培養一個自主創新的兒童

“創新是一個民族的靈魂。”從小培養孩子的創新能力，不僅影響孩子今後的成才，還關係到孩子一生的幸福。人從孩提時起在骨子裏就是白主的、創新的。比如:孩子喜歡爸爸媽媽給他搭的積木嗎?他不喜歡!當爸爸媽媽充滿愛心和耐心地為寶寶搭起一個城堡，自己正在得意時，寶寶卻會嘟起小嘴，小手一伸，統統推倒，由自己重搭。當爸爸媽媽對寶寶那不像樣的畫進行修改時，他卻毫不領情地一一擦掉，幣新再畫。父毋們遇到這種情況可能會感到十分委屈，覺得掃興。

其實，這隻能怪爸爸媽媽的“自作多情”。父母搭的積木再好，對寶寶來説可能都只是一種“強加的符號，，是來自成人的一種“規範”.而寶寶天生不喜歡成人的強加之物、給定之物，他只喜歡自己創造出來的東西!

當然，有時我們也會發現寶寶對於成人的某些強加的東西感興趣，願意去接近它，擺弄它，但這也並不意味着寶寶就喜歡成人的強加和給定，而只是表明成人的這些強加的東西恰好迎合了幼兒的某些興趣。

既然自主創新是孩子的天性，那麼寶寶從多大就會產生獨立的意識呢?

6個月的寶寶終於會翻身了，他可以自己拿到那隻最喜歡的小手鈴，搖一搖，看一看，還可以放到嘴裏嚐嚐。這時媽媽的阻攔只會導致寶寶以哭聲來反抗。

8個月時，寶寶會坐得很穩，有的已能四處爬着開始探索，房間裏會被他搞得亂七八糟，玩具撒得滿地都是。這時“搗蛋”就是他創新的傑作，爸爸媽媽要做的是給他提供新奇衞生的玩其，創設條件引導他有新的發現。

寶寶9個月了，他開始呀呀學語，對語言的掌握程度日新月異，他的獨立終於有了質的飛躍。慢慢地從l歲到5、6歲，他學會自己走，會用簡單的語言表達需求，會獨自穿衣、洗臉，喜歡“建造”自己的世界，有了白己的圖畫“作品”。

你可不要小瞧他的“作品”。許多家長往往會認為，這畫的是什麼玩念?紅的、黃的、綠的、藍的，亂七八梢，色彩一點也不和偕。長的、短的、寬的、窄的，歪歪扭扭，形狀一點也不協調!這就是以成人的標準在評價孩子的作品了。

當寶寶把爸爸、媽媽畫好的畫擦掉時，他實際上在説:“你畫的這個不行，什麼破玩意兒?”當他按自己的意願重新再畫好並自我欣賞時，他實際上在説“看看我這個怎麼樣，比你的強多了!”這時，他已經對自己的作品與成人的作品進行了比較，並在事實上得出了自己比成人強的結論。在他的作品中，不像成人那樣講究色彩的協調、結構的對稱，沒有習慣性的意識，而是根據自己的意願來決定結構與色彩，這也説明任何幼兒都有與生俱來的創造力，都有區別於他人的獨特的創造力!