孩子5個日常動作竟是高智商的表現

小話嘮

不止一位媽媽跟我反應過，孩子話多得讓人頭疼。

小時候抱出去玩，簡直就是一個移動的“十萬個問什麼”。

看見枝頭的麻雀，孩子就問：“什麼？”

大人回：“那是麻雀！”

孩子仍然問：“為什麼？”

大人回：“麻雀是小鳥，會嘰嘰喳喳地叫！”

孩子還問：“為什麼？”

大人無奈地回：“小鳥就是小鳥呀，會飛噠！”

孩子一臉茫然：“為什麼？”

天啊，快瘋了好麼，不想再帶他出來了好麼……

長大一點，終於上國小了，又成了班裏話最多的，動不動就被老師以“交頭接耳”的“罪名”揪起來罰站，每次家長會老師都會“特別關注”……

其實呀，兒童智商評測中是有“言語智商”這一大項的。話多的孩子，往往思維豐富、表達能力強，這樣的孩子不但人際關係處理得比較好，將來在語言類行業也會很有作為，比如播音主持、演講等。

但是，小孩子的自我約束能力天生較弱，對成人世界的規則很不瞭解，所以孩子不管在什麼場合，只要腦袋裏想到了，就會禿嚕禿嚕地説出來。這是再非常正常不過的現象了。

所以，家長不要以“話多”為由嚴厲批評孩子，這不但會嚴重挫傷孩子的“表達慾望”，還會給孩子造成心理上的自卑，變得不敢、不願意與陌生人溝通交流。

當然，為了不影響他人，家長也要做好相關的引導。比如，當孩子放學回家時，我們可以主動引導孩子去釋放、去表達：“孩子，看你今天心情不錯哦，快跟媽媽説説學校裏有哪些好玩的事兒！”；然後趁熱打鐵，跟孩子約定一個規矩，哪些時候可以盡情説，那些情況要少説。

獨自玩玩具

有位媽媽曾説過，自己的女兒有點過於安靜了，玩玩具時經常不喜歡大人陪，自己坐那裏嘀嘀咕咕鼓搗大半天。時間長了，夫妻倆有點小擔心，女兒不會有抑鬱症方面的傾向吧？

其實，抑鬱症最典型的的症狀是“情感低落、思維行動遲緩”，對什麼都沒興趣，很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨自玩玩具，往往是注意力集中的表現！

人的注意力，是與生俱來的，還會隨着年齡增長而衰退。孩子的注意力是最強的，因而能夠對一件小小的玩具表現出極大的熱忱和耐心；等到成年之後，很多人就無法再像孩子一樣，如痴如醉地去做一件事了。

所以説，家長們一定要學會保護孩子的注意力。一方面，不要一次性給孩子太多玩具，一兩個就好，以免孩子的注意力被分散；其次，在孩子認認真真玩耍的時候，千萬不要打擾孩子，不要湊過去問“你在玩什麼”“媽媽幫你弄好不好”，這也會嚴重分散孩子的注意力。

愛搞惡作劇

表姐家的兒子今年上4年級了，整天把全家氣的牙根癢癢：要麼弄個陷阱讓狗跳水盆子裏，要麼給媽媽包裏放個橡膠做的假蛇，還往爺爺的煙絲裏摻鹽……

表姐整天氣得不行，經常跟我們説：“這孩子咋跟長不大似得？都4年級了，心思一點不在學習上，整天瞎鬧騰。他不會多動症或者智力有點問題吧？”

估計有這種煩惱的家長，不在少數吧！那麼，這些好動、好搞惡作劇的孩子真的就是“多動症”“智力有問題”嗎？

其實呀，這跟多動症扯不上關係，反而是一種好的跡象。一個愛搞惡作劇的孩子，肯定是一個規劃能力、動手能力、好奇心都很強的人，因為設計惡作劇本身就是件挺複雜的事情，既要考慮到各種道具，還要設計一環扣一環的陷阱，還要想着如何不被別人拆穿。

所以説，對於這樣的孩子，只要引導方法正確，是非常有潛力的。

首先，平時不要忽略了對孩子的關愛，因為好多孩子搞壞事就是為了吸引大人注意；

其次，多跟孩子玩一些趣味小實驗、小手工，把孩子的好奇心和動手能力轉移到有意義的事情上來。

愛對別人發號施令

有些孩子比較“霸道”，總是對其他小朋友吆三喝四的，什麼事都想着表現一下自己，出出風頭。

在很多家長眼裏，這樣的孩子太愛“逞能”“不虛心”“不踏實”。但是從另一方面來看，這樣的孩子其實具有很強的表現欲、領導欲、組織能力。如果培養得當的話，或許是塊領導人的料。

對於這樣的孩子，要培養他的民主觀念：發號施令可以，吆三喝四也可以，但前提是，你的指令必須公平，必須考慮到其他人的感受，必須令人信服。

能攢住錢

一位媽媽説過一件很搞笑的事情：女兒是個“小氣鬼”，自己有個存錢罐，經常把零花錢存裏面，但是卻一直捨不得花，每當買鉛筆橡皮的時候，還是跟大人要錢……誰動動她的存錢罐吧，就哭着不讓動。

小孩子都是有點“自私”和“護食”的，雖然看似有點“小氣鬼”，其實也是自控力強的一種表現。這樣的孩子還是有一點長遠規劃的，她存錢的時候，心裏也在盤算將來拿這筆錢幹什麼。對於一個孩子來説，有這種存錢的觀念已經很可貴了。

不過，家長還是要引導孩子去正確地賺錢、正確地花錢，形成正確的消費觀念，不要真的變成一個“吝嗇鬼”。

很多時候，並不是孩子沒有優點，是我們發現不了，也不會引導。同樣是孩子身上的一個萌芽，善於學習思考的家長，能把這個萌芽引導成一個優秀品質；而喜歡省事的家長，為了避免這個萌芽長壞，就早早地把它掐掉了……