學生閲讀活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的學生閲讀活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生閲讀活動方案1
一、指導思想
讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強中國小生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中國小生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為全面貫徹黨的十七大報告中關於文化大繁榮的精神，引導和培養廣大中國小生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中國小校園文化的人文底藴，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，教育局決定在全區中國小開展首屆中國小生“閲讀節”活動。
本屆讀書節以“傳承文明禮儀，創建書香校園”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，營造和諧的文化氛圍。
二、活動時間
20xx年1x月。
三、活動主題：
傳承文明禮儀，創建書香校園
四、活動安排
1、制訂讀書節活動方案。9月底前各校上報讀書節活動方案，教育局組織開展優秀活動方案評選，並向全區中國小推薦優秀方案。
2、學校把推薦書目印發給全校師生。各校在校園內懸掛讀書節標語，內容可為：書籍點亮人生，書香洋溢校園；濃郁讀書風尚，豐富心靈世界；建設校園文化，弘揚時代新風；讀書，讓我們更充實；精讀一本好書，點亮一盞心燈；讀書、品味、創新；讀書好，好讀書，讀好書；與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈；讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基；讀書、明理、成才，僅供參考。
3、各校按照“七個一”（即制定一份讀書活動計劃，開一次動員大會，讀1-2本好書，搞一次高質量的讀書筆記展示，進行一次讀書競賽活動，組織一次讀書活動主題班隊會，舉行一次讀書活動總結會）要求，開展有特色的讀書節活動。
4、舉辦以“美麗的校園”為主題的徵文活動。
5、舉辦以“傳承文明禮儀，創建書香校園”為主題的中國小生知識競賽。
7、1x月30日前，各校將讀書節活動總結上報教育局，教育局將根據活動開展情況進行總結評比，表彰“優秀組織獎”、“書香之家”、“閲讀之星”等先進學校和先進個人。
五、活動要求
1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節活動重要意義的認識，要發揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閲讀節”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。
2、凸現主體，率先垂範。要始終堅持以學生的實際需要、自我發展、自我提高為出發點和落腳點，堅持重在平時、立於終身和有益於學生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升。要着重抓好“讀（閲讀）、寫（讀書徵文）、講（讀書演講）、賽（讀書知識競賽）、透（讀書與課堂學習相互滲透）”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規範和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂範，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閲讀節”活動中來，通過讀書提高家長素質、提高家庭教育水平和能力。
3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，組織開展有針對性的活動。國小階段以着重引導學生培養閲讀興趣，指導學生翻閲圖文並茂的故事性、常識性、經典書籍為主。國中階段要側重學生的良好閲讀習慣養成，拓展學生的閲讀範圍，指導學生獨立閲讀。高中階段要着重提高學生的獨立閲讀能力，拓展學生的知識面，培養學生的閲讀鑑賞能力。要堅持課內外相結合，校內外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閲讀與學生自主閲讀相結合，單一化的閲讀和多形式的閲讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，增強學生閲讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恆。
六、活動指南
各中國小可參考下面的活動建議，自行設計本校的閲讀節方案，分階段組織實施。
1、開展“書香班級”展示活動。各校緊緊圍繞創建“書香班級”的主題，制定活動方案，並認真實施。各班級緊緊圍繞學校創建“書香班級”活動方案，通過分組討論，小組發言等形式制定出本班最佳活動方案。
2、每天一詩誦讀活動。把“每天一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出閲讀節期間“每天一詩”的目錄，並加以指導，直至學生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的閲讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換着看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
4、建立讀書網絡平台，開展網上讀書、網上薦書、網上交流、網上競賽等形式，培訓提高學生使用數字圖書館的技能，引導學生健康上網，開“網”有益。
5、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內、校內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
6、開展“我愛讀書”徵文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我愛讀書”徵文比賽。
7、開展優秀讀書筆記、讀書手抄報展評活動。各班推薦3-5篇優秀讀書摘記和3-5幅手抄報參加學校展評。
8、開展“我的讀書名言”徵集活動。引導學生在閲讀名著過程中，把自己的讀書感想化成隻字片言，寫成屬於自己的讀書名言和大家分享。
9、開展我與父母同讀一本書活動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書櫃，實現個人藏書20冊以上的目標。開展好 “我與父母同讀一本書”及讀後感徵文活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
1x、根據學生的閲讀興趣，舉辦各種主題的讀書講座或讀書論壇。
11、建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間，集中一天（或半天）時間，什麼課都不上，只上“讀書課”，以大力營造校園讀書的氛圍。
