父母怎麼幫孩子克服閲讀障礙

1、用聲音吸引孩子。

我一個朋友曾分享過這樣一件事，大學時候有一個老師講課十分無聊。為了提醒學生不睡覺，老師就在PPT中翻頁加入了各種聲音。每次一翻頁，就驚醒一部分人，是不是很有意思?

其實，聲音真是個吸引人的好手段。

記得一歲的時候，我買了《噗噗噗》，一個只有象聲詞的繪本。我試着加入了動作，念出來之後，孩子樂的咯咯笑。第一次讀這本書，就讀了20遍以上，最後我們反覆勸説才能去睡覺。

幼兒就特別適用於這種方法，誇張的聲音加上誇張的動作，保證每個孩子都聽的津津有味。

2、讓情節吸引孩子。

孩子為何喜歡玩具?那是因為玩具帶給孩子樂趣。若要讓書有此功效，那就要讓孩子發現讀書很有趣，你要給他一本能讓他感興趣讀下去的書。

尹建莉就曾經分享過女兒圓圓低年級就開始讀金庸的小説，當時的圓圓識字有限，然而受情節吸引，就按意思往下順，實在不認識的問媽媽或查字典。圓圓迅速識得大量漢子，提高了寫作水平。

不僅孩子，成人也有不少廢寢忘食追小説的。這個時候，人和書之間就有很大粘性了，要分離開來恐怕很難。

所以對於粘性不夠的寶貝，用情節吸引，或許孩子願意付出時間讀下去。

3、讓孩子發現讀書很有成就感。

最近，喜歡成語故事。某天，我們一起玩飛行棋。忽然，“媽媽，我三令五申，你怎麼還是這樣啊?”

原來我又不小心走錯了地方了，趕忙道歉。當然，我也注意到使用了一個成語，誇獎了他成語使用得當。

得意洋洋，自此以後，學習成語更加認真，而且使用成語場合明顯增加。

有時候，小孩子就是要靠“哄”的，我的誇讚讓他有了成就感，增加了孩子和書的粘性，所以他對讀書的興趣更濃厚了。

4、引導孩子從讀書到玩書。

玩是孩子的天性，如果順應孩子的天性，把書和玩結合起來，孩子是不是更愛書呢?

讀繪本《拔蘿蔔》的時候，和孩子一起唱起來，也可以叫上家人朋友邊玩邊唱。

讀繪本《三隻小豬》的時候，和孩子玩角色扮演遊戲，來一場家庭劇場秀。

讀繪本《彩虹色的花》的時候，和孩子共同畫一畫，彩虹色的花到底長什麼樣。

當孩子發現：書原來可以教給自己玩的更加多樣化，一定主動要求多讀幾本書。

總之，面對不愛書的孩子，一定不要簡單粗暴，而是要讓書慢慢滲透入孩子的生活。待讀書成為了習慣，粘性足夠牢固，孩子和書還分的開嗎?