國中語文一對一課程規劃方案

國中語文一對一課程規劃方案，在教育的過程中學校的教育方案是非常重要的，方案的整理是需要很大的價值提倡的，規劃很重要，下面介紹國中語文一對一課程規劃方案。

國中語文一對一課程規劃方案1

20xx年《普通高中課程方案（實驗）》賦予學校合理而充分的課程自主權，這為學校創造性地實施國家課程、因地制宜地開發校本課程，為學生有效選擇課程提供了保障。

江蘇省張家港市沙洲中學在國家課程計劃的框架內進行以校為本的課程整體規劃與設計，根據不同年級學生的興趣和發展需要，立足於本校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源，努力把藴藏於師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，努力發揮家長、社區、網絡、校外機構的作用，豐富課程內容，優化課程結構，客觀科學、實事求是地開發校本課程並認真實施，在水增加學生學業負擔的基礎上滿足學生的個性發展需求，促進學生的個性化發展。

同時通過校本課程的開發和實施，提升教師的課程意識和能力，促進教師自身的不斷髮展；構建有鮮明特色的課程結構與體系，提升學校的辦學特色。

一、校本課程開發與實施

1、校本課程開發是我國基礎教育三級課程管理的重要內容，它是在多年實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎上繼承和發展而來的課程開發策略，意思是學校根據自己的辦學理念和實際情況自主開發一部分課程，校本課程開發是為了使課程更加符合學校教師和學生的發展特點與實際需要同，從而提高課程的實效。

2、校本課程的開發是學校一項具有持續性的專業活動，它需要有一種理性、民主、科學決策的過程。這一過程一般有4個主要步驟：

①情景分析：包括明晰學校教育哲學、調查學生需求、分析學校資源、把握社區發展需要等等。

②確定方案（目標與計劃）：包括確定校本課程總體目標、課程結構、科目、課程綱要。

③組織和實施：包括選擇安排知識或活動序列、班級規模、時間安排、資源分配，及需要注意的問題等事項。

④評價與改善：涉及教師、學生與課程方案三方面：評價內容與方式、結果處理、改進建議。

二、校本課程教師隊伍建設

1、委員會名單及工作職責

①委員會名單

主任：XXX

副主任：XXX

委員：XXXXXX

執行委員：XXX

②工作職責

（1）策劃校本課程開發方案。委員會成員負責講座研究學校校本課程的課程設置計劃、實施方案、規章制度、開發方向等。

（2）管理校本課程實施過程。委員會成員負責監督管理校本課程的教學過程，評估校本課程的教學質量，落實校本課程委員會的決策、措施。

（3）對本部門（教研組）校本課程的教學負全責。以身作則，直接參與校本課程的教學，積極思考，主動探索，帶動本部門（教研組）校本課程開發的不斷深入和優化。

（4）協調、組織校本課程教學中的各種活動，瞭解和反饋校本課程教學中的各種信息，確保校本課程開發的合理性、有效性、科學性。

（5）執行委員負責操作校本課程管理的具體事宜。

2、導師團名單及其工作職責

①導師團名單

曹衞東、範桂湘、李洪波、陳永興、汪輝、朱校鬆、陳志偉、陳利民、王洪軍、吳衞軍、仲崇文、盧振、樊君明、張麗豔

②工作職責

（1）積極思考：深入研究，大膽實踐對校本課程的開發有自己的思想、觀點、做法、成效。

（2）積極參與校本課程教學，並在教學活動中發揮骨幹作用，能將自己的教學經驗、體會在校內外推廣交流，通過實驗探索和理論總結，寫現一定數量和質量的校本課程教學論文。

（3）參與校本課程遴選，課題審批，研究性學習指導，專題講座，學習成果評定等學術性活動。

（4）參加研究性學習的全程指導和管理，對學生研究必申報、開題報告、研究方案、中期報告、結題報告進行審批指導。對學生研究性學習的方法、活動、實驗、調查、採訪等環節進行具體指導。對學生研究性學習的論文撰寫、成果體現進行指導和學術評定。

三、校本課程的編寫與教學實施

學校在近幾年已成功開設了《大語文》、《大南之魂》、《愛您以心》、《池塘養魚》、《英美文化介紹》、《英語閲讀》、《英語書面表達》、《感受生活中的化學》、《走進社會中的化學》、《趣味數學》、《蘇州歷史名人》、《蘇州歷史名鎮》、《自然災害及防禦》、《環境保護》、《園林綠化》、《電子元器件的認識與測量》、《食用菌栽培》等一系列校本課程。學校將根據新課程的理念和要求對已開設的校本課程進一步充實、提高和完善，同時根據學生的舉愛好、發展狀況和學校實際情況開設部分校本課程。

校本課程在實施過程中除遵循一般教學原則外，還要考慮到其自身的特點和規律，在校本課程的實施過程中還應注意以下幾條原則：

1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，儘量讓學生多練、多動，給學生裝以儘可能多的時間及想象、創造空間。

2、自願性原則：學生在“自選“校本課程的科目時，教師應新生學生的意願，按各自選擇重新組班開展活動，並且在一定的時間段內允許學生重新選擇課程項目，充分尊重學生的意願，發揮學生裝的個性特長。

3、靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，教師應人學生的能力、基礎等差異出發，因材施教，靈活地作內容及形式上的高速使全體學生都得到發展。

4、開放性原則：體現在目標的多元化、內容的宿寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

校本課程每週2課時，以年級為單位按原班級組班，將選修的校本課程排入課表，每週安排兩次。上課地點包括原教室、各活動教室、實驗室、圖書館、體育館、學生活動中心、操場等，由教務處世哲學統一編排並相對固定。