學生閲讀活動方案2
一、指導思想：
為營建“羊城書香校園”氛圍，進一步激發學生的閲讀興趣，引導學生多讀書、讀好書，豐富國小生的語言積累，構建國小生健康的閲讀生活，本學期廣州市國小語文教研會擬組織開展“國小生暑期快樂閲讀讀後感徵文活動”。
二、活動主題：暑期快樂閲讀
三、參加對象
廣州市各校1—6年級全體國小生。
四、比賽要求
1. 學生可根據推薦書目自主參加閲讀活動。在認真閲讀書本的基礎上，充分感受閲讀快樂，並把自己的感受以讀後感的形式寫下來。
2.低年段字數不限，中年段不少於350字，高年段不少於400字。可以圖文並茂，但要注意文字與配圖內容吻合。
五、組織辦法：
（一）以自願為原則參加活動。
（二）採用市、區組織相結合的方式進行。
六、活動形式：
（一）初選：
1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區參加複評。
2.上交時間：第13週週五前上交。
（二）複選： （參賽徵文表格填寫見附件）
1.由各區評選，各年段選出12份作品送市評審。
2.上交時間：第15週週五前上交。
（三）定評：
由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。
定評時間：17周
七、評獎辦法
每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優秀學校組織獎，優秀指導教師獎若干，並頒發獎狀。
八、組織單位
廣州市國小語文教研會
20xx-6-18
附件1：推薦書目
一年級：8本
《小螞蟻濁濁》
《好同學小米》
《大自然的祕密》
《世界兒童文學名著精選連環畫》
《中國名人小時候的故事》
《少兒童話故事》 （少兒注音版）
《最著名的中國童話》
《爺爺一定有辦法》
二年級：8本
《甜點心》
《力力不喜歡女孩》
《解開祕密的快樂》
《安徒生童話》
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）
《丁丁歷險記》
《大個子老鼠小個子貓》
《十萬個為什麼》（動植物類）
三年級：8本
《彩色的風》
《飛吧，飛吧，美麗的生命》
《啊唔一口就吃掉》
《木偶奇遇記》
《愛麗斯漫遊奇遇記》
《伊索寓言》
《成語故事》
>《窗邊的小豆豆》
四年級：8本
《聽！聽！説不完的風中傳奇》
《傑羅尼摩的歡樂假期》
《一朵花是一個家》
《愛的教育》
《昆蟲記》
《假如給我三天光明》
《一千零一夜》
《中外神話傳説》
五年級：10本
《最後一隻黑足雪貂》
《心靈的眼睛》
《三個“虎崽”的故事》
《 綠野仙蹤》
《愛麗斯漫遊奇境記》
《西遊記》
《童年》
《森林報》
《父與子》
《三國演義》
六年級：10本
《幽靈船上的狗吠》
《紅麥田》
《心靈島上的燈塔》
《海底兩萬裏》
《科學改變人類生活的100個瞬間》
《誰動了我的奶酪》
《朱自清散文集》
《湯姆·索亞歷險記》
《魯濱孫漂流記》
《會飛的教室》
學生閲讀活動方案3
活動背景：
為配合廣州市教育系統“書香校園”活動的進一步開展，營造良好的讀書氛圍，提高國小生課外閲讀的興趣，決定組織開展本次活動。
活動主題：
讀文學名著，做書香少年
活動目的：
激發兒童閲讀興趣，推廣兒童文學閲讀，豐富語言積累。
活動形式：
1、閲讀。即各學校根據推薦的閲讀書目（附後）組織學生閲讀。
2、讀寫比賽。
初賽：各學校根據市國小語文教研會提供的初賽試題組織學生在規定的時間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然後按一定比例選送初賽優勝者報各區、縣級市教研室國小語文科，準備參加決賽。
決賽：各區、縣級市根據市國小語文教研會提供的決賽試題組織各學校初賽優秀選手在規定的時間內以閉卷的形式獨立自主地完成。然後按每年級1個的比例把在決賽的優勝者姓名和所在學校報市國小語文教研會。
評獎：市國小語文教研會根據各區、縣級市及直屬學校上報的決賽獲得優勝的學生給予“書香少年”稱號，並頒發榮譽證書。
活動時間：
閲讀時間：20xx年月7月12日~9月10日
初賽時間：20xx年9月13日下午2：30~3：30
決賽時間：20xx年9月20日下午2：30~3：30
活動地點：
初賽：各學校 。
決賽：待定。
活動對象：三~六年級學生。
學生閲讀活動方案4
一、國小生課外閲讀的現狀
近年來，全國各國小正逐步開展課外閲讀，有許多的做法值得借鑑。現將有關的實施情況歸納如下：
1、課外閲讀的序列
目前，有的國小能遵循循序漸進的基本原則，依據不同階段學生不同的認知結構與心理結構，制訂課外閲讀目標序列。
例如，課外閲讀目標主要由年級總目標、上下學期的訓練次較及每次訓練的子目標組成。以四年級為例，年級總目標是：閲讀有一定的速度，達到每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關係；能歸納段意和文章主要內容，瞭解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據筆記內容插上圖。根據年級總目標，該校制定出第一、二學期課外閲讀訓練次數及子目標。如第一學期的子目標是：第一次，運用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內容？？第十八次，説出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀後有什麼感受和體會。
根據國小生讀報素質的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習慣），確定閲讀進程。一年級主要增強學生讀報意識，使學生產生讀報需要。二年級主要培養學生讀報興趣，使學生喜歡讀報。三年級主要指導學生掌握讀報方法。四年級主要培養學生讀報能力，即處理、加工、運用信息的能力。五年級主要培養讀報習慣，即閲讀習慣、積累習慣和姿勢習慣。
2、課外閲讀指導
（1）讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
（2）讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閲讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意羣注視法”，提高閲讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
（3）讀後敍述課。組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敍述前提出要求，敍述後做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導課外閲讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閲讀的收穫或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、課外閲讀的內容
在內容的選擇上，各國小共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每冊教材都配了相應的課外閲讀課本，如《門鈴叮咚》《別説我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的祕密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學生強烈的閲讀興趣。
