好孩子真的是誇出來的嗎
首先，父母的眼睛只是看到了孩子身上的缺點和毛病，只看到了事物的“一點”而不及其餘，那是片面性，是“形而上學”；同樣，父母要是隻看到孩子身上的優點和長處，也不是全面看待孩子，照樣也不符合“辯證法”。過去信奉“不打不成材”的教條，一味批評，那是違背教育原則的；説“好孩子是誇出來的”，一味誇獎，恐怕也不符合教育原則。
第二，只是一味地誇獎孩子，從不批評孩子，那勢必就得有這樣一個必不可少的前提：“孩子所有的言行舉止、所作所為，都是正確無誤的。”而這樣的前提是根本不存在的。如果孩子所做的一切都是正確無誤的，那還要我們教育者做什麼呢？父母和教師不都成為多餘的人了嗎？家庭教育和學校教育不都是“畫蛇添足”、“多此一舉”了嗎？
第三，任何的孩子，就因為他們是孩子，身上不可能沒有缺點或毛病。因為就是我們成年人，不也同樣是有缺點或毛病的嘛。有缺點或毛病怎麼辦？怎樣才能去掉呢？毛澤東同志曾經説過這樣一句名言：“掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉。”有缺點或毛病，不指出來，不批評教育，孩子不知道是錯的，不知道有什麼危害，那怎麼才能改正呢？當然，批評是要講究方式方法，要和風細雨，要以尊重孩子為前提。
第四，説“好孩子是誇出來的”，只是一味地誇獎孩子，也就是説，孩子無論怎麼説、怎麼做，父母和老師都説“好、好、好”，就是不能批評，那不就是典型的遷就、姑息、放任、縱容嗎？現在已經有許多孩子是隻能聽表揚，不能聽批評，唯我獨尊，“老虎屁股摸不得”，夠難管難教了，難道嬌慣得“火候”還不夠，還要加温嗎？真是咄咄怪事！
第五，説“好孩子是誇出來的”，請問：世界上有哪個人是天生的大聖人，大賢人？就連被歷代人們所崇敬的大聖人孔夫子都説：“人非聖賢，孰能無過？”只有沒生下來的孩子才沒有過錯。因此，“好孩子是誇出來的”這種説法，既不科學，也沒有任何事實依據，父母們不要盲從。
古今中外的教育家，歷來都是主張教育孩子要以表揚為主，批評為輔。這是“放之四海而皆準”的科學教育原則，永遠不會變，誰也別想推翻。“好孩子是誇出來的”，這既不是什麼教育原則，也不是什麼教育藝術。要説對那些聾、啞、盲、弱智等弱勢羣體中的孩子要儘量多的誇獎，那是應該的。對正常的小孩子，還是該表揚就表揚，該批評就批評。批評要注意方式方法，不要輕易傷害孩子就是了。
