培養出一個優秀的孩子

培養出一個優秀的孩子，能夠培養出一個優秀的孩子，讓孩子能夠成為人羣中的閃光點，這是很多父母們在教育上的執念，也是他們為人父母的驕傲，下面分享如何培養出一個優秀的孩子？

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1、優秀的孩子有良好的生活習慣

優秀的人是自律的，而這往往就能夠從他們的日常生活習慣就能夠看出來，良好的作息時間，固定的學習時間、有益的興趣愛好等等，這些都是一個人自律、自我提升的表現。而家長們想要讓孩子成為優秀的人，首先就要培養孩子良好的生活習慣。

比如愛好讀書、早睡早起、堅持運動等等，哪怕是一個小小的好習慣，都會在長時間裏不斷地去影響和塑造一個人，給予人更加向上動力。當然了，這些習慣也不是一蹴而就的，家長們要慢慢地在孩子的成長中添加，讓習慣成為自然。

2、優秀的孩子有充足的知識儲備

一個能夠讓人眼前一亮或者是大有改觀的時候，往往都是這個人展示自己才華的時候，擁有足夠學識的人在很大程度上也證明了這個人的能力高低，這就是知識攝取對於人的改變和塑造。一個有學識、知識領域寬廣的孩子，往往會有更突出的表現。

所以，家長們就可以讓孩子多看一些不同領域的書籍去涉獵各個領域的.知識內容，同時也可以多帶孩子去旅遊、去博物館，給孩子做科普，這些方法都能拓寬孩子的知識儲備和眼界。當孩子知道得越多，對於世界的認知就更全面，個人的思維也會變得越來越寬廣多面。

3、優秀的孩子有優良的道德品德

優良的傳統美德一直都是我們對於個人的品行要求，優秀的人往往也表現在其人品之上，待人接物之上能夠懂禮貌、與人相處能夠有同理心，人與人之間的交往誠實友善等等，這些都是組成個人優秀品德的關鍵。所以，優秀的孩子往往都不是人人都厭惡“熊孩子”。

所以説，家長們即便是不能夠給予孩子更好的學識教育，但也有能力在道德品德上給予孩子更好的引導和教育，而這也是家庭教育中最為主要的一部分，而這也和貧富階級無關。

4、優秀的孩子有穩定的情緒狀態

一個優秀的人往往也擁有着非常穩定的情緒狀態，而這種情緒狀態的底色往往是快樂、積極、自信的正向方面，當遇到有負面情緒的時候也能夠很好地調節自己，不受負面情緒的控制。在生活中穩定的情緒狀態，能夠在各個方面都給予人更充沛的精力和動力。

情緒穩定的孩子往往也生於幸福的家庭之中，他們擁有父母足夠的愛和關注，更重要的是成長中能夠得到尊重。而情緒穩定的孩子還有很重要的一點，是能夠恰如其分地進行自我情感的表達，這樣的孩子才能擁有一個更穩定優秀的發展空間。

重要提示：想要培養出一個優秀的孩子就需要有優秀的家庭教育支撐，優秀的孩子擁有良好的生活習慣做支撐，擁有更豐富個人知識來充盈自己，擁有優良的道德品德來樹立自己，更擁有穩定的情緒來保持自己。

培養出一個優秀的孩子2

在孩子很小的時候父母就要不斷的引導他，讓他發展自己獨立的人格，人們都説孩子三歲前就會形成獨立的人格，或者説是性格，如果孩子受到父母言行的不良影響，那麼這也許會跟隨孩子一輩子，所以首先父母要嚴格要求自己，在孩子面前樹立一個好的形象，對於基本的道德文明素質，父母也要做到，孩子才會受到感染變得懂禮貌，明事理，近朱者赤，近墨者黑嘛。

孩子都是童言無忌的，父母不要因為孩子的某句無傷大雅的話説錯了，而去責備他，可以在適當的時候再跟他講該不該那樣説。

中國的孩子想象力不如外國的孩子，這是什麼原因呢？主要就是因為中國的這種嚴苛的教育方式束縛了孩子們的想象力，把孩子們快要萌芽或已經萌芽的各種想法扼殺在了搖籃裏，所以要想讓你的孩子非同一般，超凡脱俗，那就要注意自己的行為是否已經犯了扼殺罪，要鼓勵孩子説出他的想法，鼓勵他按照自己的想法去嘗試

他成功了有進步了，不要當做沒看到，要高興的讚賞他，沒有人不喜歡聽讚賞，這會激發他更加自信，更加勇於進取，相反，如果他做的不好或是失敗了，也不要生氣發火，打罵孩子，要多一些鼓勵，相信他，這樣才不會打擊他的自信心，不會讓他一蹶不振甘於平庸，因為沒有人喜歡被責備，這樣他才有機會去再次嘗試成功。

