孩子是不是不打不成材

答案明顯不是

孩子是不是不打不成材1

一、不打就是不成才

很多家長認為：小孩子就跟小怪獸一樣，天生就有野性，並沒有任何的規矩，通過暴力的方式，可以很快地幫孩子建立規矩。

我朋友小智家孩子，學習使用馬桶上廁所，她教了一年都沒有效果，最後打了三次，孩子就學會了。

我還有一個朋友大熊，他家孩子只要見到玩具就想買，不買就撒潑打滾，躺在地上不起來，他是好説歹説，各種方式都用過了，仍然沒有什麼效果，後來打了兩次之後，他兒子再也沒有這個毛病了。

我還有一個朋友小梅，她兒子喜歡玩電子遊戲，逮到時間就玩，基本上不會停的，她發現苦口婆心根本就沒有用，於是便改為“女子單打”的教育方式，很快他兒子就不在他面前玩遊戲了。

他們不約而同地跟我分享他們的育兒觀：一時打娃一時爽，一直打娃一直爽，真的是又快又有效。

用打的方式，可以讓很多看似解決不了的問題，迅速就解決了，真的是居家旅行、工作聚會的必備育兒方法。

二、有副作用嗎？

既然我們把“打孩子”當做特效藥，大家就要關注這款藥的“副作用”是什麼，因為凡是見效快的東西，往往都有副作用。

打孩子最大的副作用，就是對孩子心靈的影響。

我們都曾經是個孩子，回憶一下，被父母打的時候，我們心裏的那份恐懼、憤怒，表面看起來沒有什麼，但是都會印在我們的潛意識裏，未來這些過往，都會成為不穩定的心理因素。

最親近的人，都可以對自己拳腳相加，對孩子來講心靈創傷非常大，只是家長沒意識到罷了。

其次，是對孩子的示範意義。

家長的一言一行，都對孩子有着巨大的示範意義，前段時間我和我媽帶孩子出行，等車的功夫，有個司機按了一下喇叭，把我女兒嚇哭了。

我當時一衝動，問司機“是不是想死？”，然後吼他下車，後來我叫的車子來了，我們就走了，司機也沒敢還嘴。

回家之後，我把這件事情告訴了我老婆，她不但沒有表揚我，還把我訓了一頓。

她提醒我：孩子會跟大人學習解決問題的方式，這樣大吼大叫罵人，甚至還想動武，是非常壞的示範，孩子都會學過去的！

同樣的道理，家長用打罵的教育方法，就是在給孩子示範，如果碰上問題不好解決，就可以用語言或者身體的'暴力。

最後，是破壞孩子的自律。

自律是什麼？

就是一個人自己管理自己的能力，孩子的事情，家長介入的太多，甚至大打出手，看上去可以立竿見影，但是孩子私底下可能會變本加厲。

比如説玩遊戲這件事情，小梅的兒子在她面前，絕對不會玩遊戲，只要小梅不在身邊，就能玩到天昏暗地。

這樣一來，就變成了孩子和家長在“打游擊”。

我上大學的時候，就有一個校友，高中時候被管得太嚴，大學的時候終於沒有人管了，天天打遊戲，荒廢了學業，後來被學校勸退了。

説到底，這個校友出現了這樣的問題，除了自身原因之外，很大程度上講，源於家長的教育問題。

所以孩子被打，未必能成才，所謂的“不打不成才”的理論，實際上是家長沒有教育方法，給自己找的藉口而已。

三、不打怎麼辦？

是不是不用打罵的方法，孩子就教育不好了呢？

答案是否定的，孩子又不是奴隸，哪有喜歡被打罵的呢？

我踐行了如下三個方面，孩子的管教上越來越給力。

1、拿孩子當大人

首先，從心態上面要拿孩子當大人，而不是當成一個附屬品。

很多的家長有一個習慣，就是覺得孩子是自己的私有財產，是小動物一般的存在。

