學生口才訓練方法

學生口才訓練方法，口才是一項能力，而能力一定是通過訓練才修煉成的，科學家試驗證明，一個新的詞語，只要你在公眾面前講出五次以上，這個詞語就會永遠變成你腦海中的一個詞條，以後就是屬於你的詞彙了，現在分享學生口才訓練方法。

學生口才訓練方法1

1、訓練膽量

假如沒有在公共場合發言的膽量，必然會影響到思維內容的表達;如果發言時過於緊張，那麼即使是原本準備好的發言，也會出現忘詞、手忙腳亂等現象。

訓練方法：在上課前3分鐘，請學生站到講台前，挺起胸膛，面向下面的同學脱稿演講。以自由命題的形式，讓學生在課餘時間準備內容，發言內容不定主題、不定範圍。

這種演講集思想、知識、趣味於一體，不僅能讓學生有機會鍛鍊口才，增強學習語文的興趣，還能吸取很多課堂上沒有學到的知識，開闊眼界，陶冶情操。

2、訓練語音，語態

雖然當眾講話需要勇氣，但只有勇氣也未必能把話講好。比如有些學生髮音不正確，口齒不清，講話不流暢，聲音刺耳，語調呆板等。

訓練方法：

首先是語音語調方面的訓練。語調的變化會引起語意的變化。聲調不同，音位輕重不同，所表達的意思也就會有較大的差異。

這些都需要學生熟練掌握《漢語拼音方案》，善於辨別同音字、異音字的正確讀音。找出方言土語與普通話的對應規律，注重語氣的訓練，克服學生髮音時語音、語調上的錯誤現象。

其次是語速訓練。説得快、急、緩與表達的語意密切相關，喜、怒、哀、樂的表達方式各有不同，説的對象不同，內容不同，速度更應不同。

少兒口才訓練的方法

練習吐字。吐字似乎離發聲遠一些，其實兩者是密切相關的。只有發音準確、清晰、圓潤，才能把字讀得字正腔圓。

在國小,我們都學習過拼音,都知道每一個字是由一個音節組成的,我們可以把它分為“音節、字腹、字尾三個部分。這三個結構從語音結構來分,一般只能説,“字頭就是我們的聲母,字腹是我們説的韻母,字尾是韻尾。

在吐字時候的音要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”，説的就是這個意思。所以當我們發音的時候，一定要咬字頭，然後嘴脣一定要有力，把發音的力量放在字頭，用字頭去響應字腹和字尾。

字腹發音要飽滿、充實，口型要端正。發出來的聲音應該是立着的;應該是圓的，而不是平的。但是，如果處理不好，很容易發出聲音扁平化、塌化，不是圓潤的。

字尾，主要是語氣。發音一定要歸位，才能完整。也就是説，不要念“一半”，而是要完整地發音。當然，結束時也要能夠停止，不要拖音太長。

如果我們按照上面的指示去做，你的話語將變得圓潤而響亮，聲音也將變得美妙。

1、自我暗示:每天早上説10遍:“我必須要大膽發言，要大聲説話，要流暢演講。”“今天一定是快樂的'一天!”(在平時也可以自我暗示，讀或寫，至少10遍)。

2、想象訓練:想象自己在公共場合成功演講了，想象自己成功。

3、至少用5分鐘在鏡子前練習微笑，展示自己的姿勢和體態。

怎麼教孩子口才

1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓練孩子的膽子。

2、讓孩子重述小説或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”。

3、糾正錯誤，孩子説話的毛病是“半句話”較多，説話快，不必要的關聯詞多。家長應耐心幫助和鼓勵孩子，對語病要注意糾正，然後讓孩子重新説，直到孩子能正確表達為止。

4、反覆交流是發展口頭語言的最好手段，家長要經常主動與孩子對話、聊天，鍛鍊孩子的口語能力。

5、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點?” 。

6、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷，如度假，旅遊等。

學生口才訓練方法2

30天口才訓練計劃

目標：鍛鍊最大膽的發言，鍛鍊最大聲的説話，鍛鍊最流暢的演講。

自我激勵誓言：我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地説話，我一定要最流暢地演講。

目標實現時間：30天

一、積極心態訓練

1、自我暗示：每天清晨默唸10遍“我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地説話，我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸福快樂的一天!”(平常也自我暗示，默唸或寫出來，至少10遍。)

2、想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。

3、至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態。

二、口才鍛鍊

(一)每天至少10分鐘深呼吸訓練。

(二)抓住一切機會講話，鍛鍊口才。

1、每天至少與5個人有意識地交流思想。

2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。

3、每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次。 參考即興演講技巧

4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敍述一件事情。參考講故事練口才 和講故事的技巧

5、注意講話時的一些技巧。

A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍後，開始講話。

B、勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，説短句，語句中間不打岔。

C、當發現緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然後隨着吐氣講出來。

D、如果表現不好，自我安慰：“剛才怎麼又緊張了?沒關係，繼續平穩地講”;同時，用感覺和行動上的自信戰勝恐懼。

E、緊張時，可以做放鬆練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放鬆，連續10次。

三、輔助鍛鍊

1、每天至少20分鐘閲讀勵志書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習一些技巧。

2、每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放鬆情緒。

3、訓練接受他人的.視線、目光，培養自信和觀察能力。

4、培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛鍊親和力。

5、學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每週要全面總結成效及不足，並確定下週的目標。