多鍛鍊自己的機會。比如讓他自己去餐廳點餐，去遊樂場玩讓他自己買票，限錢讓他去超市購物等等對他具有挑戰性的事情。剛開始兒子也會膽怯，我就鼓勵他：“你能行，爸爸相信你能做得好”。小小的兒子終於一天天自信能幹起來了。
在讓兒子快樂健康成長的同時，我和天下父母一樣，也期待着兒子能長大成才。兒子四歲時，我便將他送進幼兒園英語興趣班，為了提高他學習英語的興趣，我常常陪陪他一起學，並和他做遊戲。儘量給他創設一個輕鬆愉快的學習氛圍，讓他在玩中學，在學中玩。還和老師保持密切的聯繫，隨時瞭解兒子的學習狀態，出現一些小問題，及時與老師一起幫助他改正，讓他不斷地提高進步。兒子學了珠心算，為了加強他心算的速度，我每天會讓兒子做一些題目，兒子做得很認真，我就趁機好好表揚他一番，兒子雀躍不已，興趣日益濃厚，計算速度質量也大大提高。
育兒的心得12
家，多麼美好的字眼，它是我們人生旅途上的安全港灣。家，可以為每個成員提供休憩的地方，也可以為我們撫平人生旅途上的創傷，安慰我們受傷的心靈，鼓勵我們重新揚起生活的風帆。
擁有一個家是每個人的夢想，但是家不需要很大的地方，只要它充滿濃濃的温馨就可以了，有首歌唱的好:“我想有個家，一個不需要多大的地方。”這首歌正表達了人們對家的渴望和追求。
我們的家是一個三口之家。我們的女兒朱真給我們的家帶來了無數的歡樂，讓我們體味了為人父為人母的喜悦，同時也感悟到作為父母承擔的責任。
我們的家，就像許許多多的人家一樣，平平凡凡，普普通通，沒有什麼轟轟轟烈烈的大事，只有生活中的點點瑣事，但是正是從這些生活小事，讓我們體味了家的甜蜜，感受了家的温馨。每天早晨，我們都要早起，上班的上班，上學的`上學，如果有哪個懶蟲不準時起牀，就會遭受被捏鼻子的命運，或者被罰倒垃圾，做家務。
白天我和妻子上班，有時會互發短信，互通電話問候，可是我們的小女兒朱真，她可沒法與我們通電話，但是我們的心裏，卻一直在惦記着她，惦記她在學校裏表現好不好，中午飯菜吃得飽不飽。到了下午5點鐘左右，又是我們全家團聚的時候，這時候，我們的朱真已經獨自放學走回家了，懂事的她總會給正在下班途中的我們來電話告平安。當我們回到家時，已是萬家燈火的時候了，這時能幹的朱真早已用電飯鍋煮好了香噴噴的飯，只要她的媽媽燒幾樣拿手好菜就可以一家人共進晚餐了。
每當天氣晴朗的週末，我們三口之家總會駕車出遊，欣賞春夏秋冬四季的景色變化，或者駕車回老家，去看望年邁的長輩，共敍家長裏短。
瞧，我們的家就這麼平凡簡單，正是因為平凡簡單，才讓我們感到家的踏實和温馨。
育兒的心得13
我的孩子今年已經5歲，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦點，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠無法割捨的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經常與他一起光着腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩遊戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶着吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一起同舞，我們倆經常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭，説話語氣重，或不講理打他，我都會抱住他吻幹他的小眼淚，認真地對他説一句兒子對不起。而每次兒子做錯事，他也會對我説媽媽對不起，然後親我一口，就什麼都化解。
我覺得做個快樂的母親很重要，儘管生活中有那麼多不盡人意之處，生活有那麼多酸甜苦辣，可是這個美好的生命會讓你覺得這個世界上什麼苦、什麼困難都是不可阻擋的。哪個母親不願意看到自己的'孩子快樂得小眼睛放亮、食慾大增，帶着快樂的微笑入夢?