規定學生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學書籍，並從中選擇一百首琅琅上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學生課外誦讀。
4、課外閲讀的時間
固定課外閲讀的時間，是保證課外閲讀質量的一個重要的條件。凡是課外閲讀開展得比較出色的學校都把課外閲讀列為課表，國小將早自習以及中午休息時間讓學生自由閲讀課外書。
課外閲讀時間的安排有了計劃性，也便於教師進行指導。每週五的隊會課，命名為信息交流會，讓學生把一週從報紙上收集的信息，上講台交流。每週五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學生進行個別指導，使編報、剪報活動再上一個層次。
二、關於國小生課外閲讀指導的思考
通過對各地國小課外閲讀的調查，我們發現大量的、有效的課外閲讀對於開拓學生視野、發展學生智力、提高學生素質具有極為重要的意義。筆者認為如下三個方面的問題應引起我們思考。
1、國小生課外閲讀的價值
從各地開展的課外閲讀實踐的情況來看，課外閲讀的價值主要體現在：（1）促進個性健康發展。通過調查，我們發現，積極地閲讀課外健康讀物的學生，往往文化修養較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學生，其性格上孤僻憂鬱，急躁畏難的情緒日益嚴重。
（2）拓寬閲讀教學的途徑。課外閲讀是語文教學的有機組成部分，是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高語文教學質量和效益的有效途徑。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閲讀為學生提供了良好的“智力”背景，引發學生積極思維，以讀促思，以讀助寫。
2、國小生課外閲讀的指導
（1）要有效地開展課外閲讀，教師在課外閲讀的指導上，必須遵循三結合原用：（1）課外閲讀與課內閲讀相結合。在閲讀教學中，教師要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為“經”，使學生掌握閲讀方法，以優秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閲讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。
（2）課外閲讀與寫作、聽説相結合。教師可以經常要求學生閲讀課外書籍後，用日記、讀後感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，並在課外閲讀活動課上進行交流。讀寫聽説緊密結合，學生的語文能力能很快得到提高。
（3）課外閲讀與學校活動相結合。為發揮課外閲讀活動的綜合效應，可以結合學校活動，如“校園童話節”“演講比賽”“紅領巾讀書讀報活動”等，為學生創設表現自我的舞台，讓學生在活動中體會讀書的成功喜悦，從而進一步激發學生的讀書熱情。
學生閲讀活動方案5
一、活動時間
20xx年9月至20xx年7月
二、主要步驟：
1、9月1日---9月底宣傳發動階段
宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標語宣傳本次讀書活動開展的重要意義，展示要讀的圖書目錄。
2、10月初—20xx年6月底活動開展階段
3、20xx年7月份總結表彰階段
三、組織機構：
組長：郭克雲
副組長：趙桂芳
成員：趙西剛張喜春孫風平孟繼龍路興國馮娟張豔芳
四、活動主題
養成讀書習慣創建書香校園
五、活動目的
1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，促進知識的更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
2、通過活動的開展，逐步形成學校特有的“書香校園”特色，不斷提升學校的辦學品位。
3、啟動“家庭小書房”建設，召開家長會等活動，讓每個家長更加關心孩子的學習和生活。
4、通過讀書活動全面培養學生熱愛教師，教師要真心實意地愛學生，主張“不讓一個學生掉隊”，倡導“沒有後進生，學生間只是有差異”，“讓學困生轉優，優秀生更優”。
六、活動實施過程
1、讀書活動開展階段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)1每個學生結合個人的實際，每學期制定出讀書規劃(要寫在摘抄本的前頁)其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。語文教師要負擔起推薦課外讀物、指導閲讀等任務，開展有關課外閲讀的校本教研，並負責推薦各年級必讀書目，並每週拿出一節語文課用於課外閲讀指導，(負責人：語文教師);各班要有以讀書為主題的板報，在教室牆壁開闢出一塊“讀書交流園地”從而營造讀書的氛圍(負責人：班主任)。學校引領班級利用一定的時間進行讀書交流，建議每個班級以分組交流和全班展示或辯論等方式，
2低年級利用好每週二的最後一節課時間;中年級利用好每週三的最後一節課時間;高年級利用好每週四的最後一節課時間;
3利用每月的最後一個星期進行學校廣播宣傳班級經典讀書心得，如：“書海拾貝”、“我最喜歡的------”“好書推薦”等小版塊。(負責人：班主任、班長、語文課代表)。4每個學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少二期讀書小報。
5學校每學期組織一次讀書小報評比活動。
6積極鼓勵學生向刊物發表習作，學校每學期要蒐集並出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。
7學校將每年的4月和10月定為學校“讀書活動月”開展讀書活動。如：班級閲讀之星評比、讀書推薦會、(凡是在一個學期讀書超過三本的可以申請“讀書學士”、超過六本的可以申請“讀書碩士”;
8學校成立讀書學位評選委員會，獲得學位的同學，由校長親自頒發學位證書。)
9每學期要評選一次學校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，並召開教師會、學生會、家長會進行表彰，以更好地激發學生的讀書興趣。
(2)國小一、二年級統一建立“古詩詞”“學説話”積累本，教師要認真指導學生摘抄、積累古詩詞，學説詞句，使學生從小就養成良好的摘抄習慣和記錄習慣;國小三年級以上的教師先樹立自己愛讀書的形象，在學生中言傳身教。為了培養學生積極的閲讀態度，可以採取“閲讀登記卡”的方法，老師必須每天都瞭解學生的閲讀情況。統一建立“古詩詞”“詞彙格言片段”“生活感言”積累本;高年級的教師組織學生閲讀的時間主要在課前、課上、課下。上課前兩分鐘，進行“課前訓練”閲讀，讓學生説出學習過的好詞佳句等;上課過程中，制定“獎勵讀書時間制度”，允許課堂上表現積極、活躍、先學會的學生看自己喜歡的書籍;課下閲讀一般在中午、家裏和假期。統一建立“古詩詞”“好詞好句好段”“生活感言”積累本，10開學學校可以召開“讀書能手”獎勵會。另外，還要制定一套檢查和記載讀課內書、課外書的方法，既：常年記“預習筆記”、“整理筆記”和“讀書筆記”。11學校每年要舉行“學生學習筆記展”評比出“優秀小讀者”。