選修課程原則上由本年級的老師擔任，每門選修課程根據參與課程開發的情況和教育教學能力由學校確定一位負責人。

四、課程評價與改進

1、課程方案的評價

建立較為規範的自覺自律的內部評價與改進機制。校本課程開發主要是由學校自主進行的，校本課程的評價更多地依靠學校進行進行自覺自律的`自我評價，通過對學生、學生家長和教師的問卷調查及必要的專家指導，不斷反思課程開發過程中出現的各種問題，如校本課程規劃方案在課程定位、學生學業負擔、教師工作量等方面是否符合國家課程計劃以及相關的政策？是否有利於推進素質教育？校本課程目標是否科學、合理、有效？課程結構和門類是否合理？是否有利學習方式的改變或實現學習方式的多樣化？課程評價的方法是否多元？是否體現實用性、可行性、適切性、準確性等等，及時進行自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發的健康順利運行。

2、學生評價

學生評價強調過程性評價，綜合考慮以下各項，分為“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”四類，以此人微言輕學生獲得該課程學分的依據及評選優秀學生裝的依據之一，具體由任課教師負責執行和落實，在該課程結束時由教務處統一登記並存檔管理。學生如有不同意見可向學校提出，學校負責核實並及時反饋。

（1）學生學習該課程的學時總量；

（2）學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等；

（3）學生的小組評議意見和任課教師的評價；

（4）學生家長的反映；

（5）學習成果（通過實踐操作、作品鑑定、競賽、評比、彙報演出等形式展示，記錄於學生的成長記錄袋內）。

3、教師評價：

（1）教師對學校整體教學計劃的執行情況，教學目標的達成情況；

（2）教師平時選修課的教學中教學常規的執行情況；

（3）教學的實際效果，學生的反映；

（4）學生家長的反映；

（5）學生的學習成果。

五、配套措施

1、成立校本課程開發研究工作小組。校本課程開發研究工攻小組負責教師進行校本課程開發的師資培訓、師資整合，對教師或教師工作組上報的校本課程規劃方案進行集體審議及指導，將校本課程規劃方案報上級教育主管部門備案、審議。

2、學校聘請教育局、教研室及有關專家等來校操作校本課程的指導工作。

3、教務處、年級部、備課組積極協調、安排和組織教學計劃的執行。

4、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量，並通過聽課、查閲資料、調查訪問等形式，對教師的工作實績進行考核，並載入老師的業務檔案。

5、學校保證課程開展必需的場地、器材、經費等物質條件，嚴格做到從時間、師資、內容、評價、保障各各個方面落實到位。

一方面評價校本課程要充分考慮學生、教師、學校和課程諸方面的綜合因素，多方面採集和收集信息，進行分析和綜合，總結經驗，找出差距，提出豐富、補充校本課程的方案。另方面將形成性評價和終結性評價結合起來，用綜合分析的方法對校本課程的開發與實施進行評估。特別要重視發展過程的形成性評價，為終結性評價奠定基礎、提供依據，使終結性評價具有客觀性和説服力。進而提出改進工作的思路和計劃，作為下一階段教學活動的起點。這樣一個循環往復的過程，既是校本課程開發與實施的不斷完善的過程，也是評價改革不斷深化和發展的過程。

國中語文一對一課程規劃方案2

一、指導思想：

體現課程改革的基本理念，遵循學生的發展規律，把“以學生髮展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點”作為課程基本理念，充分利用本地的教育資源，大膽實踐，精心組織，紮實有效的開展課程改革，開設好校本課程，促進學生全面發展。

二、開發研究背景：

大力推進教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系，結構內容，構建符合素質教育要求的教育課程體系。結合本校的實際情況決定校本課程，開設閲讀技巧、校園文化、文明禮儀教育、長跑等校本課程。

學校具有閲讀技巧、校園文化、文明禮儀教育、長跑等校本課程的專業特長師資，學生普遍都很感興趣，家長也一致認為這些課程有利於學生思維、體格、美感的培養，促進學生全面和諧的發展。

三、校本課程目標：

興趣是學生最好的老師，把尊敬學生的個性，促進學生全面發展作為校本課程開發的基礎目標。

1、學生通過校本課程，親身參與、積極體驗，具有初步的訓練和美感薰陶。

2、促進學生主動關注社會，關注文化體育事業。瞭解我國古今文化、文明禮儀、體育事業的發展和強烈的愛國主義情感。

3、利於學校課程實施的多樣化、特色化，不斷豐富學校辦學內涵，提升科研改革的能力。

四、校本課程內容：

我校現開設閲讀技巧、校園文化、文明禮儀教育、長跑等校本課程。

五、校本課程的`實施：

1、把發揮學生的自主性作為校本課程實施的基本策略。

①讓學生自主選擇探究，促進學生個性化的發展。將學生的興趣和需要置於核心地位，促進學生個性發展。教師幫助學生去體驗、實踐，從中體驗愉悦。

②堅持讓學生體驗感悟，豐富學生的情感，引導學生在實踐中逐步發現自我和社會和文化、體育的內在聯繫，促進全面發展。

③成立組織機構，採用“實踐—開發—反思—改進”的循環開發模式，保證校本課程的順利實施。

④成立校本課程開發領導小組，負責課程實施開發、規劃、指導、評估等。

組長：田小冬

副組長：王中秋、伍建清

組員：語文、體育教研組教師及政教處教導員

六、校本課程評價：

1、評價內容全面化。

校本課程中對學生的評價採用學分制，學分的給與考慮各方面的因素，綜合考慮學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等。由任課教師綜合考核給予一定的分值。二是學習的客觀效果，教師可採取適當的方式進行考核。

2、評價主體的多元化。

包括學生自評、小組互評、教師評價、家長評價等。