萬萬想不到，孩子可以這樣「多感官」學英語

觸碰，賦予單詞奇妙的記憶用沙子或者剃鬚膏書寫

這種方法讓孩子使用視覺、觸覺和聽覺來把單詞和它的發音聯繫起來。一開始，可以在小桌子上放一把沙子，或者一團剃鬚膏。

然後孩子們可以鋪平沙子或者剃鬚膏，用手指在上面寫字、組詞。一邊寫字，孩子可以説出這個英語單詞由哪幾個字母組成。最後，請孩子大聲讀出這整個單詞。

砂紙寫字

從砂紙上剪出字來，讓孩子對字母和發音多一種觸覺記憶。孩子可以用手指沿字母滑動，同時大聲地説出字母的讀音。也可以用砂紙讓學生在書寫時感受字母的形狀。

學習英語時，學生也可以把砂紙字母放在桌子上，把它們組合成一個重點單詞或者常見單詞。然後，他們在單詞上放一張普通的紙條，然後在這些單詞上塗色，就像拓片一樣。

觸碰聲音

觸碰讓孩子有一種感覺，彷彿聽到了聲音被分解或者組合起來形成單詞的過程。威爾遜閲讀體系開創了這個技巧，在這個閲讀體系中，孩子會用把手指和拇指互相觸碰的辦法分解和合並每個讀音。

就拿單詞cat來説吧。當孩子讀k的發音時，讓他用食指輕敲拇指；當孩子發一個短促的a的音時，請他們敲擊中指。當他們讀出最後一個t的音時，可以把無名指和拇指輕碰。

動手，當記憶與體驗相結合空氣寫作

用手比劃着在空氣中寫作，通過增加了肌肉的記憶來強化每個字母或者單詞的發音。它也可以用來區分一些比較容易混淆的字母，比如b和d.孩子可以保持肘部和腕部垂直，用兩個手指在空氣中寫字，一邊寫一邊讀出來。

在書寫的過程中，爸爸媽媽還可以鼓勵孩子去想像這個字母的樣子。比如説，可以想象這個字母是用某種顏色寫出來的。

分享閲讀

在這個活動中，孩子可以和父母一起閲讀，或者聽電子書時跟讀。通過標記重要詞彙，或者圈出長短元音來更好地理解故事。

在一起閲讀的過程中，建議孩子多使用紙質書。紙質書為孩子標出重點詞彙提供了更多的空間，孩子甚至可以畫出和句子相稱的圖。

組合，用城堡守護單個的記憶與體驗組詞法

組詞法可以用圖塊或者有磁性的字母進行。國外的巴頓閲讀體系（Barton Reading Program）就是用不同顏色的卡片幫助孩子把字母和聲音聯繫起來。孩子們也可以利用帶磁性的字母進行學習。元音字母一種顏色，輔音字母為另一種顏色。

在組詞的過程中，孩子得讀出每個字母的發音。當組詞已經完成以後，他們會大聲讀出這個詞。

讀寫一體

想要孩子學會常見的詞彙，既可以分組學習，也可以一對一地學習。在一張大紙上畫出三個大方框，分別標記為閲讀、組詞和書寫。另外得準備一些常見詞的卡片、有磁性的字母或者是記號筆。

學生和老師在閲讀盒子裏朗讀常見單詞，然後把它放在組合盒子裏進行拆解組合。最後，孩子練習書寫，並把它放入書寫盒子中。

故事小棍

故事小棍可以幫助有閲讀困難的孩子把故事裏的元素可視化。家長可以使用不同顏色的工藝棒來代表不同的故事要素。另外，可以用紅棍提問：這些角色都是誰？而藍色小棍可以提問故事背景是什麼樣的？

當和父母一起閲讀時，父母可以給孩子一把小棍，讓孩子回答相應的問題。或者他們可以被要求把書中故事裏的元素用不同的顏色塗亮。