(3)教師讀書要求。全體教師要認真閲讀學校推薦的書目，同時在閲讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得並做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。
(4)建立學生“讀書積分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末給予評價。
(5)書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜誌、兒童讀物、學習資料。學生讀書書籍推薦：中外名著、關於中外名人學習介紹書籍、各學科輔導叢書(包括作文書)、古代名篇(包括經典詩詞佳句)。
七、幾點要求
1、各班要高度重視讀書活動，真正達到“書香滿校園”的活動效果。1成立以校長為組長，班主任為成員的讀書活動領導小組，2成立以優秀學生為組長的的讀書督查小組。3以班級為單位，相應成立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。
2、為了確保學校讀書活動深入開展，要落實“五項措施”。一是學校為每位教職工配發一本專門的讀書筆記;二是要求教職工自選書籍，並備案;三是學校組織開展一些讀書交流會;四是各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動;五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。
3、讀書活動要堅持不增加教師工作負擔和學生課業負擔的原則，定期召開專題會議，研究讀書活動，分層次舉辦主題活動，一年裏大大活動不應超出十次。
4、學校讀書組成員要定期組織召開“讀書討論”工作會議，督促“讀書活動”的進程，研究下步工作。
學生閲讀活動方案6
一、活動意義
閲讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。在全校師生中積極開展讀書活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學校的辦學品位，提高教師的文化素養，陶冶學生的情操。
二、活動對象
全校學生
三、活動主題
養成讀書習慣創建書香校園
四、活動目的
1、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底藴，提高其綜合素質。
2、通過系列活動的開展，逐步形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。
3.啟動學校、班級、家庭小書房建設，學校通過開展形式多樣的讀書活動以及召開家長會等活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。
4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衞生習慣等方面培養學生，教師要真心實意地愛學生。
五、活動時間
20xx年3月--20xx年6月
六、活動實施過程
1、活動發起階段(20xx年3月)
三月中下旬，利用校長寄語的時間在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一快“讀書交流園地”。(校長室與信息發展部協調完成)
2、積極開展讀書活動階段(20xx年3月-—20xx年6月)：
(1)3月起—6月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週一節閲讀課時間，每名學生建立“讀書閲讀本”，收集積累好詞好句。
(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裏充滿書香。班級學生能夠主動借閲圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物或者蘆外外網發表。(各語文老師指導完成)
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閲讀經典誦讀中各年級推薦的書目，同時在閲讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時發送到學校外網上。(各位語文老師)
(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。
3、總結表彰階段(20xx年6月)
20xx年3月為我校讀書節活動月，6月進行總結表彰前一階段湧現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。
七、活動要求
1、讀書陣地建設，開展圖書跳蚤市場活動;
學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閲覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。3月20日下午第四節課，各年級各班把班級圖書進行一次交流，各年級一班和二班，三班與四班，五班與六班進行一次漂流對換。
2、開展《古詩詞》誦讀活動。
一二年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閲讀習慣。
五六年級：熟讀背誦經典誦讀詩詞20—30首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小説和優美兒童散文等為主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閲讀成效的機會。
5月24日(第十六週)，舉行2-3年級經典誦讀比賽;5月31日(第十七週)舉行4-6年級經典誦讀比賽。(語文教研組)
3、具體活動
利用校園廣播或者晨會開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一書”好書推薦會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最低向廣播站和《蘆外人》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優在校園播放或者向其它報紙或刊物投寄。
4、十佳讀書家庭評選活動、
5、考試評價
在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
5、長效管理
將讀書活動納入學校常規工作。以一年為週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的3月、10月份作為學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。
學生閲讀活動方案7
為確保課後服務語文閲讀工作紮實有效開展，為提高廣大學生正確書寫漢字的水平，養成良好的漢字書寫習慣，感受漢字的書寫魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情，本次將舉行七、八年級學生課後閲讀寫字比賽（硬筆書法）。
參賽對象：
七、八年級全體學生
比賽時間：
