讓孩子去體驗自然的無限之美

與自然相處

千萬不要忘記常帶孩子到户外活動。户外活動可以讓孩子從小就感受到自然的魅力、人類的渺小以及對自然的敬畏。

户外活動的形式多種多樣，學習本領、感官體驗都可以在這些活動中得到實現。種一顆種子，看着它生根發芽，觀察昆蟲，犁地，撿落葉……我們有必要為孩子提供一些園藝工具：一輛小手推車、一隻噴水壺、一把小鏟子……並把這些工具收納在孩子隨手可以取到的地方。

户外活動的內容還可以帶有季節特點，比如在秋天收集落葉，在冬天為小麻雀備糧，在春天播種，在夏天收穫。

與自然的接觸對孩子的成長極為重要，在廣袤的大自然中，孩子才能認識到自己的位置和渺小。

播種

播下一粒種子，將它精心照料，看它生根、發芽、抽莖、開花、結果……這粒種子的生命便是自然歷程的縮影。

向日葵的種子是最理想的選擇，因為它生長迅速，而且結出的果實令人驚豔。播種之前首先要準備好必備的材料：花盆、泥土和種子。種子種下之後，別忘了提醒孩子每天為它澆一點水。很快，種子就會萌發出細芽。

接下來，我們就要和孩子一起着手為植物換盆了。花盆裏填好土，然後挖出一個小洞，把發芽的種子放進洞裏，用土將芽根埋好。下面，又要經歷一段比較漫長的觀察期和澆水期。

為了增加樂趣，我們可以經常讓孩子和向日葵比比個子。哈！肯定是向日葵長得比較快！平日注意澆水和觀察，看到向日葵花開出的一刻，孩子心裏肯定會充滿幸福和喜悦。

最後，向日葵花幹了、落了。不要傷感！撿起它撒下的種子，繼續下一輪的播種吧！

花園一偶

如果有條件，最好在花園、陽台或露台為孩子開闢出一塊專屬區域，幫助他在那裏種花養草。我們還可以交給孩子一些巖石、卵石和木棒，讓他自己去裝點這塊小世界。我們可以鼓勵孩子堅持澆花、為植物除草。所種的植物也可以替換為可口的小西紅柿或者草莓。桌上的食物居然是自己親手栽培的，那感覺多美妙！

園藝工具的選擇需要父母多操些心：首先，工具的存放位置要方便孩子拿取；其次，工具的擺放要有條理。孩子們都有條理的需求，但是他們無法獨立做到將物品有序擺放，所以需要我們提供一定的幫助並給予足夠的包容。

天空的顏色

為了鼓勵孩子觀察世界，感受自然的變化，我們可以每天早上和孩子一起望一望天空，是晴天？是陰天？有雨？有霧？還是下雨？

製作或拍攝一組呈現不同天氣的圖片，請孩子根據實際的天氣狀況選擇相應的圖片，並把它貼到家裏的天氣預報小窗口(冰箱或者玄關處)。

我們還可以利用這個機會就天氣問題和孩子進行一番討論，商量商量今天出門應該穿哪件衣服。看到下雨，孩子可能很快就會想到要準備出門的雨鞋和雨衣了。

觀察台

對自然的好奇和興趣是孩子們的天性，所以在外出散步的時候，我們不妨多鼓勵孩子去觀察自然中的細節，還可以在沿途收集不少“寶貝”：一撮苔蘚、一片羽毛、一塊石子、一顆栗子、一片花瓣……

在家裏，找個合適的位置開闢為“自然觀察台”，把路上撿回的寶貝擺放在上面仔細觀察。如果能再找來一隻玻璃箱那就更完美了，它既可以用來裝蝸牛、小昆蟲，也可以註上水扔進一朵風信子或者一隻梨核……鮮活的觀察物總是能夠引起孩子極大的興趣。

孩子可以按照自己的想法去歸置他的觀察台，把動物模型也一併擺在台子上排一出情景劇未嘗不是個好主意。

觀察台上的物品會隨着季節的交替而更換，它就是生活和自然的一面鏡子。

等到孩子再大些，我們可以交給他一隻放大鏡。放大鏡下葉子的紋理、樹皮的組織結構會變得更加清晰。小小自然觀察台的用途可不止一項，除了充當“自然[微博]物館”，還可以成為孩子繪畫的素材。

漫步

瑪利亞蒙台梭利認為，只要孩子已經學會走路，家長就不應再總是把他抱起，而是要拉着他的手一起走路，邊走邊認識世界。

抱起孩子，一是低估了孩子的真實能力，不利於能力的發展，二是忽視了孩子獨立行走的需求。滿足孩子心願的方法很簡單：找出一段完整的時間，跟隨孩子的節奏毫無壓力和目的地隨意漫步。孩子們不喜歡大人為他們設定目的地，他們需要的只是走路而已，想要在活動肌肉的同時觀察沿途的事物。

我們原本可能只打算到門口寄封信，孩子卻會把它當成一場漫步，走走停停，瞧瞧看看。

假如我們給孩子自由，讓他去摸、去聞、去觀察所有感興趣的事物，他必然會感到格外幸福。

成人很難控制自己一直按照孩子的節奏走路，但是我們仍然需要不斷尋找機會，騰出哪怕10分鐘的時間，陪孩子一起不慌不忙地慢慢走回家。

試着慢下來，因為孩子的生活節奏與我們不同。享受漫步時光的不止是孩子，還有暫時拋卻壓力的我們。

室外活動

孩子們都喜歡在室外玩耍和勞動，而很多室外的工作又很容易分出一小部分交給孩子來完成，比如洗車、撿樹葉、打理花草……

另外，許多通常在室內進行的活動，其實也完全可以挪到室外來完成。把各種活動嚴格地劃分為腦力和體力兩大類，認為腦力活動就應該在室內，室外只能進行體力活動，這並不是一個十分明智的決定。因為頭腦和肢體的關係不是對立而是協作，因此，蒙台梭利早教課堂上不會為孩子設定座位，允許孩子們自由活動。家庭活動亦是如此，只要孩子願意，他完全可以選擇在室外畫畫或者看書。

水畫

用水畫畫是一項很經典的室外活動，孩子有可能一畫就是幾十分鐘。

畫水畫的工具很簡單，只需要一隻粗頭的畫筆和一小桶清水。水畫不需要畫布，所以沒有邊界的限制，室外任何可以下筆的地方都能夠充當孩子的畫布，花園、露台，都是很好的作畫場所。

用水畫畫的過程中，孩子可以更細緻地觀察到“畫布”的構造和紋理，同時也可以看到“畫布”遇水後的變化。如果正好趕上天氣比較熱，還可以看到水是如何蒸發，水痕是如何慢慢消失不見的。這種經歷不但十分有趣，而且還能培養孩子的觀察意識。

小動物

外出散步的時候，我們可以引導孩子關注樹上的小動物，告訴他們樹枝上站着一隻山雀，樹葉上落着一隻黃蜂，樹皮上趴着一隻蜘蛛……然後提議孩子一起觀察，這些小動物是如何安靜地隱藏自己，最好一邊觀察，一邊用豐富的詞彙和準確的語句為孩子描述我們的所見所感，這樣可以讓孩子對自然更加感興趣。

如果有可能，我們還可以和孩子一起養一隻小寵物，去愛它、照料它。寵物是動物，也是朋友，孩子會和它共同度過無數親密無間的時光，從它身上得到鼓舞，學會體貼、關心和尊重。