另外還要培養孩子勇敢，堅強，果斷的品質，讓孩子多接觸社會，從小就讓孩子多看看外面的世界，外面的人，這樣孩子到了一定的年齡肯定會比同齡的沒有接觸過

如何鑑別優秀兒童？優秀兒童的17條標準：

一、知識和技能：具有基本技巧和知識，能夠適當應用這些技巧解決具體問題。

二、注意力集中：不容易分心，能在充分的時間裏對一個問題集中注意力，來求得解決的辦法。

三、熱愛學習：喜歡探討問題和做作業。

四、堅持性強：能把指定的任務作為重要目標，用急切的心情去努力完成它。

五、反應性好：容易受到啟發，對成人的建議和提問能作出積極反應。

六、理智的好奇心：從自己解答問題中得到滿足，並且能夠自己提出新問題。

七、對挑戰的反應：樂意處理比較困難的問題、作業和進行爭論。

八、敏感性：具有超過年齡的機靈性和敏鋭的觀察力。

九、口頭表達的熟練程度：善於正確地運用眾多的詞彙。

十、思維靈活：能夠形成許多概念，善於適應新的比較深刻的概念。

十一、思想靈活：能夠及時擺脱自己的偏見，用他人的正確觀點看問題。

十二、獨創性：能夠用新穎的或者異常的方法來解決問題。

十三、想象力：能夠獨立思考，富於想象力。

十四、推動能力：能夠把既定的概念推廣到比較廣泛的關係中去，能夠從集體的關係中理解既定材料。

十五、興趣廣泛：對各種學問和活動都感興趣，像藝術、戲劇、書法、閲讀、數學、科學、音樂、體育活動和社會常識等。

十六、關心集體：樂於參加各種集體活動，助人為樂，和他人融洽相處，對別人不吹毛求疵。

十七、情緒穩定：經常保持自信、愉快和安祥，有幽默感，能夠適應日常變化，不暴怒。

想培養出優秀孩子，爸媽必知7個育兒理念：

我們總是希望能培養一個優秀的孩子，但是優秀孩子的培養需要家長有先進的育兒理念，學會這七個大於號，對家長來説是最基本的知識。

感受>道理

當今許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們把孩子當孩子看，是需要管束的對象；把孩子當學習機器看，是需要填鴨的.對象，但絕不會把孩子當人看，是需要尊重的對象。他們不願意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發現問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。

一份調查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“一天到晚就講些破道理”“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現在”，這給孩子帶來什麼感受？

人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學上説，並不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導着我們前進，孩子尤其如此。

當孩子説“我餓”時，父母説“才吃的，不餓”；當孩子説“我熱”時，父母説“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負性情緒帶給孩子。當你問玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什麼壞事嗎？

當你説“我花那麼多錢供你上學，你知道嗎？”孩子的感受卻是：家裏的錢都被我用來讀書了，爸爸媽媽為此很痛苦，我可能就不應該讀書。

當你説“這次考試那麼差，不許玩！”孩子的感受是：我學習學不好，玩也玩不好，我是無用的人。當父母天天吵架時，孩子的感受是他們不愛我。當父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬於我的東西，我是沒必要存在的！

我們都説，“好的親子關係勝過一堆教育”，親子關係不好是從哪裏開始的？不尊重孩子的感受！可以説它是親子障礙的第一殺手！當孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要説學習了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動於衷！

不在於你説什麼，在於孩子聽到什麼，不在於你做什麼，在於孩子感受到什麼。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達孩子的感受，你就是偉大的父母！

習慣>神童

我們對於奇蹟的盼望可以説烙在基因裏的，人類對自身奇蹟的盼望那就是神童，中國人的神童情結尤其重！在生命中能與生兒育女的酸甜苦辣相比的`經歷實在不多，如果能生個神童的話，這一切似乎都免除了。可實際上神童的家庭可能遭遇更多的不幸，因為歸於平淡本身就是不幸。

可以説，父母不在培養良好習慣就是培養惡劣習慣。許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學，小到繫鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習慣，沒有其他行為的機會。有些父母想培養孩子預習、複習、作筆記、按時作業的習慣，但自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味説教，有些父母自身惡習太多，都導致習慣培養的失敗。

習慣意味着意志力，意味着自我控制力，意味着效率，意味着一切是自然：優秀是一種習慣。如果你真心渴望孩子優秀的話，那麼就變“神童情結”為“習慣情結”：一定要幫助孩子養成哪怕是一個良好習慣！