20xx年12月27日（星期一）第八節課
參賽內容：到時公佈
參賽要求：
1、按提供的內容參賽書寫，由學校統一提供比賽專用紙。
2、建議使用鋼筆或中性筆。
3、卷面書寫設計自定，力求突出規範得體，整潔美觀。
4、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。
5、每名參賽者，按規定的文字，在規定的米字格上抄寫一遍。
6、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有塗改，不要寫錯字。
五、評選及獎勵方法
1、各班由本班語文老師初評，每班評選5名，然後參加語文組統一評比。
2、語文組組織全體評委老師按年級評選（其中一等獎1名；二等獎3名；三等獎6名；優秀獎10名），並給予獎勵。
六、評比要求：
工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（20分）；卷面清潔（10分），有錯別字、塗改的，一個字扣0。5分。
七、評委：
七、八年級全體語文老師。
學生閲讀活動方案8
一、指導思想：
國小生語文課外閲讀應該以關注學生內部動力的生成，讓學生在快樂輕鬆的閲讀氛圍裏，激發學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閲讀真正成為學生的良好學習習慣，開拓學生視野，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。通過激發閲讀興趣，使學生樂讀;指導閲讀方法，使他們會讀;使他們多讀。從而培養學生良好的閲讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今後的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。
二、讀書口號：
我讀書我進步
三、活動措施：
1、激發讀書興趣。為孩子提供可閲讀的書目簡介，讓孩子蒐集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。
2、創建讀書角。在教室的裏造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閲時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍。通過招聘的方式選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閲，每週可以更換一次。
3、進行讀書指導。通過閲讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。可以從書目的選擇上，從閲讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閲讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。每週進行展覽評比，進行讀書心得的交流。把優秀讀書筆記在閲讀長廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閲讀讓孩子們準備一個小練筆本，每週末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的牆上創建一個讀書專欄。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在“書香小築”裏。定時更新作品，在書香小築裏，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
5、為學生提供閲讀交流、展示的平台。口頭交流是一種直接、省時，參與面廣、收效快的學習方式之一。開展“天天誦讀”活動，由學生推薦，在黑板上設立一角，提供經典美文和古詩等。要求每天過關。語文課開始時，可在課前5分鐘説話訓練活動。這樣，不但可以提高學生的課外閲讀興趣和閲讀質量，還可以從中提高學生的朗讀水平，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素質。
四、閲讀評比：
1、製作一份閲讀評價表，實行星級評價。
2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。
3、每半學期開展校園讀書之星評比活動。
學生閲讀活動方案9
一、指導思想：
為了進一步弘揚優秀文化，營造“書香校園”，陶冶“書香學生”，更好地適應課程改革的要求，“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生選擇閲讀材料”，全面提高學生的人文素養和中和學習能力，提升學生的綜合素質。
二、營造良好的氛圍
開展廣泛的宣傳發動，利用班級黑板報、晨讀時間等平台宣傳讀書的意義，讓學生明確讀書的重要性和必要性；介紹切實可行讀書的方法，讓學生讀得得法；推薦國小生的必讀書目和選讀書目，讓學生讀有內容；推廣古今中外的名人大師熱愛讀書，如飢似渴地學習的故事，並把他們的名言張貼在教室裏。使我們的學校營造出一種愛讀書的良好氛圍。
三、時間保障
為了確保閲讀活動的有序實施，高質運轉，充分利用每天早讀時間，靜校時間、讓學生讀書。鼓勵並指導學生充分利用課間活動時間，分散閲讀（每天確保30分鐘以上）。
四、書源保證
1、《語文課程標準》推薦的必讀書目，
2、學生捐書每人1冊。
3、班級建立班級“圖書角”，組織有條件的同學將自己家裏有閲讀價值的書刊捐獻或借給班級“圖書角”，與其他同學共享文化資
4、充分利用學校的圖書館。
學生閲讀活動方案10
一、活動目的：
為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校國小生素質教育的全面發展。
二、比賽時間和地點：
時間：11月底 具體時間待定
地點：學校地面操場
三、參加對象：
1、國小三~六年級學生
2、每班推薦3人
四、比賽要求：
1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話標準，語言流利，富有感情。
4.準時參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脱稿獨立完成。
五、獎勵辦法：
1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
六、評委：
1到6年級語文老師
比賽最後得分，除去最高分和最低分，取最後的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
七、人員安排：
主 持： 統 分： 胡冰潔 音 響：
現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任
八、現場要求：
本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧譁及隨意走動。
九、演講結束後頒獎
備註：各個班將參賽內容於20xx年11月17日前報到教導處
附(一)
1、評分標準：採用十分制，取平均分為該選手的最後得分。
2、具體評分細則：
按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。
