學語文的訣竅6要素

學習語文的6和訣竅要素:聽、説、讀、寫、思、行。

學語文的訣竅6要素1

聽：你首先要聽懂了才能進行下面的學習，用不同的聲音，不同的角度去聽，理解詩人或者作者當下的感情，也要偶爾進行聽寫；

説：一定要經常去説，你只有説出來了，你才知道你想要説的是什麼，能更好的表達自己的想法

讀：多讀書，讀好書，好讀書，讀不一樣的書，可以全面豐富自己的知識領域，也可以接觸不同的文學，給自己説，給家人説，説説今天上課的內容，説説自己的想法；

寫：這裏的寫，既包括書寫的'美觀，也是摘抄，你的書寫規範了，整齊了，別人才能知道你寫的內容是什麼。在看書的時候，可以進行對語言文字的摘抄，多進行品味，有時還可以用到作文當中，平時也可以多練練作文，提升自己的作文水平；

思：學而不思則罔，思而不學則殆。如果只會一味的去學，而不知道思考這其中的奧妙何在，就如同傀儡一般，但是也不能只去思考，要在學習的過程中邊思考邊去學習；

行：在面對學習的時候，一定不能犯懶勁兒，人都是有惰性的，但不能放在學習當中，知識不是三天曬網就能積累學成的，每天要堅持，做好自己的個人規劃，定了什麼時間點幹什麼就一定幹什麼，不能因為説，今天在外面，明天在吃飯，就打亂自己的學習規律。

學語文的訣竅6要素2

一、量變到質變

語文學習是一個需要長期積累的過程，需要在我們的生活和學習中不斷積累的過程。

因此，孩子們可以利用零散的時間來學習，閲讀和記憶。積累一些零散的知識，並在不經意間建立起自己的知識之塔。

魯迅先生就善於隨時隨地閲讀各種書籍和積累有用的知識。知識的學習是困難的，我們需要關注我們每一點的努力，，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的積累，終將會帶來質的飛躍。

對於語文，只有廣泛的知識積累，才能全面地提高語文的聽，説，讀，寫的能力。只有學富五年，方能才高八斗。

二、回憶促進記憶

每天晚上上牀睡覺之前，重新回憶一下當天學習的內容，並加深記憶。這種方法對學習語文非常有幫助。

在回憶的過程中，不可避免地會遇到不記得的事情。這時，應該及時會看一下書本，然後合上書並再次回憶一遍。

根據自己的睡意狀態，甚至還可以多回憶幾遍。

由於孩子剛上完課程，對大多數內容仍然有印象，因此也能很快的'回憶當天所學的內容，不會花太多的時間。如果您回到家並整理書籍，您將忽略講座的內容。

反之，不及時回憶複習，一天天的積累，等到期末的時候才慌亂地去複習，面對那些堆積如山的知識，又有多少孩子能夠輕鬆越過？臨時抱佛腳，那是慌不擇路的表現，未雨綢繆才能從容面對！

三、好記性不如爛筆頭

這個不用多説應該都明白了。

語文學習是一個集閲讀、思考、寫作為一體的過程，只有三者結合才能更好地提高學習效率。

無論什麼時候，在看書學習時，或者突發靈感時，甚至任何時候，能對自己有所啟發的東西都可以記下來，無論記在筆記本還是電子設備上。寫下來，才能記得更長久。

四、磨刀不誤砍柴工

很多孩子做作業就是純粹的做作業，這是大忌。

孩子在做作業時，不要不管三七二十一做了再説，一定要回憶老師講過的內容，温故課本上的知識，明白了之後，再去做題，這樣知識掌握了，做題也是得心應手。

這就是磨刀不誤砍柴工的原因。

否則，那些圖快、圖省事，想走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死衚衕，然後又會返回頭再看書，這種做法事倍功半，甚至徒勞無功。

五、獨立思考

正所謂師傅領進門，修行在個人。老師不可能每時每刻都能幫助到你，所以在面對問題時能有自己獨立的思考能力將至關重要。

獨立思考也是將所學知識進行一個內化，轉化成自己的東西的最有效的方法。這種，能力將會受益一生，任何地方都能用得到。

當我們，遇到一個問題，經過自己獨立思考，百思不得其解之後再去請教老師，一旦弄清楚，將會大大加深我們對問題的印象。下次在遇到類似的問題時，自然不攻自破。

六、背誦

在語文的學習中，背誦是必不可少的，同樣也是一種掌握知識的方法。

托爾斯泰曾經説過：背誦是記憶力的體操。

但是，背誦切忌死記硬背。

背誦記憶的方法有很多，死記硬背是效率最低的一種記憶方法。

學語文的訣竅6要素3

多讀，就是反覆讀。

據説，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地説，把文章讀熟後，就會漸漸地從脣間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。推薦一定要訂閲《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細的去閲讀，準備一個本子，看到好的東西就記下來。

強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。

有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。

勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。

日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。

語文作為基礎性工具學科，想要學好不容易。常有同學發出疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什麼到高中後突然感覺語文基礎很差?為什麼其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從?語文到底該怎樣學?怎樣才能儘快提高語文成績?許多同學帶着這樣的疑問艱苦摸索，卻收效甚微，連連感歎：學好語文真難呀!

學好語文的六大步驟

1、制定計劃

制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

2、主動預習

強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。―般的`預習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的瞭解;

二是要鞏圍複習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯繫;

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;

四是要了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。

3、做好上課準備

課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

(2)調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

4、專心上課

課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關鍵內容，(3)積極思維，學思結合。(4)珍惜課上學習時間，完成老師佈置的任務。(5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時複習

複習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文複習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理(2)獨立作業(3)分析錯誤(4)系統小結。

6、課外學習

(1)要儘可能與課堂學習內容相結合，有利於促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。

(2)課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛鍊。

(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯繫實際，學練結合，腦手並用。

(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。