如何快速記住要背的東西

如何快速記住要背的東西，課文背誦一直是個老大難，其實，背誦也要注意講究方法，只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍，現在分享如何快速記住要背的東西？

如何快速記住要背的東西1

1、關鍵詞串記技巧

這個技巧的方法是：先提取句子中的關鍵詞，然後把這些關鍵詞兩兩串記起來。

關鍵點是：串的關鍵詞越誇張越有趣越好，然後是兩兩串記。

比如要記的內容是老舍的作品：《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《二馬》、《龍鬚溝》。

串起來：老舍的駱駝叫祥子，駱駝走進四世同堂的家裏；四世同堂的家裏是開茶館的'；茶館的老闆是二馬；二馬掉進龍鬚溝。

2、關鍵詞故事聯想技巧

方法：提取句子中的關鍵詞，然後把這些關鍵詞串成故事。

關鍵：跟方法1不同，方法2把關鍵詞串成故事，同樣故事要儘量有趣好玩。

例子：要記的內容為記敍文順序：順敍，倒敍，插敍，補敍，平敍。

我來寫篇記敍文，順時針旋轉的鐘倒了下來，竟然插入到地上，地面破壞太嚴重，補都補不好，只能搞平算了。

3、以熟帶新技巧

方法：用你已經記住的（熟）來帶你沒有記住的（新），所以叫以熟帶新法。

關鍵：帶就是聯想，要聯想牢固。

例子：新單詞pajamas 睡衣褲

因為它的三個a發音和banana相同，所以我們用banana這個已經記住的單詞來記憶pajamas這個新單詞，聯想為：畫滿香蕉的睡衣褲（A pair ofpajamaswithbananas）。

4、思維導圖整理技巧

方法：就是把要記的內容整理成思維導圖，就容易記憶了。

關鍵：要整理的邏輯通順。

例子：

單詞思維導圖

5、定樁法速記技巧

方法：怎麼把數字變成圖片呢？很簡單，就是用到小baby學數字類似的方法，比如：1像樹，就用樹來對應數字1；2像鴨子，就用鴨子來代替數字2，3像耳朵，就用耳朵來代替數字3，如此類推。

關鍵：熟悉數字樁，聯想樁子和內容要對應好。

例子：記憶周易前5卦：1乾，2坤，3屯，4蒙，5需。

1是樹[形象]，對應的是乾卦。聯想：樹上掛滿了乾字。

2是鴨子[形象]，對應的是坤卦。聯想：鴨子站在坤地上。

3是耳朵[形象]，對應的是屯卦。聯想：耳朵聽到水雷屯的一聲響。

4是三角旗[形象]，對應的是山水蒙。聯想：三角旗插在山水上，朦（蒙）朦朧朧看不清。

5是鈎子[形象]，對應的水天需。聯想：鈎子釣魚，在水天一色的地方，噓（需），別出聲。

如何快速記住要背的東西2

課文背誦十大技巧

抄誦法

俗話説：“眼過千遍，不如手過一遍。”

背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

這樣下來，不僅會背也可以順利完成古詩文的默寫要求一舉兩得。

情節法

記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人羣反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處.....人聲.....；過了一會.....響聲...人羣....；再近些，白浪....；浪潮越來越近........，大家.......

按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

人物法

記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

情境法

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........；當微風拂過時，像呢喃細語.......；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲.......

這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

如《走遍天下書為侶》第七段：

①首先“我”會思考什麼？

（思考故事中的人為什麼這樣做；作家為什麼這樣寫？）

②然後“我”會怎樣做？

（續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）

③最後“我”還要做什麼？

（關於作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經歷....）

利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。

分合法

先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

如背誦《秋天的雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態；楓葉色彩形態；田野色彩形態；菊花仙子的色彩形態。然後再把這幾個畫面串連起來，一氣呵成。

耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或運用課文朗讀音頻，反覆收聽，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。

