家庭、學校、社會的教育

中國古語：“子不教，父之過”。這反映了古人對家庭教育的充分肯定。隨着社會的進化，學校教育與社會教育的日趨完善，家庭教育的地位也開始受到衝擊，不少家長對這三者關係感到困惑。那麼家庭、學校、社會教育的優勢在哪裏？我們怎樣正確地處理好這三者的關係呢？家庭教育，即發生在家庭的教育，它是教育的起點。

一般説來，實施家庭教育的是孩子的父母親，因此父母親的行為舉止言談身教以及文化水平等都是影響家庭教育質量的重要因素。尤其是父母親的行為舉止，對兒童起着潛移默化的作用，這種影響是無法替代的，除非家長改變自我。而家長文化水平高低的影響是可以通過替代而減弱的，如請家庭教師，經濟條件好一些的家庭還可以買一台計算機進行電腦家教。家庭教育的優勢在於：靈活機動。由於教育是發生在父子之間，因此這種教育可以發生在任何時間、任何場所，教育方式隨意，具有靈活機動的特點。容易接受。

一般而言，孩子對父母是極為崇拜的，家長的言行被孩子視為權威，容易接受來自父母的各種信息。先人為主。因為家庭是兒童走入社會的第一場所。在家庭中兒童感受着人情冷暖，形成人際關係的最初觀念。這對兒童的善惡、榮辱、是非觀的建立起着奠基作用。因此家庭教育在兒童的道德觀、人生觀教育中是首為其衝、先入為主的。長期感染。

在家庭中，父母是孩子的終身教師，孩子的成長過程伴隨着家長的教育。因此，家庭教育長期感染影響着孩子。

學校教育是有組織、有紀律按照教學原則，遵循教育規律，採用集體方式進行的教育。學校教育的優勢在於：系統全面。學校教育系統全面地向學生傳授包括天文、地理、自然在內的各門科學文化知識。因此，兒童獲益最大，進步最快的還是學校教育。導向明確。學校教育是由一大批專職教師實施，他們具有深厚的知識與豐富的閲歷，這使他們能為學生的學習指明方向。