只有打狗的時候，才不用管旁邊有沒有人（有的人對自己的寵物也不會不給面子），在教育孩子的時候，如果把孩子當大人，是不該當眾批評的。

我女兒有情緒哭鬧的時候，我都是把她帶到小房間，跟她很平靜地説話，等她的情緒平息下來，再跟她談心。

很多人覺得——孩子才兩歲，能聽懂個啥？

千萬不要這麼想，孩子可能還不太會表達，但是我們講的事情，她都能聽進去。

我用這樣的教育方法，我女兒就很少哭鬧，而且能夠比較有效地控制自己的情緒。

切忌在公共場合打罵孩子，這樣會嚴重挫傷孩子的自尊心，留下心理陰影。

有些朋友有疑問：孩子在商場撒潑打滾怎麼辦？

大人還拎不動一個孩子嗎？拎到安靜的角落，看着他撒潑打滾就好了，孩子很會察言觀色的，一看無利可圖，自然就安靜了，打罵不是唯一的解決辦法。

2、引導代替命令

除了思想上拿孩子當大人看以外，行為上也要拿孩子當大人去對待。

很多家長喜歡用命令的方式，喜歡説“不”系列的語言——不要亂丟玩具、不要打弟弟妹妹、不要亂扔食物。

孩子是聽不太懂“不”這個詞的，他們只能聽懂字面的意思，也就是説，與其告訴他不要做什麼，還不如告訴他要做什麼，效果會更好。

但是單純告訴孩子要做什麼，又變成了命令式的溝通方法。

比如，你趕緊去刷牙、趕緊睡覺、趕緊寫作業。

毀掉一個人興趣最好的方式，就是命令他。

本來孩子是想要學習的，我們命令他去學習，他馬上就沒興趣了。

所以家長要學着用引導式的語句，最初的時候，是讓孩子做選擇題——你是先刷牙？還是先收拾玩具？

再後來，等到孩子成熟一點，要做問答題——要讓牙齒保持乾淨，我們有什麼方法呢？想要不遲到，可以怎麼做呢？

我們會發現，用“命令式”的方法，是在管理孩子的行為，用“引導式”的方法，是在調整孩子的思維，兩者的效果，肯定不可同日而語。

3、讓孩子多做事

除了思想上把孩子當大人看待，行為上去引導孩子，更重要的，是儘量讓孩子自己做事，並且為之負責。

我們家孩子從會走開始，就自己扔換下來的尿包，我媽説：孩子這麼小，會什麼呀？

實際上是我們杞人憂天了，孩子比我們想象中的要自立，在力所能及的範圍內，越是讓孩子幫忙做事，越能培養他的責任心。

相反的，家長如果什麼事都包辦，對孩子來講，反而是一件壞事，一方面，限制了孩子的思考能力，另一方面，削弱了孩子動手解決問題的能力。

我帶愚兒下樓玩的時候，有別的小朋友來愚兒的玩具，我都只是看看，不去幹預，只要不涉及到人身傷害，我都會讓她自己去解決這些問題。

哪怕家長能跟着孩子一輩子，也不可能時時刻刻保護孩子，要讓孩子學會自己去面對這些問題，自己去解決這些問題。

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不打不成材？打罵孩子需摒棄

在家庭教育中，爸爸的地位是舉足輕重的，但是一般嚴厲的爸爸都會責罵孩子。即使是一些脾氣好的父親，也會有衝動的時候，而衝動的後果就是會動手。雖然打罵孩子在中國是司空見慣的，但是小編還是要提醒大家懲罰不等於責罵。

我們的祖祖輩輩都信奉着不打不成才的訓誡，由於受到這種傳統觀念的影響，孩子就會被家長看做是私有財產，一場你打罵孩子也會變成家庭私事，讓其他人無法插手。即使有時候有人加以職責，家長們也會理直氣壯的説這是對孩子父母。也正是因為這樣，在很多中國父母的眼裏，嚴格也就成為打罵的代名詞。