兒子小的時候，我經常牽着他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天説地，他的心情很愉快，不知不覺就進幼兒園。為讓他學會與叔叔阿姨打招呼，有時我故意先爬上樓，然後再從樓上一本正經地走下來與他打招呼：“嗨!小朋友你好。”他也會很神氣地説：“你好!媽媽阿姨。”這種禮節就這樣很生動地訓練出來。
做母親的我經常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子裏時，媽媽為他每天要吃很多不願意吃的東西，講媽媽在夜裏抱着大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到媽媽的辛苦，他會很心疼自己的母親。現在每當我身體不舒服或累的時候，兒子都會説：“媽媽你休息吧，我來幹。”他會把自己的房間收拾好，有時搶着要自己洗衣服。一個孩子要讓他學會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學會愛自己的母親。
育兒的心得14
幼兒的生命安全關係到千家萬户的幸福。這段時間以來，上級領導和園領導對甲流感非常重視，為使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。
從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。
在認真學習了《安全衞生消毒工作制度》後，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。
2、手指甲要把好關。對於生病的幼兒重點看護，定時測體温。及時與家長溝通。
3、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的'形成、行為的養成，都關係着幼兒認識安全，提高安全。
4、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
5、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
6、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衞生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恆，長期不懈把它做好。
育兒的心得15
老師們好！家長們好！
我是高瑞珊的爸爸，她在寮步中學的一學期多以來。我很欣慰的是基本上能夠適應中學的教學方法。保持正常的學習狀態，逐步引導入軌。雖然成績跟國小相比差得多，但我覺得新環境和學習態度有很大的關係。這就她自身的問題在不斷的暴露出來。學科的增多也是原因之一。作為家長，我們如何把孩子們教育好，引導好，這才是我們家長所關心的問題。在這裏我向大家提幾點建議：
一是家庭教育方法。
就我的女兒來講，她正處於13、14歲的階段，是青春少年的發育期，對社會人生似懂非懂。對父母話會產生某種叛逆的心裏，導致父母的心裏難以承受。關鍵的原因在於父母親忙於工作，沒有細心的聆聽女兒的意見和一些想法。使她有事情要傾訴的時候，感到很無助。不知何去何從，從而產生心裏的叛逆。所以，作為人父，我們要把女兒的一些想法表露出來，加以分析，有必要時換位思考，才能夠更好的瞭解、撐握女兒的心裏。
二是要互相溝通，彼此互信。
父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現，有時也要以同學、朋友的角色與孩子多溝通，多談心，通過溝通和聆聽、可以互相瞭解、相互信任，大家一起討論問題。交換意見，達成共識。做到開心的事大家分享，不愉快的事大家分擔並尋求解決的方法。例如：前段時間，她的眼鏡在學校的飯堂掉了，心裏感到很害怕，產生了心裏壓力，生怕我會責怪她，在學校隔了兩天才打電話給我，説話時吞吞吐吐。經過我了一番安慰，才説出掉眼鏡的.事。當時我只有鼓勵，眼鏡掉就不要啦，等回家爸爸才帶你去配一個。只有安慰、寬恕、理解才覺得父母永遠是女兒的避風港。
三是品德與做人的道理。
孩子們正處於青春少年期，對社會還不夠了解，正負乃是一念之差。所以，做人先立品，我特別注重對孩子的品德教育，時常告誡孩子，做人必須誠實、謙虛、有愛心；同時以身作則，自覺遵守各項法規與公共道德。做孩子的好表率，抓住每個機會，對孩子進行切身的品德教育。貫通社會的正能量，傳遞中華美德，使整個校風更好，社會更和諧。
由此可見，教育與培養是我們家長不可推缷的責任和義務。隨着時代進步，我們要以時俱進，共同來培育這些孩子。同時孩子的成長也離不開學校這片沃土，離不開老師辛勤培養。還希望老師們多對孩子的關愛和呵護。使孩子在人生的旅途不斷的成長，以致明天會更好。
