讓孩子儘快適應國小生活

從幼兒園到國小主要發生如下變化：

一是主導活動的變化。

入學前，兒童的主導活動是玩，沒有學習上的壓力；入學後主導活動是學。具體來説，就是教學時間和休息時間的差異。國小教學時間的增幅與休息時間的減幅過大。從教學時間上看，幼兒園大班末期集體活動的時間，每天2～3次，每次在25～30分鐘；而國小每天安排5～6節課，且每節課40分鐘，教學時間淨增加兩倍以上。從休息時間上看，幼兒園集體活動與自由活動交替進行，而國小課間只有10分鐘休息，兒童室外活動量明顯減少。這些“時間差”的突然出現，自然使年幼的兒童在生理上、心理上都難以承受。

二是社會角色的變化。

學齡前兒童是貪玩的，是寸步不離地被成人照看的孩子；一入學就不同了，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律，如按時上學、認真完成作業等，學生不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。所以，一年級國小生看到自己角色的轉變又高興又自豪，家長要十分關注孩子這一心理髮展，對“入學”給予高度重視。

三是人際關係的變化。

兒童入學前與家庭成員的依附關係密切，一舉一動都是成人指點；入學以後，兒童每天都要離開家長在學校獨立生活，這將進一步促進兒童從依附向開始獨立生活轉化。他們的交往圈子，不再是家庭內有限的幾個成員。

家長應充分認識國小生與幼兒園在學習方法、內容、時間等方面的差異，採取積極的態度和科學的教育方法，在孩子人國小前後的一段時間內，幫助孩子減少不適應症，做好必要的入學準備，儘快適應學校的學習生活，順利完成從幼兒園到國小的過渡。