怎樣培養孩子的自信心

怎樣培養孩子的自信心。這是指要使孩子相信自己的力量，堅信自己能學到更多的知識，堅信自己能實現自己所要達到的目標。為培養他們的自信心，作為父母應向孩子提出一定的任務，放手讓他們去完成，並給予適當的指導和幫助。當孩子不斷地勝利地完成任務的時候，就會逐步培養起自信心來。這裏需要注意的是:向孩子提出的任務不可太容易或太難，必須是經過一定努力方能完成的任務，這樣才有助於培養起自信心。

對於學習有困準的孩子，要培養他們的自信心。必須分析他們學習困難的原因，然後對症下藥，方能產生良好的教育效果。學習困難的孩子共同的弱點是:求知慾差，知識貧乏，不善於思考。為培養他們的自信心，應着重做好以下三方面的工作:第一，要經常引導孩子觀察自然和社會事物。通過觀察可以啟發孩子的好奇心和求知慾，可以使孩子覺察事物和現象間的細微差別和變化，可發現事物和現象間的因果聯繫。第二，要引導和幫助孩子閲讀，特別是要閲讀有趣書籍。因為它是用最鮮明、最富有趣味、最引人入勝的形式來揭示各種概念和科學定義的。讀了這些書籍，就能使孩子增長知識，勤于思考，瞭解事物之間的內在聯繫。第三，堵養孩子的抽象思維能力。為此，就要使他們牢記一些最基本的知識，並使其學會對事物和現象進行分析比較，得出結論。但首先要激發他們的好寄心和求知慾。我們所説的要提高孩子的自信心，並不是把他們的全部時間都花在學習課本上，也不是無休止地給他們補課，而是要通過觀察和閲讀，培養孩子的好奇心和求知慾，促進思考，啟迪智慧，使他逐步體會到自己的力量，從而培養起自信心。

要幫助學習成績差的孩子樹立起自信心，還要注意從他們的實際出發，耐心幫助，逐步提高.比如，孩子考試經常不及格，就先要求他達到及格;考試及格了，再要求他逐步取得優良成績;一旦取得了優良成績，最後再要求他學習科學家頑強學習、努力攀登科學高峯的精神。做父母的對孩子的要求，不要好高鶩遠。如果要求太高，孩子經過努萬亡仍達不到要求，就會使其喪失自信心。蘇聯教育家贊科夫説過:他在向後進生提問題時，總是提那些經過努力可以答得出的問題，這有利於增強他的自信心。

表揚和鼓勵是培養孩子自信心的重要措施，對於學習困難的孩子尤其重要。高爾基説過:表揚一個人是很有益處的，這樣可以提高他們的自尊心，可以促進他發展對自己創造力量的信心。如果父母能按孩子的實際水平提出要求，佈置學習任務或檢查家庭作業，孩子經過努力達到了要求，取得了進步，做父母的要及時給予表揚和鼓勵。這有利於培養孩子的自信心。教育實踐證明，孩子的作業都希望老師寫個評語，特別是好的評語。如果對後進的孩子，教師在作業本上批個“有進步”，就會使其感到高興，提高信心。蘇霍姆林斯基主張，孩子作業做錯了，不要急於打個不及格，要讓他好好想一下，或加以指點後拿回去重做。即使是孩子做對了，但還不太好，也可以讓他重做，使他感到越來越好。

他認為“這有很大的教育意義:學生好象發現了自己的創造力;他為自己的成績感到高興，就力求做得更好。他把自己好一些的作業和差一些的作業做個比較，就得到很大鼓舞，就在這種歡樂之中產生自尊心和自豪感。，這樣，也就培養起了自信心。