鼓勵學生的手勢和動作

鼓勵學生的手勢和動作，鼓勵有助於培養孩子的主動性、自信心、自尊感，還有抗挫折能力，老師在與學生溝通的時候及時作出鼓勵的手勢，就可以對學生起到積極作用了，下面分享鼓勵學生的手勢和動作。

鼓勵學生的手勢和動作1

1，翹拇指。主要表示高度稱讚、非常佩服、絕對的'首屈一指。

2，伸食指。食指與嘴脣垂直並靠攏嘴脣或與嘴脣接觸，表示“請安靜”。這時嘴脣通常撮起，眼睛要稍稍睜大。

3，丁字手勢。丁字手勢的含義為“暫停”。

4，按掌。單手下按用於個體，表示坐下，雙手下按用於羣體，其義是要求坐下，引申為“停止做某事”。

5，抬手。單手上抬用於個體，表示起立，含有請的意思。雙手上抬表示起立，還象徵坦誠、真誠，這時手掌不是上抬，而是向兩邊攤開。

6，鼓掌。鼓掌的基本含義是讚許、肯定。也可用來表示打節奏、提醒、暗號、諷刺等含義。

7，握拳。攥緊拳頭，置於胸前，拳心向內，前後揮動數次，以示力量。

鼓勵學生的手勢和動作2

家庭花式鼓勵法

花式鼓勵法一：用感謝鼓勵

1、孩子其實是很喜歡給我們幫忙的。

在孩子給我們幫忙的時候，我們就可以用感謝去鼓勵他。

“米拉，你幫我收拾了房間啊，竟然收拾得這麼幹淨！謝謝你噢！”

這看起來是一個感謝，實則為一個鼓勵。

當這樣的鼓勵運用之後，會強化孩子收拾房間的這個行為。

如果孩子的這個房間收拾得並不是很好，我們也可以尋找優點去鼓勵：“米樂，你幹活真麻利，媽媽都沒有你做得快！有你這個小幫手真好！”

這也是一種鼓勵。

2、有的寶貝會在媽媽打電話的時候會過來打擾。

媽媽需要提前跟孩子説明：“在我打電話的時候，寶貝，我希望你保持安靜。”

如果孩子做到一次，我們馬上就要用感謝來鼓勵：“謝謝你在我剛才打電話的時候保持安靜，讓媽媽順利打完了這通電話。”

3、在二胎家庭當中，我們會發現老大因為年齡大一點，他的能力也會更強一點，很多老大特別喜歡去給弟弟妹妹幫忙。

這個時候我們作為家長千萬不能視而不見，應該及時鼓勵：“姐姐就是了不起，會幫助妹妹整理玩具了，謝謝你幫助妹妹。”

花式鼓勵法二：間接鼓勵

1、在孩子聽得見的地方，我們可以打電話給孩子喜歡的'長輩：“剛上一年級，米拉就知道自己主動去做作業，自覺性可強了！”

然後長輩也會很高興地鼓勵孩子，間接強化孩子做作業的這個行為。

2、學校的老師其實也可以採取這種間接鼓勵的方法。

比如説，當媽媽來接孩子的時候，我們可以問孩子説：“我可以跟你媽媽説一下你今天的優秀表現嗎？”

3、我們還可以通過班上的同學來鼓勵孩子，比如，“你們班的某某，他前段時間跟他的媽媽説，你在學校的表現非常好，今天我接你的時候正好遇到他的媽媽了，他的媽媽就跟我大大的稱讚了你一番。”

