《動物兒歌》評課稿範文
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《動物兒歌》評課稿範文，希望能夠幫助到大家。
《動物兒歌》評課稿範文1
上週在我校組織的“共享一節課”活動中，我有幸聽了一年級語文高xx老師執教的《動物兒歌》一課，令人耳目一新，使我對不太熟悉的低年級語文教學有了新的認識。本節課設計氣氛輕鬆、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個學習活動的始終。讓學生在自主學習和探究中發現識字規律，用生動、活潑的識字遊戲讓學生體驗識字的樂趣。通過質疑問難、合作學習、以不同形式讀兒歌、編兒歌，讓學生感悟語言，積累語言，訓練了學生的聽、説、讀、寫能力，迴歸了語文教學的本質。這樣的教學符合新課程理念，教學效果顯而易見。
《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的.願望”。本節課教學依據文本特點，藉助生動有趣的語言環境，以形聲字教學為主體，着力體現識字教學的多樣化。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結合，引導學生自主發現漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在遊戲活動中習得識字方法，從而激發學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。先讓學生結合生動有趣的圖片認識動物，發現蟲字旁的形聲字的造字特點，並以此為出發點習得了識字方法；再結合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學任務，使學生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。
隨文識字時，漢字在文本中時而跳脱，時而融進有趣的語句，深深吸引着學生的興趣，提高了識字課的效率。同時通過創設情境，激發興趣，培養學生的語文能力。低年級教學應從學生的興趣出發設計符合年齡特點的識字遊戲與朗讀活動。因此，在教學中，高老師利用多媒體圖片，創設情境，運用“誰在哪兒幹什麼”的句式，激發表達慾望；在隨文識字過程中，以多種遊戲活動為載體激發學生的識字興趣；在指導寫字環節中，採用通俗易懂的編歌訣方法讓學生輕鬆掌握寫字要領，進而促進學生語文能力的提升。
《動物兒歌》評課稿範文2
《動物兒歌》是一年級語文下冊識字類的第五篇課文，對於一年級國小生，識字教學的重點就是識字和朗讀。本課就是引導學生藉助朗讀兒歌，以及兒歌的意境來進行識字和寫字，通過理解兒歌的內容讓孩子們感受到動物世界的神奇和有趣，激發孩子們的學習興趣以及產生對大自然觀察的慾望。下面我將從以下3點來談一談聽課所感：
一、創設情境，激發學習樂趣，培養學習能力
在上課伊始，沈老師讓學生採用圖片的形式導入的新課，通過看圖説話的形式，先讓同學們看文中插圖，然後以“我看到了xx來湊熱鬧了！”這樣的句式説話導入，這些小動物都是孩子們生活中常見的動物，看到圖片的時候也比較有學習的慾望，舉手的孩子明顯多了，積極性明顯高了。
低年級教學應從學生的興趣出發設計符合年齡特點的識字遊戲與朗讀活動。因此，在上課伊始，沈老師利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導入，學生的情緒一下子被調動起來，字謎的謎底是即將學習的'動物名稱，這一環節的設計是對生字預習的一個拓展，一方面預習了即將學習的生字，另一方面激發學生興趣，將遊戲導入一年級語文課堂中，它不但能使學生們積極參與到教學活動中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的遊戲中讓學生感受語文並喜歡上語文，從而達到“玩與學”相結合的目的，激發孩子興趣和表達慾望；在學習生字過程中，以多種朗讀活動為載體激發學生的識字興趣；在指導寫字環節中，採用通俗易懂的編歌訣方法讓學生輕鬆掌握寫字要領，進而促進學生語文能力的提升。
二、重視指導學生朗讀，實現生本課堂對話
沈老師的課堂上真正的實現了“以讀為本，以讀促講”。傳統的教學課堂，老師一味的去分析講解，學生只是為了回答問題而回答，甚至不去思考問題的本身，但在這節課上，1.10班的學生有了充足的時間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流，並且融入文本。例如找一找文中一共介紹了哪些小動物，用橫線畫出來，然後討論交流並隨文學習生字詞。通過分類識記的方法，老師把帶有蟲字旁的生字寶寶全都歸類在了一起，一些細心的孩子發現這些這些生字寶寶都有一個共同的特點，“蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、螞蟻”這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”字旁，而且它們的讀音都與右半部分有關，學生自然而然的理解了，蟲子旁的漢字大多與昆蟲有關。就這樣，讀着讀着課文順了，生字會了，字義理解了，書讀百遍，其義自見。
三、不僅重視讀，更加重視讀、寫的層次指導
孩子們在學習這篇課文的時候積極性較高，注意力也比較集中。本節課整堂課的重點就是在不斷地鼓勵學生大聲朗讀，通過反覆朗讀，來深入瞭解小動物們的生活習性。在朗讀的時候，沈老師採用了我問你答的形式，這樣的朗讀方法非常吸引孩子們，因此孩子們的注意力也非常地集中。除此之外，沈老師也注重了説話練習，讓孩子們進行了課堂小練筆，模仿課文説一種你喜歡的小動物，孩子們眾説紛紜，學習效果顯著。聽了這堂識字公開課讓我明顯感覺自己的課堂有待提升，對於我們平常還應多聽課，多學習，把別人優秀的地方借鑑過來用到自己的教學中去，不斷地進步，不斷地提升自己。
不足之處：
1.時間掌握不充分
在本堂課的教學過程中，由於之前的教學環節過於順利，導致時間富餘，在寫字環節時間還有多，因此在整節課的過程中，寫字教學佔的比例過於大。
2.教學語評價語言過於單一。
