發現孩子的特殊才能圖

人的長處各不相同。有的人善表演，有的人善言談；有的人擅長抽象思維，有的人擅長實際操作；有的人善於調動他人積極性，協調能力強，有的人善於獨自鑽研，成績卓著。因此，在生活中如果注意到孩子比較擅長某些方面，就可以適當加強這一方面能力的培養，使之成為孩子的一種特殊才能。充分發揮特長的優勢，對孩子以後的成長也將大有裨益。

下面我門根據研究結果，列舉出一些有特長兒童的特徵，以幫助家長髮現自己孩子所具有的特殊才能。

(1)成就感較強的孩子

——對取得特殊成就領域內的活動有長時間的注意；

——具有對特殊領域的概念、方法和術語超人的理解力；

——具有把特殊領域的概念運用於其他學科活動中的能力；

——情願付出大量時間和努力，以便在特殊領域獲得高水平的成就；

——具有在一種特殊成就領域的競爭性和做出最佳成就的動機；

——具有在特殊領域迅速學習的能力。

(2)具有高創造性潛能的孩子

——好問；

——喜歡以獨特的方式做事；

——喜歡獨自工作；

——對身邊的事物都要做一番觀察試驗；

——具有活躍的想象力；

——具有通過多途徑思考達到一個目的或解決一個問題的能力；

——具有新穎觀念的產生能力；

——毫無限制地表達可能存在不一致的意見；

——喜歡冒險；

——具有一種強烈的幽默感；

——對美的事物具有敏感性；

——不隨和以及對細節缺乏興趣。

具有高創造力的孩子，由於其善於創造和獨立性強，可能會導致他們不順從周圍環境，固執地堅持自己的意見等。因此，在教育過程中要注意給他們以適當的指導。

(3)具有領導和社交才能的孩子

——經常介入某種社會事業中，主動積極地做出貢獻；

——很受同伴歡迎；

——很容易與其他孩子和成人產生相互影響；

——很容易適應新環境；

——有能力指揮別人和指揮活動；

——傾向於對別人的主意和決定抱有希望；

——很容易被同伴選中；

——能很好承擔責任，可靠性強；

——擁有如何完成任務的知識；

——能很好地表現自己的能力；

——具有激勵他人積極行動的能力。

具有潛在領導能力的孩子，也可能會由於遭到拒絕而易受傷害，所以，應儘量提供團體相互影響的機會與有效的鼓勵，以幫助他們發揮才幹。

(4)具有音樂天賦的孩子

——喜歡音樂活動，並尋求頎賞與創作音樂的機會；

——對音樂有深刻的體會，能隨着音樂節奏的變動而體會出音樂所表達情感的變化；

——能輕鬆記住並重複音樂的曲調與旋律；

——憑聽覺彈奏和詳述演奏的背景音樂、和聲及個別樂器；

——演奏一種樂器，或表現出要這樣做的強烈願望；

——有精確的音準。

(5)具有藝術天賦的孩子

——所有空閒時間都用來塗抹描畫，或進行其它藝術活動；

——表現出非凡的想象力；

——除了描述人、房子和花草以外，還描述其它各種東西；

——記住事物的細節；

——嚴肅地對待藝術活動，並從中得到滿足；

——對藝術活動有長時間的注意；

——能夠設計藝術作品的組成部分；

——極喜歡嘗試不同的工具、材料和技巧；

——掌握獨特的方法解決藝術問題；

——運用有特色的風格、佈局和協調性完成高度創造性的作品；

——藝術的技能技巧發展快速；

——在表演中顯得很老練；

——尋求解釋和指導；

——對藝術中的不尋常主題有積極反應；

——對周圍世界是敏感的觀察者；

——確立較高的質量標準，並反覆工作使創作達到標準；

——通過學習和討論，表現出對其他孩子作品的興趣。

一般來説，要取得藝術上的成就不只是要求具備一定的藝術天賦和能力，還要有社會的鼓勵與支持，有藝術領域內的實踐經驗。如果缺乏必要的藝術欣賞條件，缺乏家庭的指導與學校教育的培訓，即使具有某種潛在能力，孩子的藝術天賦也會被埋沒而得不到發展。

以上我們列舉了幾種有特長孩子的特徵以及培養注意要點，家長可通過自己的觀察來確定自己的孩子是否有某種特長，並進行有針對性的訓練。總體講，孩子的某種特長，也是孩子的興趣所在。家長切忌過量訓練，以免孩子厭煩。另外，家長應為孩子的興趣培養提供充分的條件，多用鼓勵的方法來強化孩子特長的發展。如果家長沒有發現自己孩子有何特長，幹什麼事在同伴中都不突出，這也不必擔心，因為絕大多數孩子都是均衡發展的，天才孩子畢竟是少數。孩子的興趣是慢慢培養起來的，長時期地對某一領域感興趣，就可能形成孩子的特長。

在孩子身體發育健康及各方面心理機能正常發展的前提下，家長可以有意識地對孩子進行多方面素質的培養，如科學常識、音樂、美術、書法、運動等，這些訓練既是對已有智力基礎的鞏固，也可使孩子的智力得到發揮和提高