家長教育我們的兒童形式更重要嗎？

大教育家蘇霍姆林斯基説：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。”所以，我們的很多父母在對待孩子教育上，應去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞彙，而通過“啟發、暗示、商量”等形式來進行，這種形式的教育，孩子會更樂於接受，更喜歡。

對兒童影響最大的暗示就是體態手勢、表情。

眼神暗示

吃過晚飯，爸爸給東東講故事。講着講着，東東的雙手搞起了小動作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯着兒子的小手。不一會兒，東東“醒”了過來，雙手安靜了。

解析：眼神是一種無聲的語言，比語言能更細膩更清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要説的話，所要表示的態度暗示出來。[p5]

表情暗示

家裏來了客人，瓜瓜有了小夥伴高興得忘乎所以，發起了“人來瘋”。他一會狂笑，一會尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。於是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析：人的表情能傳達多種信息，比如肯定、同意、可以、不能、不該等等。孩子做了好事，你對他讚許地點一點頭。孩子經過努力，解開了一道題，你對他會心地笑笑，都是一種最好的激勵。

言語暗示

浩浩早上起牀後從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果不理想。一次，媽媽告訴浩浩，今天遇到樓下亮亮的媽媽説亮亮真乖，每天總是自己把牀被打理得整整齊齊。浩浩聽後表面上不以為然，但漸漸地自己動手學會了疊被。

解析：既然是“暗示”，就是不用言語直接表態。當要表揚或批評時，而採取一種迂迴的方法，用講故事、打比喻、作比較等把自己的觀點巧妙的“點”出來，讓孩子心領神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。

動作暗示

週末，晚上9點多了，小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發，卻站起來把孩子牀上的被子鋪開，自己也停下手中的工作，上牀休息。無聲的語言提醒了孩子，小飛馬上走進了自己的房間。

解析：動作暗示就是用體態語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。家長輔導孩子做作業時，發現孩子坐姿不正，可以面對孩子做幾個挺胸的動作，並書寫一兩個字，讓孩子接受這些暗號，他就會學着做出反應。