誇獎孩子的誤區有哪些？

誇張鼓勵毫無意義

你好乖呀！你真是懂事的好孩子，你是爸爸媽媽的驕傲。哦，今天早上你表現得像一個天使！對於小於5歲的寶寶來説，這樣抽象的鼓勵毫無意義，他根本不明白他的哪些行為像天使，哪些行為又成了爸媽的驕傲。既然鼓勵的目的是為了強化寶寶的好行為，那麼表揚應該越具體越好。我們會發現，一旦我們指出孩子的哪些行為有進步，孩子以後會遵循這些行為規則去做事情，他就會自覺自願，我們的養育過程就會省力而見效。具體到某一個細節的鼓勵往往是低調的，比如，你今天早上主動幫媽媽鋪牀，我真高興，謝謝。你主動幫媽媽擺放碗筷，下樓時主動攙扶爺爺，真不錯！低調而具體的鼓勵聽上去隨意而親切，明白地告訴孩子：這是應該養成的行為，我們是一家人，互相幫忙，這很自然。

引發反感和不安

相當一部分父母誤解了賞識教育的基本原則，他們以為賞識教育，就是挖地三尺也要找出誇孩子的理由來，甚至認為，孩子本沒有這些長處，你誇了他，他不好意思否認，自然就會朝這個方向努力。孩子會懷疑父母這樣誇他是有他們自己的目的，他們為了讓我乖乖就範才這麼説，他們很虛假。為了表揚真正的自我，孩子很可能得到的讚揚越多，就越頑劣。

受不了挫折和批評

因為超乎尋常的誇獎給孩子造成一種錯覺，覺得自己就是最好的，或者自己做事永不會錯。這樣他受到老師和小朋友的批評時，會很受不了。因此，在家受到無微不至誇讚的孩子，經常到大班快畢業時還沒有喜歡上幼兒園，他也會時不時產生這樣的困感，為什麼我把玩具撿回抽屜裏，媽媽就會誇我‘真了不起’，老師卻會批評我沒有把玩具一樣樣收進紙盒裏呢？家庭教育對孩子鼓勵的過分慷慨，事實上與幼兒園的鼓勵原則形成雙重標準，這讓孩子感到迷惑，從而更有可能樂意呆在家中，而不願意留在集體活動的場景中。

想想自己平時誇獎孩子時有沒有以上的注意要點呢，如果有的話一定要趕緊糾正過來，要學會正確誇獎孩子才行。