間隔法

背誦課文或是字詞不能怕重複，要不斷循環鞏固，當天背；第二三天覆習檢查、一週後再鞏固一遍，温故知新，常讀常新。

背誦課文的實用小妙招

背書這種東西非常客觀地講，是有個體差異的，有些孩子就是厲害，背得就是快，而有些孩子就是背得慢，當然你要問有沒有小妙招，當然也是有的。

切吧切吧分了吧

首先背書考驗的是孩子的專注力水平，如果一個孩子專注力不行，那麼背書也是相當困難的。

如果你非常不幸地攤上了一個專注力比較弱的孩子，那麼背書的時候一定要注意首先要做的是切分，把需要背誦的內容切吧切吧分了吧。

是的，很長一段東西對於專注力弱的孩子來講需要背下來是很難的，孩子有沒有別的辦法，所以他只能小和尚唸經一遍又一遍，直到自己把自己念睡着也沒能背出來。

然後你需要做的就是跟孩子一起把小塊的內容一塊一塊地背，背完後拼接，再重複幾次基本上就能搞定了。

遵循記憶規律，事半功倍

當然，我也遇到過前一天晚上家長説背得好好的呢，第二天早上又成一塊白板了，這種操作簡直能把人氣暈，對於這樣的娃怎麼辦？

心理學上有個偉大而無聊的心理學教叫做艾賓浩斯，他發明了記憶的遺忘曲線，如圖所示：

艾賓浩斯把自己當做小白鼠，記憶一些完全沒有意義的音節符號（是的，他自己發明了一套沒啥意義的符號，然後讓自己去記憶），然後檢查遺忘的規律，他發現第一天的遺忘率是最高的。

後來，從他這條遺忘曲線中我們得出了一個學習的規律，那就是：及時複習。

對的，你今天讓孩子背誦的內容，記得第二天上學的時候再讓他背一遍，這樣的話，鞏固的效果會好很多省時又省力。

一般來説，同一個內容，第一天背出來，第二天及時鞏固，這樣反覆鞏固三五次，腦子再不好使的娃都能牢牢記住了，信不信由你，關鍵是你得堅持。

之所以很多家長輔導孩子背書很累，抱怨孩子背了又忘，是因為沒有堅持持續跟蹤，你時不時地想起來，提醒他背一遍，這樣孩子的背書久而久之就不成問題了。

理解很重要

好了，這裏説的記憶的`保持，接下來還是要説説面對比較複雜的材料如何讓孩子背誦，前面我們説了拆分，接下來我們説説巧用圖示，如果你發現一則材料內部的邏輯關係，那麼你就可以引導孩子用關鍵詞的方式把這段材料概括起來，讓孩子看着關鍵詞背誦，然後再過渡到脱離關鍵詞背誦，這種方法也是比較方便操作。

至於古詩和古文，如果是很小的孩子，理解起來有困難，就讓他感受韻律，如果較大一點的孩子，特別是背古文，是一定要理解意思去背誦的，因為有意義的識記比無意義的機械記憶要簡單得多。

背書時間段選擇很關鍵

最後來講講背誦的時間點選在什麼時候最好。

很多人會覺得是早上，因為早上的腦子最清醒，然而，其實對於遺忘來説，遺忘的最重要因素不是時長，而是干擾。

啥意思呢？你背誦一則材料，並不是間隔的時間越長遺忘得越多，而是在你背誦和回憶之間被幹擾得越多，遺忘越多。

比如説，你背完一首古詩睡覺去了，過了一個小時再回憶，和你背完一首古詩去做題目了，過了一個小時再回憶的效果是不一樣的，睡覺醒來的回憶效果要遠遠好於做題目之後再回憶的效果。

因為記憶保持的階段最忌諱其他刺激的干擾。

所以，如果孩子今天回家有背誦的任務，那麼你可以把這個任務安排到最後，甚至可以洗刷刷結束坐在牀上背，背完立馬睡覺，第二天早上一起來馬上再回憶一遍，這樣的效果是最好的。