(一)演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。
(二)基本素質(2分)：脱稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。
(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富於感染力。
(四)儀表儀態(2分)：着裝得體，儀態大方，表情自然，動作協調。
(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規定時間酌情扣分。
(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
學生閲讀活動方案11
閲讀，是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閲讀興趣、良好的閲讀習慣和基本的閲讀能力不僅是國小生學習文化知識的需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。大量有益的閲讀，可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養。《義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養，經研究決定，從本學期開始在學生中開展課外閲讀活動，具體實施方案如下：
一、活動目的
讀書，是孩子們淨化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閲讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。
《語文課程標準》在總目標中指出：要使學生“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閲讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學生的閲讀、背誦量達到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發學生的閲讀興趣，培養學生良好的閲讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動目標
1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閲讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的`70首古詩。
三、活動實施
（一）課外閲讀的計劃制定。
各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閲讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字；中年級不少於40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當於兩本語文書的字數。高年級課外閲讀總量不少於100萬字，即每學期應達到25萬字，相當於高年級的語文課本5本書左右。
各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
（二）課外閲讀的氛圍創設。
（1）各班充分利用好班級的黑板報、牆壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。
（2）徵集讀書名言，可以把從各方面徵集來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。
（3）在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（《國小生閲讀報》等報刊雜誌上都有介紹。）各班黑板報每學期至少出一期以課外閲讀為主題的專刊。
（4）在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閲讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用。
（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
（三）課外閲讀的指導。
1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。
故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閲讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀後回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀後感等等。對課外閲讀指導，教師同樣是精心備課。
（1）讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹；可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。
（2）讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閲讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等；教給學生運用“意羣注視法”，提高閲讀速度；培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。
（3）讀後敍述課。組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敍述前提出要求，敍述後做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導課外閲讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閲讀的收穫或體會；也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
2、認真組織好晚自習閲讀課。
要充分發揮晚自習閲讀課的作用，學生的大部分課外閲讀時間應在平時，學校安排的這節閲讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上台説説自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，儘量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果説不完，下次的閲讀接着進行。
（2）班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閲讀優秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發學生的閲讀興趣。
（3）這節課還可以用來檢查學生背誦“每週一詩”的情況。看看學生是否掌握了本週所背誦的古詩。
（四）課外閲讀的組織與交流。
