如何培養孩子的觀察能力

英國傑出的生物學家、進化論的莫基人達爾文曾經説過:“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智。只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上。”達爾文的這段話清楚地告訴我們，敏鋭的觀察能力對取得重要成就顯得何等重要。

觀察能力，不僅是科學家取得重要成就的重要條件，而且是人們認識一切客觀事物和現象的基本能力。它是思維的“觸角”，是認識的出發點。對兒童來説，觀察可以獲得感性知識，為理性認識打下基礎，從而促進智力的發展。因此，兒童觀察力的強弱，將直接影響認識過程各個環節的活動。巴甫洛夫就曾經對他的學生説過:“應該先學習觀察、觀察。不會觀察，你就永遠當不了科學家。”

堵養孩子的觀察能力要從小開始。法國教育家盧梭認為:當兒童還不會走路的時候，就應當使他們認識周圍事物，重要的是使他們能把視覺跟觸覺聯繫起來，去學會認識空間。我們“要使兒童頭腦靈，先使他們眼睛明”，應當以發展他們的外部感覺為主，引導他們學會觀察世界。對於兒童來説，神奇變化的大自然是最具有吸引魅力的大課堂。因此，家長首先要多帶孩子到大自然中去學習觀察。比如春暖花開時，可帶孩子到公園或田野裏，觀察樹木花草的變化，引導孩子去“尋找”春天的到來，夏天，可讓孩子去觀察花草的姿態、顏色，秋天，領着孩子觀察花草葉子變黃結籽的變化，觀察秋高氣爽的天空和南飛的大雁等，冬天，引導孩子觀賞雪景，動手堆雪人等等。

除了讓孩子觀察大自然的變化，還可引導孩子觀察日常生活中接觸到的物品。在觀察各種物品的形狀、特徵和基本用途的基礎上，再講出它的多種用途。這樣，不僅可以培養孩子的觀察能力，而且還有助於開拓孩子的想象力和思維靈活性。

此外，家長還可以讓孩子觀察各種圖片、動植物標本，參觀畫展等。在觀察過程中，家長應讓孩子通過辨別、比較各種圖形的相同點和不同點，提高孩子的分辨能力和觀賞水平。

就具休培養孩子觀察能力的方法來説，須注意以下幾方面。

首先，要培養孩子觀察的濃厚興趣。興趣是最好的老師。孩子有了濃厚的觀察興趣，就會主動持久地去認識周圍世界。家長要善於運用社會、自然界各個領域的豐富知識，啟迪孩子去探索。比如你帶孩子到郊外旅遊，當孩子捉到一隻蜻蜓時，你要告訴他蜻蜓是益蟲，不能隨便傷害，順便引導他觀察蜻蜓的體態構造和各器官的作用，還可以給他講蜻蜓的生活習性等。

其次，要教給觀察的方法。家長要引導孩子學會按照一定規律，從各方面對事物進行觀察。比如按照從整體到局部，從頭到尾，從上到下，從近到遠的順序進行觀察，或者按相反的順序觀察。這樣可以使觀察有條不紊，既能分析，又能綜合，既能抓住主要方面，又不忽視次要的內容，從根本上提高孩子的觀察能力。

再次，要儘可能讓孩子運用各種感覺器官參加實踐活動。孩子一生下來，眼睛要看，耳朵要聽，腳要走路，手要拿東西。實踐是認識的基礎。觀察不僅要用眼看，用耳聽，有的時候還要用手，因為客觀事物的特性是多方面的。比如事物的色彩、形狀、音響、氣味、軟硬、冷熱等等，都需要不同的感官去鑑別。只有這樣，調動多種感官參與體驗，綜合運用，才能使感覺器官受到鍛鍊提高。並從多方面增強孩子頭腦中所形成的暫時聯繫，提高孩子的綜合觀察能力。