空間>愛心

盧勤總結現在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來越大，生長的空間越來越小；住房的面積越來越大，心靈的容積越來越小；學習的壓力越來越大，學習的動力越來越小。説到底“三小”是“一小”：心靈空間的狹小。

人生活在自然空間裏，我們的成長就是對空間的進軍，我們又生活在心靈空間裏，我們的成長還是精神體驗的擴大，這兩大空間的拓展才能支撐起一個人真正健康地成長。

可憐天下父母心，哪個父母不愛孩子啊，可愛心帶來的卻是親子關係的一片緊張，不滿者有之，怨恨者有之，仇恨者有之，仇殺者有之，中國人的親子關係處在從含在嘴裏怕化了，到家破人亡的兩個極端階段。正是這個原因導致心理營養不良、心靈枯萎、心理夭折而離開正常的社會生活，在心理諮詢中遇到的太多太多了。

一個人的成長其實就是拓展空間和處理空間中的問題，如果孩子在這方面沒有得到足夠的鍛練，它靠什麼打未來？西方諺語“不要告訴我他有多少才能，只要告訴我他到過哪些地方”“讀萬卷書，行千里路”，正是對空間最深刻的認識。

空間在人格心理學上也意義重大，人的素質多大來源於業餘活動，一個人可以自由支配時他的個性才能得到充分的發展。同時空間味着一個人的安全範圍，它帶來的問題是被動、束縛、控制，這種人長大了只能做機械的事，並對愛人有瘋狂的控制慾，傷害家庭傷害下一代。而和諧寬鬆的家庭其孩子則冒險、主動，並能與別人打成一片，很容易獲取成就與幸福人生。

給孩子一個自由的空間，你就是偉大的父母！

品德>分數

當把教育的一切技巧和方法都撇開後，發現最核心的還是人為什麼會成為人的人格問題。能力、專業、學識主要是幫助我們解決做事的問題，但不解決做人的問題，你很難有做事的機會，或者是做不長。中國傳統的教育，“修身、養性、齊家、治國、平天下。”首當其衝就是成人，一切從修身開始，這是人生最低目標。

人格中個體性的一面最重要的品德就是愛勞動，社會性的一面最重要的品德就是同情，引深為博愛。

一切惡劣品德從好逸惡勞開始，如果父母正在培養這樣的人，那，這個家庭也就差不多了！

狀態>能力

智力是許多父母腦海裏另一個根深蒂固的信仰，於是不惜一切手段造神童。高智商的人解決問題容易一些，但不等於成功就容易一些，世上有多少事非智商180不能做呢？只要智力正常，就足夠成功了。現在許多父母已經意識到最終還是能力重要，所以看重素質教育，並且接受了情商概念。

我在這裏不用情商>智商，是因為這兩個概念太專業了，大部分人對它的理解都比較模糊，而“狀態”更形象，它比能力更重要。

孩子狀態好，比什麼都重要，一好百好。有父母説起孩子，“要他學習就死了，要是做怪事馬上就活了”，找到狀態誰都會活的，哪裏讓他活哪裏就是他成長的方向！

我們都渴望回到童年，不就是渴望童年的狀態嗎？請父母們相信，大凡一個能作出成就的人都是永葆童心的人！保護好孩子的童真狀態是父母的責任！

興趣>知識

由於缺乏最高理念，於是一些次要的東西便成了根深蒂固的理念，比如知識就是力量，許多父母都被這一巨人的聲音所蒙倒，現在行不通了，運用知識才是力量，知識也不會自動地改變命運，出色地使用知識才能改變命運，許多父母還在逼孩子走一條老路：死讀書、讀死書、讀書死。

學習的最高境界是自己想學，而達到這個境界只有一條途徑：興趣。如何出色地使用知識，答案仍然是興趣。

興趣是什麼，興趣就是求知的天然慾望，就是好奇心，知識不重要，求知才重要啊。從心理學上講沒有一個人不愛學習，關鍵在於學什麼怎樣學，如果把求知的慾望給培養沒了，那還唱什麼戲啊。

求知途徑是：興趣――愛好――痴迷，父母的任務就是幫助和引導孩子走到這一步，孩子至此就有了脱穎而出的優勢，優勢就是人生大勢，沒有優勢那就等着平庸。

理念>方法

當今家庭教育的最大弊端，莫過於不論是年老的祖父母還是許多年輕父母，其教育思想還停留在憑感覺、擺權威或是隨大流、趕時髦的搖擺狀態，大多數人在頭腦中一直沒有一種穩定的教子思想和方法，對孩子的教育往往缺乏一貫性和長遠觀點。

這是家庭教育中所有問題的核心，我們的父母最最缺乏的就是能夠支撐孩子一生的哲學理念，基本上都是在方法技巧上作文章，獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。