（1）各班每週要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），並把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，瞭解學生是否真正完成任務。
（2）設立課外書閲讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閲讀量），即可以達到五段，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級，併發給證書。學生的閲讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設臵《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。
（3）“每週一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。
（4）2—6年級每班每兩週向學校廣播組推薦稿件，內容可以是：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀後感（學生優秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法）。
（5）根據年級學生特點，以班級為單位，每學期組織1－2次與課外閲讀有關的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動，並輔之於閲讀手抄報評比、朗誦會、閲讀經驗交流會、背詩擂台賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽；好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學生們樂於參與的活動。
（五）課外閲讀的時間安排。
固定課外閲讀的時間，是保證課外閲讀質量的一個重要的條件。
（1）每週晚自習第二節40分鐘為學生統一閲讀時間。
（2）各年級要擠出時間，自行安排。除固定晚自習時間，學生每天課外閲讀時間應保證20分鐘以上，並根據年級的不同爭取閲讀時間的連貫性。
（3）“五〃一”、“十〃一”等長假期，應充分利用起來進行課外閲讀。
（4）各班借閲圖書時間為：週一二年級；週二三年級；週三四年級；週四五年級；週五六年級。
（六）課外閲讀的檢查評價。
（1）教師對課外閲讀要經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閲談的篇目、字數經常統計，對閲讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。
（2）對教師的評價重在其對學生課外閲讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有：各班每學期要上好2節課外閲讀指導課，指導課有教案，主要備閲讀方法指導、閲讀要求、閲讀內容等；班級語文課外閲讀活動課，有活動方案設計。
（七）課外閲讀的組織機構。
周藴負責課外閲讀活動的組織實施。
唐梨輝負責課外閲讀活動的相關業務指導，並直接負責六年級古詩文誦讀（六年級畢業前達到每個學生背誦的古詩詞不少於70篇）。
班主任及看自習老師負責課外閲讀活動的具體組織研究與實踐。
值日行正領導負責檢查督導各班課外閲讀活動的組織。
學生閲讀活動方案12
一、活動目的：
為拓寬學生的文化知識視野，培養學生好讀書，讀好書的良好習慣，從而創建良好的班級讀書氛圍，激勵學生從書本中汲取營養，獲得快樂。
二、具體安排與要求：
1、測查時間：下週一下午第一節課
2、測查對象：一年級每班三分之一的學生，二年級每班四分之一的學生
注：請一年級語文老師將本班學生分成3組，二年級語文老師將本班學生分成4組，填在後面所附的名單裏，於週五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學生名單”文件夾。
3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內讀一個小故事，測前準備一分鐘。
4、打分標準：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。
5、測查人員、地點：每兩班一組，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀並記錄（取平均分）。如果發現讀得特別好的或特別差在備註一欄中加以標註、説明。
二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點：一（1）教室後門
二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金鬆 地點：一（4）教室後門
一（1）一（2）商 鵬 呂羣芳 吳曉東 地點：一（1）教室前門
一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點：一（4）教室前門
要求：測查老師在測試時記錄該學生每一項的所扣分數和總分。
待測學生（週一上午告知抽籤組別）按序號排好隊，統一呆在一（1）、一（4）教室裏。
6、獎項設置：
團體：每個年級評優勝班級2個。
個人：一、二、三等獎若干。
學生閲讀活動方案13
活動目動：
1、啟發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽羣書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。
2、培養學生閲讀興趣，形成閲讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閲讀能力。
3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。
活動內容：
一、準備階段
（一）、閲讀是一種快樂
以班級為單位啟發學生讀書的慾望：書可以帶你周遊世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨遊吧！
同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閲讀吧！書會為你鋪就成功的路。
（二）、閲讀要講究方法
讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。
1、方法簡介
（1）快樂閲讀法
（2）概念閲讀法
（3）垂直閲讀法
（4）一目十行法
（5）三遍讀書法
（6）“寶塔式”閲讀法
（7）五步閲讀法
2、指導做讀書筆記
書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。
一個會讀書的人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。
3、學校為學生準備部分適合閲讀的讀物、書籍，在閲覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閲讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閲，每週有兩節課集體閲讀時間。
二、實施階段
