幼兒園聽課記錄
幼兒園聽課記錄1
活動目標：
1、學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性.
2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣.
3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質.
活動準備：
經驗：接觸過拼板，並有一定的經驗.
物質：
1、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊〔3種顏色〕.
2、郊遊音樂以及場地佈置.
活動組織：
一、以郊遊情景導入，並喚醒身體各局部機能.
引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節，為下面活動做準備.
二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳併攏側跳.
1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此根底上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，並引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳.
2、組合拼板，練習正面向前雙腳併攏側身行進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板.
三、放鬆與整理.
四、活動延伸.
活動評析：
初步瞭解滾車玩法並體驗滾車遊戲的愉悦，為再玩拼板留下懸念.
這個精彩的.活動都來源於幼兒的生活，迴歸於幼兒的生活.圖形一家人來源於老師的有心人.老師看到的東方娃娃上的一本小書，老師巧妙地藉助圖形，激發孩子對生活經驗的再現，本節課突出了情感、和一個趣字，巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶於繪本教學之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力.
幼兒園聽課記錄2
活動目標：
1、讓幼兒嘗試滾畫.
2、對色彩感興趣，願意參與活動.
3、能用適宜的語言表達活動過程準備：硬紙板盒子，盒子裏放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺假設幹，彈珠假設幹.
教師行為幼兒狀況：
一、引入主題
1、娃娃家裏的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎麼樣？
二、引導滾畫
1、請小彈珠到盒子裏來玩一玩.
2、怎麼請彈珠的'？用勺子，請後勺子放回盒子家裏.〔幼兒常規引導〕
3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠.〔左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾〕
4、請小朋友一起來滾畫.
三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫
1、請彈珠休息一下吧.
2、我們怎麼把顏料也請到盒子裏來玩一玩呢？〔引導幼兒討論〕
3、用勺子請彈珠到顏料裏去洗個澡，請完後勺子放回哪裏？
4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫.
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導幼兒討論
1、現在手套寶寶上有什麼了？
2、它怎麼樣？
六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫
1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆.
2、現在看看你的手套變怎麼樣了？
七、活動的結束我們去請太陽公公幫助
A、太大了.〔怎麼辦，老師沒有作迴應〕
B、沒有顏色彈珠滾出後怎麼辦要加以引導有線寶寶.
評價：
二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範可以這樣來引導幼兒：你怎麼來讓彈珠玩孩子先進行操作，玩一玩，發現什麼了圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了.讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化.
三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一箇中心兒歌來引導.〔小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像像像〕