從某種程度上來説，打罵孩子的確會對他們的言行起到一定的約束作用，但是這並不代表在此之後孩子就會認識到自己的錯誤，並且真心實意改過。孩子往往只不過是屈服在父母的責罵之下，被迫改正。這樣的改正只解決了表面的現象，並沒有真正的解決問題。當有一天責罵讓孩子變得麻木的時候，也就失去了制約的作用，這些問題就又會暴露出來了。

曾經就有過這樣一個案例：某父的兒子將別人打殘廢了，但當父親在少管所看見兒子的時候還是不相信，在自己面前乖得不行的兒子居然會打架。但是兒子的同學卻對此表示理解，因為在他們眼裏兒子就是一個小霸王。為什麼同樣的孩子會有兩種不同的評價呢？

原來，兒子小時候就特別調皮喜歡跟別人打架，每次父親知道後都會不分青紅皂白的打他。在兒子眼裏父親就是暴君，但是卻無法和父親對抗，於是只能把這種情緒轉移到別的孩子身上，從而釀出了悲劇。

我們可以看出“乖”孩子不一定是真正的乖，父母嚴格的要求孩子是希望孩子變好。在他們的眼裏，孩子之所以不改正，是因為打罵的力度不夠。甚至會越打越重，造成無法挽回的悲劇。所以在嚴格要求孩子之前，應該先弄清楚什麼樣的`嚴格才是真正的嚴格。

不打不成材使孩子形成害怕挫折、膽小的性格！

經過對挨打受罵的孩子和快樂成長的孩子的長期跟蹤調查發現，從小遭受太多太大挫折的孩子長大後更加害怕遭受挫折，而且容易形成謹小慎微、膽小怕事的性格。而那些從小就快樂成長的孩子長大後則更具有抵抗挫折的能力。

這主要與孩子所能承受挫折的量和強度有關。孩子在幼小的時候，也就是嬰兒期，不能遭受太多挫折，否則容易形成精神疾病或人格障礙。到了孩子三四歲以後，家長可以給予適當的、微小的挫折，使孩子既能夠耐受，也能從中得到鍛鍊。

無論什麼時候，粗暴的打罵教育都是不能培養孩子耐挫折能力的，當時看可能會有些效果，但那不過是表面現象，等孩子成年以後粗暴教育的惡果便會逐漸凸顯出來。

相反，快樂長大的孩子不怕挫折。因為養育人在孩子小時候就給予孩子足夠的愛與關注，包括生理上的和心理上的，並在適當的年齡給予孩子適度的微小挫折。這樣成長起來的孩子一般比較自信，比較健康，看問題也比較積極，既能坦然應對外面的世界，又有與年齡相適應的耐挫折能力。

有些家長認為，如果孩子小時候不接受嚴厲教育，上學後就不會努力學習並應付學習中必然出現的困難與挫折，光快樂有什麼用？社會看重的是成績和學歷，如果沒有這些硬指標，將來怎麼養活自己，如果生存都成問題，快樂又從何談起？

這種説法表面上看不無道理，但是家長要明白，您是站在成人的角度，將社會上的一切信息，包括優點和弊端、成就與挫折都放到了年幼的孩子身上，完全忽視了孩子的感受，這樣怎麼能看到社會對高素質人才的要求呢？

有些時候，完全按照“適應”社會的想法去教育孩子，其結果也許恰好相反。在培養孩子抗挫折問題上，家長需要有更宏觀的眼光，要能預先感知培養孩子心理素質、綜合素質的重要性，按照科學的方法，順應孩子的天性來教育。這樣培養出來的孩子才既快樂，又具有極強的耐挫折能力。

教育孩子至關重要的是家長要有更高更遠的視野，這樣才能在社會導向和社會現實中把握好平衡。

讓我們的孩子都快樂健康的成長吧，有一個良好的心理素質。