（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閲讀要求，也有不同的閲讀方法：要進行賞析性閲讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，並談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。要求學生每週做兩篇讀書筆記，記清所讀書（文章）的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯繫起來。
（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每週一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文並茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閲讀能力。
三、總結交流階段
把在閲讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。
活動時間:一學期。
實驗年級:六年級。
四、注意事項
（一）、提醒學生閲讀時注意用眼衞生。
（二）、請同學在閲讀中注意保護圖書並保持圖書室衞生。
（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。
學生閲讀活動方案14
一．活動主題：
知識成就無悔青春、閲讀打造金色夢想
二．活動目的：
1、構築學習平台，推進學風建設。
2、培養同學的讀書興趣，提升同學人文素養。
3、展示自我風采，培養同學的自信心。
4、為了豐富同學們課餘文化生活，提升課餘文化品味，營造“我讀書，我快樂”的良好讀書風氣，培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣。
5、活動時間：初賽：12月1日（16進12）決賽：12月7日（12進10）
6、活動地點：初賽：河東體育樓109教室決賽：圖書館一樓報告廳
三．活動對象：
全校學生
四．活動內容：
學生以“我認為最值得一讀的好書”為題，就自己
對閲讀某本好書的感受、體悟，表達自己的觀點。展示方式可以多樣化，鼓勵表達內容有深度、有個性、有創新。
五．活動步驟：
1、前期準備：
（1）文藝部負責選拔主持人一名，負責開場白及流程。
（2）宣傳部做好海報以及前期宣傳工作。
（3）由各學院進行預選，並推選出一名選手參加讀書報告會。
（4）各學院學習部部長在11月26號前把參賽名單報上來，並要求
選手提交題目。由辦公室統一整理名單。格式為姓名，短號，學院班級，書（要對大學生有意義的書）。
（5）請好評委和嘉賓。
2、活動實施：
（1）校學習部和宣傳部成員提前到場佈置好。
（2）主持人開場白並介紹歡迎各位評委的光臨。
（3）主持人簡單介紹比賽流程和相關注意事項。通過抽籤決定決賽
上場順序。參賽選手開始比賽。進入決賽的選手對自己的報告主題進行講解和闡述，在講解過程中放映相關幻燈片，可自主添加舞台形式。（參賽選手對參賽發言需要進行幻燈片的製作，要求新穎，鼓勵配樂、伴舞、話劇等形式開場，可加分。）
（4）結束後，請一位評委點評此次比賽。
（5）增添遊戲環節：主持人宣讀古詩詞題目，由台下同學參與古詩詞競猜活動，答對者有獎。調節一種大眾參與的現場氣氛。
（6）學習部負責統計選手比賽結果，由主持人宣讀比賽結果。
（7）獲獎選手獎品統一在讀書節閉幕式頒發。
（8）活動結束，學生會成員留下打掃整理場地。
3、各部門分工：
（1）宣傳部做好前期和後期的宣傳工作及現場的照相。
（2）紀檢部維護現場秩序。
（3）辦公室負責選手的抽籤和登記，現場佈置及學生會簽到。
（4）學習部負責計時、選手分數的統計和最後結果的評定。
六、參賽形式：
1、可單人蔘賽，可組合形式參賽，團隊人數控制在2至3人左右；（為提高比賽質量，將能説與會寫相結合，建議組合參賽）
2、參賽選手無班級、年級、系別限制，可自由組合參賽。
七、注意事項：
1、參賽要求：
（1）報告內容要求脱稿，須附PPT，PPT需做得漂亮，其他形式可自選（如：背景音樂、視頻/等），每人報告時間為6~8分鐘。
（2）內容緊扣主題，主題鮮明深刻，格調積極向上，語言流暢自然，富有真情實感。
（3）衣着整潔，儀態端莊大方，舉止自然得體，體現朝氣蓬勃的精神面貌，上下場致意答謝。
（4）大賽過程中，各組選手應準時到達比賽地點，遲到或未到作自動棄權處理；
（5）決賽時，參賽者必須提前到場，到指定區域就坐；
2、作品要求：作品需為自己閲讀文學、地理、科學、人物、勵志等各方面的文章或作品的讀書心得、感悟的原創內容，嚴禁抄襲。內容健康，思想積極向上。
3、活動期間，各幹事應提前到會場佈置會場及活動所需的相關程序並且注意維持會場的秩序。
八、獎項設置：
一等獎1證書獎品二等獎2證書獎品三等獎3證書獎品優勝獎4證書獎品
學生閲讀活動方案15
書是人類進步的階梯，是我們生活中不可或缺的精神食糧。在大力倡導“快樂教育”這一先進教育理念的前提下，“快樂閲讀，閲讀快樂”之風已吹進校園，讓書香飄溢校園。現將我校本學期開展“快樂閲讀”活動的方案設計如下：
一、 主要活動內容
1、分低、中、高三個年段分別設立“閲讀記錄冊”，要求學生每星期至少寫1-2篇閲讀心得或收穫體會，並摘抄好詞好句。
2、開展“閲讀小博士”活動，組織學生分級閲讀，分年級向學生推薦適合的優秀圖書篇目，要求學生每天儘量抽出半個小時進行自行閲讀，從而逐漸培養學生閲讀的興趣。同時，學校每星期將安排一節課進行全校師生共同閲讀，營造書香校園的氛圍。
3、開展“晨讀和午讀”活動，每天早上和下午學生來到學校後，在上課前十五分鐘，要求學生自覺閲讀課外書籍。
4、為了讓學生交流和分享閲讀體會，將以班級為單位定期召開“閲讀推薦會”，可以是老師向學生推薦優秀課外讀物，也可以是同學相互交流讀書心得，並交換書籍，做到資源共享。
5、為了更好地讓學生利用好並充實寒暑假的生活，我們將發一份“課外閲讀紀錄表”，以便隨時記錄假期閲讀的情況。同時開展“親子共讀一本書”活動，並要求家長和孩子共寫一篇課外心得。在開學初，將會評選出假期閲讀的優秀家長和學生代表，並進行獎勵。
6、分年段進行經典誦讀活動。一年級學生背誦《三字經》，二年級背誦《弟子規》，三至六年級背誦《經典誦讀》，並定期檢查。
二、落實閲讀評價，力求檢驗效果。
（一）、評價要求：以閲讀課外書目的冊數和撰寫的讀書心得體會篇數以及閲讀知識競賽綜合表現等方面來檢驗學生的閲讀情況和效果。具體評價活動方案如下：
1、設立“課外閲讀記錄冊”
一、二、三年級學生以閲讀繪畫本或配有拼音的簡單兒童讀物為主，四、五、六年級要過渡到閲讀文字書為主。學生每閲讀完一本書籍後，要填寫“課外閲讀記錄冊”。教師要定期檢查記錄冊，並指導學生寫好心得體會。同時學校或班級定期在宣傳欄張貼優秀的心得體會。
2、學校將通過各種競 QQ空間 新浪 騰訊 人人網 更多 賽形式來提高閲讀知識和豐富閲讀體驗。如舉行“誦讀美文”或“經典誦讀”比賽；二年級舉行講故事比賽；三至六年級舉行有關閲讀讀後感的即興作文競賽。
3、分年段設計“閲讀時段調查表”，將定期就課外讀物的基礎知識以問答、填空或選擇等形式進行問卷調查，瞭解學生的閲讀掌握情況。
4、為了更好地檢驗學生的閲讀效果，在16周，以班級為單位，通過多種形式進行一次全面的“閲讀知識競賽”。
5、每學期期末將在每班評出三位“閲讀小博士”，由學校頒發閲閲讀小博士證書，並獎勵優秀的課外讀物。
6、學校設置公佈欄，張貼們每學期的讀書小博士照片，並宣傳讀書小博士的事蹟。