這樣的鼓勵會非常的好，他會覺得他的聲名遠播。

4、關注我微信的朋友們知道，我經常會把孩子的一些作品發在朋友圈裏。

與很多媽媽的做法不同，我會先要徵得孩子的同意：“媽媽覺得你這幅畫畫得非常漂亮，你這首詩寫得特別的棒，請問我可以把它發在朋友圈嗎？

孩子會非常開心！

花式鼓勵法三：不説出來的鼓勵

1、當孩子們給我看他們的畫兒或是創意的時候，我會很震驚地看着這幅畫，眼睛瞪得大大的，甚至有的時候會傻傻地張着嘴，然後緊接着拍手。

這個過程中我都不説話，通過誇張的表情表現出孩子的作品非常棒。

2、我們摸摸孩子的頭，也可以表達我們對他的鼓勵。

驚訝的表情會讓孩子覺得“我可以這麼厲害”。

摸摸頭其實會讓孩子覺得他非常討人喜歡。

豎大拇指表示幹得好。

擊掌表示慶祝和成功。

3、和孩子商量一個鼓勵的手勢或暗號。

當這個手勢或暗號確定好以後，我們就要在適當的時候多去運用。

大家注意一定是要在適當的時候去運用，比如孩子害羞的時候，我們如果豎起大拇指表示你幹得好，似乎好像有點對不上這個事情。

鼓勵>表揚>指責。

鼓勵、表揚、指責很多時候目標是一致的，都是為了讓孩子更好地成長，不過，他們三位的效果卻完全不同。

鼓勵孩子的目的，不是為了讓孩子的所作所為方便於我們家長，而是激發孩子的內在渴望，為孩子的將來打基礎。

鼓勵出來的孩子，抗挫能力強，能夠積極看待生活、學習中的困難。

鼓勵學生的手勢和動作3

家長鼓勵孩子學習的方法

鼓勵的通用公式：鼓勵=信任孩子（人格、能力）+我相信你能行+身體接觸。

為了恢復孩子的勇氣和信心，家長不但用語言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過擁抱、拍打孩子肩膀或撫摩孩子的頭髮等方式，把信任和力量傳達給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復勇氣和自信。

方法一：用手勢來鼓勵孩子學習

用手勢、言語來鼓勵孩子的表現，例如拍手或讚美，但是一定要具體的讓孩子知道他們好在哪裏，例如説：“你的畫得好漂亮”“你的文字寫得很好”“”

方法二：用獎勵來鼓勵孩子學習

以用小禮物或小糖果、餅乾等具體的物質來獎勵孩子，只要覺得他們表現得好就給一樣，使其覺得得到實質的鼓勵，但是這種獎勵可以慢慢減少，直到孩子不是因為物質而去參與，而是自發性的喜歡。

方法三：用活動來鼓勵孩子學習

如果覺得孩子表現的不錯，就可以帶他們去户外走走，或者玩玩遊戲，讓孩子當小老師，帶頭與大家一起玩，小朋友會很有榮譽感，就會繼續專注這件事了。

方法四：用符號來鼓勵孩子學習

可以用分數、有可愛圖案的章、貼紙等符號性的獎勵，讓小朋友知道他們表現得很好，甚至是列一張一個星期的表，用以比較每天的表現情況，得到的符號愈多，表示表現得愈好。但這也可以慢慢減少使用，讓孩子忘記可以得到章或貼紙時也會去做喔! 每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心，但是操之過急卻不見得好，所以，我們可以一樣一樣地來發掘孩子喜歡的活動，但其實無論如何，順其自然，讓孩子在快樂中學習是最重要的。

方法五：用語言來鼓勵孩子學習

“沒關係，下次再來！”

當孩子失敗時，家長應該用這句話，打消孩子的失敗感。

“沒問題，我相信你！”

當孩子遇到不敢做的事情時，家長應該用這句話來鼓起孩子的勇氣。

孩子在學習、交友和學校集體生活中，隨時都會遇到沒有做過的事情，心中充滿恐懼，是理所當然的事情。做家長的隨時準備給孩子以鼓勵。孩子的信心和勇氣來自家長的鼓勵。當家長不斷地告訴孩子“沒問題，我相信你”時，孩子從家長那裏獲得了力量，才勇敢地面對他生活中的難題。

鼓勵孩子的三大注意事項

1、孩子有天生的感悟力

不要認為孩子還小，看不出個陰晴冷暖來，其實人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會説話，但他已經可以通過你的語音和表情來感知喜悦還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂的'情緒，當寶寶感受到愉悦的信息時，他也會感到快樂。

2、注意用多元化的表達方式

寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、説“你真棒”等等，動作和語言相結合的話，效果會更好，因為寶寶會感覺到更大力度的鼓勵。

3、鼓勵要發自內心

雖然鼓勵並不需要額外花費什麼，但是請記住，所有的鼓勵和讚美都要是發自內心的真誠的鼓勵，一味地鼓勵個不停並不一定都是正向的積極的鼓勵，反而可能讓孩子對大人產生質疑和不信任感。